




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、用加減法解二元一次方程組,1復(fù)習(xí),(1)用代入法解二元一次方程組的基本思想是什么?,(2)用代入法解下列方程組,并檢驗所得結(jié)果是否正確,對于二元一次方程組,是否存在其他方法,也可以消去一個未知數(shù),達(dá)到化“二元”為“一元”的目的呢?,2新課,第(2)題的兩個方程中,未知數(shù) 的系數(shù)有什么特 點?,解:,得 把 代入,得 ,試比較用這種方法得到的 、 值是否與用代入法得到的相同?,問題1:上面方程組的兩個方程中,因為 的系數(shù)互 為相反數(shù),所以我們把兩個方程相加,就消去了 觀察一下,的系數(shù)有何特點?方程和方程 經(jīng)過怎樣的變化可以消去 ?,問題2:比較上面解二元一次方程組的方法,是 用代入法簡單,還是用
2、加減法簡單? 在什么條件下可以用加減法進(jìn)行消元? 什么條件下用加法、什么條件下用減法?,例1 解方程組,解:,得 把 代入,得 ,(1)檢驗一下,所得結(jié)果是否正確?,(2)用可以消掉嗎?是用,還是用計算比較簡單?,(3)把 代入, 的值是多少?是代入計算 簡單還是代入計算簡單?,用加減法解二元一次方程組的條件是某個未知數(shù)的系數(shù)絕對值相等,總結(jié)1,例2 解方程組,(1)上面的方程組是否符合用加減法消元的條件?,(2)如何轉(zhuǎn)化可使某個未知數(shù)系數(shù)的絕對值相等?,解: 略,如果兩個方程中,未知數(shù)系數(shù)的絕對值都不相等,可以在方程兩邊都乘以同一個適當(dāng)?shù)臄?shù),使兩個方程中有一個未知數(shù)的系數(shù)絕對值相等,然后再加
3、減消元,總結(jié)2,用加減法解二元一次方程組的步驟:,(1) 方程組的兩個方程中,如果同一個未知數(shù)的系數(shù)既不互為相反數(shù)又不相等,就用適當(dāng)?shù)臄?shù)去乘方程的兩邊,使一個未知數(shù)的系數(shù)互為相反數(shù)或相等;,(2) 把兩個方程的兩邊分別相加或相減,消去一個未知數(shù),得到一個一元一次方程;,(3) 解這個一元一次方程;,(4) 將求出的未知數(shù)的值代入原方程組的任意一個方程中,求出另一個未知數(shù),從而得到方程組的解.,3.變式訓(xùn)練,(1)選擇:二元一次方程組 的解是( ).,A B C D,(2)已知 ,求 、 的值,本節(jié)小結(jié),用加減法解二元一次方程組的思想:“二元”消元 轉(zhuǎn)化為“一元”.,(2) 用加減法解二元一次方程組的條件:某一未知數(shù) 系數(shù)絕對值相等,(3)用加減法解二元一次方程組的步
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 八年級心理健康家庭支持計劃
- 以錄為翼啟智生命:錄像在高中生命科學(xué)實驗教學(xué)中的多維應(yīng)用與探索
- 以客戶為中心:濟(jì)南市ZDEY醫(yī)院營銷戰(zhàn)略的深度剖析與創(chuàng)新實踐
- 土木工程畢業(yè)設(shè)計范文
- 以學(xué)習(xí)敏銳度為導(dǎo)向:醫(yī)藥公司銷售團(tuán)隊人員選聘的創(chuàng)新策略與實踐
- 大班美術(shù)能力評估觀察記錄范文
- 園林綠化生態(tài)環(huán)境災(zāi)害恢復(fù)管理措施
- 急診科新冠肺炎疑似病例應(yīng)急流程
- 學(xué)校特色課程開發(fā)計劃
- 幼兒園科學(xué)教育科研工作計劃
- DB4401-T 112.1-2021 城市道路占道施工交通組織和安全措施設(shè)置+第1部分:交通安全設(shè)施設(shè)置-(高清現(xiàn)行)
- 教海探航論文
- IPC-A-610國際標(biāo)準(zhǔn)中英文對照(doc 17)
- JJF(建材)110-2019水泥雷氏夾膨脹測定儀校準(zhǔn)規(guī)范-(高清現(xiàn)行)
- 《納尼亞傳奇》閱讀交流(課堂PPT)
- 某航空公司教學(xué)材料之十八案例
- 縣級課題研究過程記錄
- 中山大學(xué)綜合評價招生綜合素質(zhì)測試題總結(jié)
- 預(yù)制場(梁場)建設(shè)方案
- 專業(yè)課程融入思政工作的教學(xué)設(shè)計理念與方法(課堂PPT)
- 安川CDBR系列 制動單元 用戶手冊_圖文
評論
0/150
提交評論