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小苗,大樹,與,的對(duì)話,想一想,快速瀏覽課文，想一想：課文中的“苗苗”和“大樹”分別指的是誰(shuí)？,讀一讀,感興趣三國(guó)演義水滸傳綠林好漢 濟(jì)公傳三俠五義彭公案能文能武 高才生中西貫通能文能理藏 嗯 母語(yǔ) 起碼 古今貫通文理貫通 鼓勵(lì) 建議 古文觀止?jié)L瓜爛熟,同桌分角色認(rèn)真讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些問題 ？,、 閱讀 、 偏科 、 學(xué)習(xí)外語(yǔ) 、 積累古詩(shī)文,想一想,季羨林先生對(duì)于讀書，提出了哪些見解？,、把文章寫好，要多看書。 、要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)。 、進(jìn)行古詩(shī)文積累。,談一談,在苗苗對(duì)季老先生的采訪中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書。那么，到底“閑書”指什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫幔?想一想,學(xué)習(xí)了課文，你認(rèn)為文題中的“苗苗”和“大樹”還有什么更深的含義嗎？ 小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。他們交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，才能使像苗苗這樣的孩子們成長(zhǎng)為參天大樹。,積累,閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識(shí) 寶庫(kù)的大門。 閱讀，是一位向?qū)?，幫我找到智?/p>

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