營造良好的班風,給學(xué)習(xí)無限動力主題班會課件.rar.ppt

1、給予無限的學(xué)習(xí)動力，創(chuàng)造良好的學(xué)風，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性。班級風格：尊重，信任，理解團結(jié)的具體內(nèi)涵：尊重你自己，尊重你的父母，尊重你的老師，信任你自己，信任你的父母，信任你的老師，理解學(xué)校，理解你的老師，理解社會團結(jié)，共同努力。學(xué)風是“人人拾柴火焰高”:努力學(xué)習(xí)，努力思考，求實求實。具體內(nèi)涵：努力學(xué)習(xí)，“思而不學(xué)是危險的，實事求是是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。讀了上面的話，我不知道你是否對學(xué)風有所了解。學(xué)風關(guān)系到一個班級的發(fā)展，也是一個班級的靈魂。什么是學(xué)習(xí)風格？學(xué)風，即學(xué)習(xí)氛圍，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動機、熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。一方面，學(xué)院開展的“優(yōu)化教學(xué)秩序，建立良好學(xué)風”活動極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、效率和積極性；另一方面，也為學(xué)生創(chuàng)造了良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境，在全院師生中取得了良好的效果。隨著活動月的開展，我們可以看到整個大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念正在發(fā)生變化，有意識的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為其中的一種普遍做法。加強和樹立良好的學(xué)習(xí)作風，從每個人做起！學(xué)風是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映。加強學(xué)風建設(shè)，必須著力加強學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，增強成才意識，樹立獻身科學(xué)、愛國主義、成才奉獻的遠大理想。學(xué)風教育要確保新生入學(xué)，從新生入學(xué)之初就加強理想教育，學(xué)風建設(shè)與德育緊密結(jié)合，教育學(xué)生誠實守信；勤奮、嚴謹、刻苦地學(xué)習(xí)；加強自律和自我控制。高校和教學(xué)單位必須盡快建立正確的

3、指導(dǎo)機制。第一，加強思想教育，激勵學(xué)生成才。優(yōu)良的教風是推進學(xué)風建設(shè)的前提和保證，師德建設(shè)是優(yōu)良教風的基礎(chǔ)。要加強師德教育和青年教師培訓(xùn)，把教師職業(yè)道德要求與崗位職責評價結(jié)合起來。教師是教學(xué)活動的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、提高綜合素質(zhì)的引路人。所有的老師都應(yīng)該是老師，認真學(xué)習(xí)，用自己的人格力量和科學(xué)精神影響學(xué)生。教師應(yīng)牢記教書育人的宗旨，做好教師和學(xué)生的朋友，做作風建設(shè)的輔導(dǎo)員和實踐者，在傳授知識的同時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為評價教學(xué)效果的重要措施。青年教師應(yīng)通過傳播、幫教、示范教學(xué)、期中考試、教案評估與展示、教學(xué)經(jīng)驗交流等方式，幫助他們改進教學(xué)方

4、法，提高教學(xué)效果，增強教書育人意識。第二，注重教學(xué)作風建設(shè)，深化教書育人，教學(xué)紀律和考試紀律是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。教師要嚴格掌握課堂教學(xué)紀律，嚴格考勤和作業(yè)檢查。院系教學(xué)管理人員、學(xué)生政治輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)加強學(xué)生學(xué)風和考試紀律教育，把學(xué)風建設(shè)落到實處。要充分發(fā)揮院系教學(xué)督導(dǎo)的作用。教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)做到督導(dǎo)與督導(dǎo)并重，經(jīng)常深入課堂，與教師交流，檢查教學(xué)紀律和教學(xué)效果，了解學(xué)生的意見和建議，從而提高教學(xué)質(zhì)量要加深學(xué)生之間的相互了解，增進他們的感情和友誼，互相幫助，互相鼓勵，在生活和學(xué)習(xí)中互相監(jiān)督和約束，培養(yǎng)自律，增強集體榮譽感，形成良好的校風，促進學(xué)風建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把握校風，促進

5、學(xué)風建設(shè)。既然大家對學(xué)習(xí)風格都有一定的了解，下面有四組問題，請大家努力完成。(有列舉題和隨筆題)，A，B，C，D，小明是班上的尖子生之一，但他總是認為學(xué)習(xí)：是他自己的事情，他不能把自己的事情做好。尋求幫助只會使他拒絕幫助他的同學(xué)解決問題。一天，小紅問小明一道數(shù)學(xué)題，但小明說他不能教小紅，他應(yīng)該做自己的事情，而不是尋求別人的幫助。如果你是班長，你會怎么對待這件事？請發(fā)表您的意見，作文題：列表題：學(xué)風建設(shè)是一件長期的事情，所以我們要經(jīng)常關(guān)注。從平時的學(xué)生管理中，我們注意到很多學(xué)生自覺學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)慣性大，繞考試學(xué)習(xí)，逃課抄作業(yè)，業(yè)余時間利用不充分。鑒于這些行為，你有什么好的建議來改善這些情況嗎？(要求至少列出四種方法，并將一個點添加到多個點。許多學(xué)校組織起來應(yīng)付考試。大多數(shù)教師只為三年或2000年的期末考試授課。每個學(xué)生都獲得知識來應(yīng)付期末考試。他們都處于被動的關(guān)系中，這降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。面對這些問題，你有什么好的意見？我們怎樣才能讓他們改變想法？(至少四個意見，一個以上加一分)，列出問題：和短文問題：有些學(xué)校說一切都是為了學(xué)生的成長，為了學(xué)生的利益。除了吃飯