積極應(yīng)對(duì)挫折 (2)

1、雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)制,想一想,Who moved my cheese,我們的人生是一成不變的嗎？,進(jìn)入初中的你生活和學(xué)習(xí)發(fā)生了變化嗎？,面對(duì)這些變化你是否能適應(yīng)呢？,Who moved my cheese,視頻欣賞,突然有一天！,奶酪不見(jiàn)了！,Who moved my cheese,談一談,你跟故事當(dāng)中哪個(gè)角色比較像呢？,Who moved my cheese,故事到此已經(jīng)告一段落細(xì)細(xì)地想過(guò)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的行為,有時(shí)像哼哼，他因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化，這樣會(huì)使事情變得更糟,或者像唧唧，當(dāng)他看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化！,有時(shí)像嗅嗅，他能夠及早地嗅出變化的氣息,或

2、者像匆匆，他能夠迅速開(kāi)始行動(dòng),不管我們選擇哪一面，我們都有共同的方面，那就是：需要在迷宮中找到我們自己的道路，幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功！,Who moved my cheese,活動(dòng)：適應(yīng)問(wèn)題箱,步驟二：請(qǐng)一位同學(xué)從問(wèn)題箱中抽出一個(gè)問(wèn)題，并幫助同學(xué)解決這個(gè)問(wèn)題。,步驟一：請(qǐng)用一張紙條寫(xiě)下現(xiàn)階段你在學(xué)習(xí)生活中存在的適應(yīng)問(wèn)題放入“問(wèn)題箱”。（不記名，3分鐘）,Who moved my cheese,活動(dòng)小結(jié),Who moved my cheese,生活上：獨(dú)居 群居 父母不在身邊,人際上：老朋友分開(kāi)了，身邊都是新朋友,學(xué)習(xí)上：科目多了，難度加大了，新的老師，新的教學(xué)方法,工作上：不再擔(dān)任班委,

3、我們可以這樣做！,Who moved my cheese,未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人， 而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。 埃德加 富爾,處理好玩和學(xué)的關(guān)系 處理好主和次的關(guān)系 處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系,我們可以這樣做！,Who moved my cheese,什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。 葉圣陶,預(yù)習(xí)的習(xí)慣 專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣 獨(dú)立思考的習(xí)慣 良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,我們可以這樣做！,積極、主動(dòng)地與老師交往,Who moved my cheese,寬容、互助、熱心、自省地與同學(xué)相處,多參加集體活動(dòng),當(dāng)你超越了自己的恐懼時(shí)，你就會(huì)感覺(jué)到輕松自然！,Who moved my cheese,啟示,生活并不是筆直暢通的走廊， 讓我們輕松自在地在其中旅行； 生活是一座迷宮， 我們必須從中找到自己的路， 我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫， 在死胡同中搜尋。,Who moved my cheese,但如果我們始終深信不疑， 有一扇門(mén)