(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)越真摯越獨(dú)特——學(xué)習(xí)抒情.ppt

1、長豐縣北城世紀(jì)城學(xué)校李雙云人教版中學(xué)語文教材作文有序性教學(xué)的實(shí)踐與研究課題展示課，學(xué)習(xí)敘述情，請(qǐng)說，1，從進(jìn)入教室到現(xiàn)在你最想說的心情是什么*2，請(qǐng)用一句話說，從進(jìn)入教室到現(xiàn)在，什么事情給予你最深的感覺？ 3、當(dāng)你印象最深刻的事情發(fā)生時(shí)，你具體觀察了什么？ 下面的內(nèi)容在文本中有什么樣的表現(xiàn)效果呢？ 爺爺聞著女人，從郭相助將出來的妹妹聽說妹妹要來，客人化著紅色的妝。弟弟妹妹要來，給豬羊磨刀霍霍。 打開我的東閣門，坐在我的西閣床上，脫下我的戰(zhàn)時(shí)衣服，我是以前的埃里莫肖斯，窗理云鬢，鏡帖花黃。 敘述和描寫，表現(xiàn)了家庭團(tuán)圓的喜悅，強(qiáng)調(diào)了木蘭女兒的情節(jié)，表現(xiàn)了歌唱者對(duì)木蘭的愛。 秋天，妹妹把我推到北?？?/p>

2、菊花去了。 黃花高雅，白花高清，紫紅花熱烈深邃，灑落，秋風(fēng)正腐。 我知道媽媽沒說完。 妹妹也知道，我們要在一起，好好活著*菊的描寫，表達(dá)了史鐵生對(duì)母親的懷念和贊賞，明確了文章的主題。 一聽眾多先生，是卓越的學(xué)者，熱情的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。 他是個(gè)口頭巨人。 他是行高的標(biāo)志。 作者敬佩贊揚(yáng)的心情感染了讀者，加深了主題。 ??！ 黃河！ 你偉大而堅(jiān)強(qiáng)，巨人出現(xiàn)在亞洲平原上，好像用你的英雄軀體構(gòu)成了我們民族的屏障。 *黃河從它的發(fā)源地開始這條路，穿過高山，環(huán)繞平原，穿過峽谷，跳入丘陵，轟鳴奔騰沃田萬頃灌溉，環(huán)繞工廠如林，接納四十多條支流，擁抱無數(shù)險(xiǎn)峻的小山高山。 號(hào)召和第二個(gè)號(hào)召的寫法，強(qiáng)烈鮮明

3、地表達(dá)了作者對(duì)黃河的強(qiáng)烈贊美和對(duì)中華民族的贊美之情。 品一品，離別痛苦的人生道路蜿蜒，經(jīng)常分離，但我經(jīng)歷的分離會(huì)比你們多得多吧。 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼假期就過去了，又到了那個(gè)書香彌漫的校園。 在那之前我必須經(jīng)歷這種分手的痛苦。 在和父母的這個(gè)月里，我真的很累，每天重復(fù)同樣的勞動(dòng)力，又臟又累，每天早起，這是我看不見的他們的生活，我就這樣持續(xù)了一個(gè)月，已經(jīng)全身疼得睡不著覺了。 但是，我不介意。 我想讓他幫助我一生的工作。 他們可以和我們一起去學(xué)校照顧我們。 我知道這很自私，可是弟弟很小啊。 他需要教育。 就這樣我們?nèi)チ诉h(yuǎn)離他們的地方學(xué)習(xí)。 我和弟弟坐在分手的車上，坐在車后看著車，夜里有兩個(gè)人看著我們的老

4、影子。 過去的回憶一再浮現(xiàn)在我眼前，眼淚又流了下來。每次人們分開都看到汽車，因?yàn)槟鞘羌业姆较?，所以我很久沒有轉(zhuǎn)過頭來。 看到窗外的景色多次變化，我們也在慢慢成長，但他們卻在慢慢老去。 眼淚汪汪地倒在車上。 再次，在離別的痛苦的人生的途中蜿蜒曲折，經(jīng)常分離，不過，我經(jīng)歷的分離比你們多吧。 你怎么知道別人不比你多？ 如何做出更加現(xiàn)實(shí)、獨(dú)特的表現(xiàn)？ 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼假期就過去了，又回到了那個(gè)書香彌漫的校園。 在那之前我不得不經(jīng)歷這次分手的痛苦。 (為什么不能寫一所討厭的學(xué)校告別呢？ 這個(gè)文字是為了說明什么內(nèi)容？ 和父母在這一個(gè)月里，我真的很累，每天重復(fù)同樣的勞動(dòng)力，又臟又累，每天早起，這是我看不見的他

5、們的生活，我就這樣持續(xù)了一個(gè)月，已經(jīng)全身疼得睡不著覺了。描繪爸爸和媽媽的疲勞和忙碌，描繪自己的疲勞很忙，哪個(gè)更現(xiàn)實(shí)，但是，我不介意。 我?guī)退惠呑拥墓ぷ鳎笏麄兡芎臀覀円黄鹕蠈W(xué)照顧我們，我知道這是自私的，可是弟弟很小啊。 他需要教育。 弟弟的表現(xiàn)有助于表達(dá)自己的離別之痛和文章的主題嗎？ 就這樣我們離開他們到遠(yuǎn)離他們的地方上學(xué)，我和弟弟坐分手的車，坐車看著車的后面，在夜里它看著我們的老影子。 過去的回憶一再浮現(xiàn)在我眼前，眼淚又流了下來(為什么是“又”？ 每次分開都要看車，因?yàn)槟鞘羌业姆较?，所以我很久沒轉(zhuǎn)頭了。 這個(gè)文字有什么樣的感情，看著窗外的景色多次變化，我們也在慢慢成長，但是他們卻在慢慢老

6、去(什么樣的變化促進(jìn)了成長和老化？混著眼淚倒在了車?yán)铩?(這樣的結(jié)局能表示“離別之痛”嗎？ 修正后，離別痛苦的人生道路是曲折的，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷分離。 也許是一瞬間的時(shí)間，也許是永久的分離。 我不記得這是我13歲時(shí)經(jīng)歷的第幾次分手。 那一年，9歲前半的我和弟弟因戶籍上的理由離開了上海，回到故鄉(xiāng)看書，從那以后離開了父母。 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)移視線，我已經(jīng)是七年級(jí)學(xué)生了。 這個(gè)寒假又回到了父母身邊，但是時(shí)間很短，如果沒有相互訴說的時(shí)間，就又要分手了。 我也經(jīng)常想起那四年看書的校園，這種寂寞使我無法平衡好像要和家人分手的痛苦。 我和父母再會(huì)的這個(gè)月真的累了。 早上六點(diǎn)起床，媽媽像往常一樣慌慌張張地去商店街買

7、蔬菜，可是我被分配到池子旁邊，在刺骨的寒風(fēng)中伸手，把臟餐具取下來洗。 那是昨天深夜沒有時(shí)間在媽媽的酒店洗的餐具。 洗完之后，把食堂的地板拖干凈，重新擺好餐具。 忙碌的一兩個(gè)小時(shí)后，我紅紅的雙手幾乎失去了意識(shí)，看著買菜回來不能吃早飯的媽媽，不由得想尖叫起來，可是她急忙去撿菜，沒有時(shí)間看我。 每天重復(fù)著同樣的勞動(dòng)力，又臟又累，每天早起想要黑色，這是我看不見的他們的生活，我就這樣持續(xù)了一個(gè)月，已經(jīng)全身疼痛睡不著覺了。 但是，我不介意。 我想讓他們幫助我一生的工作。 我只是想讓他們和我們一起去學(xué)校照顧我們。 我知道這很自私，可是弟弟很小啊。 他需要父母的陪同教育。 記得學(xué)校第一天的路，他在我身后低聲哭

8、泣，我裝作沒有暴露，只是好像有什么東西在心里猛抽，每天晚上他也默默地鉆進(jìn)被窩哭，我靜靜地在身邊安慰也沒用。 假期的最后一天也終于在父母忙碌的穿梭中過去了，我和弟弟坐著回家鄉(xiāng)的車，通過車后窗，我看到夜里的兩個(gè)我們的老影子，過去的回憶多次浮現(xiàn)在我的眼前。 我記得第一次分離。 那時(shí)我和弟弟無知，不難過。 明明還不知道父母和老家之間的距離只有幾千英里，現(xiàn)在的我們卻在流淚。每個(gè)人分離的時(shí)候總是走來走去。 那是房子的方向，我不想長時(shí)間轉(zhuǎn)過頭。 終于走遠(yuǎn)了，看到窗外的景色多次變化，我們也慢慢成長，第一次坐這趟列車時(shí)，郊外瓦房旁邊的空地上堆滿了垃圾吧。 現(xiàn)在是林立的工廠。 時(shí)間不停，父母漸漸老去。 我們還是這樣，只是失去了過去。 閉上眼睛，混著眼淚倒在座位上。 記住，抒情，即表達(dá)感情，表達(dá)感情。 指用形式化的語言組織，象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心感情的文學(xué)活動(dòng)。抒情方式可以直接抒情，也可以敘述、描寫、融入討論，還可以間接抒情。 抒情既能提高文章的傳播力，也起到了深化主題的作用。 情緒在中行，言毛詩序的每一