14《爭(zhēng)吵》優(yōu)教課件（第二課時(shí)）

1、爭(zhēng)吵,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)課文,布置作業(yè),拓展延伸,爭(zhēng)吵,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中人物的心理變化。 3、體會(huì)父親說的話的含義，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)之間出現(xiàn)的問題。,爭(zhēng)吵,學(xué)習(xí)課文,嫉 妒,m,哼,罵人,hng,zhu,胳膊肘,j,承認(rèn),chng,瞟,pio,ji,戒尺,shng,高尚,防御,y,sh,服侍,yun,緣故,d,ling,原諒,爭(zhēng)吵,學(xué)習(xí)課文,哼,hng,哼,hng,哼歌,爭(zhēng)吵,學(xué)習(xí)課文,小石匠,cho,墨水,抄寫,m,t,替,jing,承認(rèn),chng,緣故,yun,b,畢竟,ji,戒尺,既然,j,憤怒,fn,su,縮回,kng

2、,扛,m,罵人,肩上,jin,爭(zhēng)吵,學(xué)習(xí)課文,嫉妒 報(bào)復(fù) 后悔 服侍 誠(chéng)心誠(chéng)意 承認(rèn) 緣故 原諒 憤怒 悲哀 防御 高高興興,爭(zhēng)吵,學(xué)習(xí)課文,仔細(xì)閱讀課文，說說“我”和克萊諦為什么吵起來？爭(zhēng)吵之后兩人的表現(xiàn)各是怎樣的，用不同的符號(hào)畫出來。,爭(zhēng)吵,學(xué)習(xí)課文,我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘，墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。我火了，罵了他一句。 他只微笑著說：“我不是故意的?！?我本來會(huì)相信他的?？墒撬男ψ屛液懿桓吲d。心想：“哼，得了獎(jiǎng)，有什么了不起！”于是我想報(bào)復(fù)他。過了一會(huì)兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。,爭(zhēng)吵,學(xué)習(xí)課文,我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來

3、。,“我”想起父親的這句話，說明“我”心里已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，也明白了面對(duì)錯(cuò)誤應(yīng)該怎么做。,爭(zhēng)吵,學(xué)習(xí)課文,克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。,結(jié)合“瞟”的理解，說說克萊諦在想些什么？,爭(zhēng)吵,學(xué)習(xí)課文,他說“我在外面等你”時(shí)，心里會(huì)想些什么呢？而“我”說“我也在外面等你”又是想的什么？?jī)扇讼氲囊粯訂幔?爭(zhēng)吵,學(xué)習(xí)課文,可我心里卻在想著父親對(duì)我說過的話：“要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了?！?這句話應(yīng)該怎么理解？,爭(zhēng)吵,學(xué)習(xí)課文,回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。,父親的話包含什么樣的道理？,爭(zhēng)吵,學(xué)習(xí)課文,仔細(xì)閱讀父親說的話，想一想“我”的行為與父親的話對(duì)照，有哪些方面做到了？有哪些方面沒有做到？,爭(zhēng)吵,學(xué)習(xí)課文,本文通過講述“我”和克萊諦之間發(fā)生爭(zhēng)吵這件事，教育我們與同學(xué)、朋友之間發(fā)生了矛盾，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，要互相諒解、彼此寬容、以誠(chéng)相待、珍惜友情。,爭(zhēng)吵,學(xué)習(xí)課文,爭(zhēng)吵,拓展延伸,假如克萊諦沒有主動(dòng)和“我”重歸于好