影響學生體質(zhì)健的現(xiàn)狀及對策.ppt

1、影響學生體質(zhì)健的現(xiàn) 狀 及 對 策,張 偉 ,學生體質(zhì)下降的事件回放中日夏令營的較量.doc1、1992年8月，77名日本孩子來到內(nèi)蒙古，與30名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏令營 ：A 中國孩子病了回大本營睡大覺，日本孩子病了硬挺著走到底。 B 日本家長乘車走了，只把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子。中國家長來了，在艱難路段把兒子拉上車。 C日本孩子吼聲在草原上震蕩。D 中國孩子的表現(xiàn)在我們心中壓上沉甸甸的問號。,2、美聯(lián)社刊發(fā)的2005年上半年東亞統(tǒng)計年鑒結(jié)果顯示：中國青少年平均身高已經(jīng)低于韓國、日本，僅居第三位。中國人身高低于日本人，令國人大為驚訝！,3、2006年9月，教育部、國家體育總局聯(lián)合十

2、個部門進行的全國第二次國民體質(zhì)檢測結(jié)果：,身高、體重、胸圍增長的同時，超重、肥胖持續(xù)增加，肺活量、速度、爆發(fā)力、耐力水平進一步下降。 7到22歲的漢族學生中超重和肥胖率繼續(xù)增加。其中城市男生的超重率達到13.25%，肥胖率比2000年增長了2.7個百分點。全國大、中、小學學生視力不良率任然高居不下，小學31.67%，初中58.07%，高中76.02%，大82.68%。85%專業(yè)受限、63.7%征兵淘汰。 青少年肺活量水平繼續(xù)下降。與2000年相比，城市女生下降300毫升左右。 去名校（杜郎口、洋思、宜興幫扶學校、東廬）觀察的體會。,4、學生升旗、軍訓等集體活動暈倒、 死亡的事件。,2008年9

3、月6日，北京某技術(shù)學院軍訓結(jié)束。返回學校途中，小昊在車上突發(fā)意識喪失，經(jīng)搶救無效死亡。 2006年8月24日，蘇州大學新生軍訓首日猝死調(diào)查:死者體重300斤。 學生簡短的升旗儀式、集會暈倒事件層出不窮。 （某市少先隊活動，領(lǐng)導遲到幾分鐘，學生暈倒一片，引起網(wǎng)民熱議）,5、2006年、教育部、體育總局、共青團中央舉辦的中、日、韓三國320名青少年體能訓練營。,在激烈的對抗中，人們發(fā)現(xiàn)，中國中學生在運動中的耐力水平和運動后的恢復能力都遠低于韓國學生。,面對這樣的問題，我們不禁要問：“現(xiàn)在的孩子到底怎么了？”，“現(xiàn)在的教育怎么了？”,面對著體質(zhì)不斷下降的小學生，人們在關(guān)心孩子們健康狀況的同時，也把矛

4、頭指向了體育課程的實施者體育教師，他們認為，孩子體質(zhì)下降是由于體育教師在實施體育教育過程中沒有遵循“健康第一”的指導思想，上課積極性不高、組織形式僵化、教學內(nèi)容老化、教學方法退化而造成的。面對外界的質(zhì)疑，體育教師有著滿肚子的委屈，學生體質(zhì)下降，最著急的應該是我們體育教師，忙著找原因，想辦法，積極進行體育課程改革實踐,但是無論你如何教，學生怎樣學，僅僅靠每周兩節(jié)體育課就想增強學生的體質(zhì)，那是不現(xiàn)實的。,現(xiàn)狀一、傷害事故的易發(fā)生，無法再讓孩子動起來,8歲那年的一次體育課，我從學校的單杠上摔了下來，放學時接我回家的父親只是在路上買了瓶紅藥水，他沒有去找學校，也沒有去找老師，13年后我也成了一名體育教

5、師 8歲的兒子回家說，胖胖上體育課時摔倒了，她媽媽到學校又哭又罵，還要老師賠錢呢,“ 活動是人的本能，愛動是孩子的天性。孩子一出生，便在不停的活動，在活動中學會翻身、學會爬行，進而學會走路。同時，在活動中享受和自由、快樂、經(jīng)歷著艱辛” 楊貴仁。,對策一：如何把傷害事故的風險降到最低、如何妥善處理學生的傷害事故成了老師必須面對的課題。,了解和掌握學生的基本情況。 要有安全、責任意識，精心備好每節(jié)課。 要把握好上課的五個環(huán)節(jié)。 要提高學生的自我保護意識。 要合理安排對抗性活動的時機和次數(shù) 。 要妥善處理好學生的傷害事故。（及時救治、適時送醫(yī)院治療；如實向主管領(lǐng)導匯報，尋求解決辦法；盡快與家長聯(lián)系，

6、處理傷后事宜；整理事故過程，分清事實責任。）,本人的一點體會：,認識從感動開始中國學校體育 誰，該為學生的體質(zhì)承擔責任新課程研究 誰擋住了孩子的陽光 不要讓悲劇重演 感激給予幫助的那位校長 遇見這樣的事很無奈,現(xiàn)狀二應試教育的追捧，導致孩子的體育課處在若有若無的地位。,“分數(shù)就是孩子的生命，教師的命脈，學校的命運”，很多學校為了提高自身的知名度，提到教學質(zhì)量，隨意更改教學計劃，任意縮減體育課時，大量占用孩子的活動時間，進行文化課的補課、加課，或是用來開會，排練節(jié)目。,1、學校正常的體育課得不到保證。2、學校課外活動安排虛同擺設。3、體育教師的合法權(quán)益得不到保障。(體育教師的工作范圍無限擴大、工

7、作環(huán)境逐步惡化、安全事故造成多數(shù)體育教師心理狀態(tài)不斷老化、待遇收入隨時簡化，工作榮譽無限延期 )4、學生作業(yè)過量，無暇進行體育鍛煉。5、家長的認識偏差和無奈。,同是八歲的兒子，沒有了童年的樂趣和兒時的歡樂，只有被作業(yè)壓的喘息的自由,對策二：,認真落實國家規(guī)定的學生體育課時和課外活動時間。 切實提高中小學體育教師的地位。（幸福塑造幸福，美好塑造美好，體育教師的成功才能有學生的成功。） 將陽光體育運動進行到底。（中央關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見中央7號文件。） 精彩源于對體育素材的超越徐州教育科研 完善中考體育制度，期待高考體育得到落實。,現(xiàn)狀三：家長和社會對體育的漠視，淡化了孩子體育鍛

8、煉的熱情,全國政協(xié)委員、遼寧省糖尿病治療中心院長馮世良哀嘆：“如果我們不能迅速遏止青少年體質(zhì)下降的趨勢，那么也許不遠的將來，我們將看到這樣兩種人：一是手捧高學歷的身體廢人；二是既無文憑又患有各種疾病的百無一用之人”,8歲的兒子回家感嘆說，學校在搞素質(zhì)教育檢查，我們忙的連上廁所的時間都沒有,“亡羊補牢”、“與時俱進”,老師忙于抄教案、寫心得、搞課題，無心顧及教學。 老師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，上網(wǎng)聊天玩游戲，集體備課形同虛設。 體育課時間，老師領(lǐng)著學生打掃衛(wèi)生，搬運財物，學生是勞工，老師是監(jiān)工。 上課任憑學生自由發(fā)揮，無教學目標、無活動內(nèi)容、無組織教法、無運動負荷、無考核評價。,對策三：,主動爭取家長和社

9、會的支持和配合，形成共同促進學校體育工作的合力。要通過家長會、家長信等多種形式宣傳中央文件精神，引導和促進家長轉(zhuǎn)變教育觀念和教育方式，使他們積極支持和鼓勵學生參加體育鍛煉，支持學校為加強體育工作所采取的措施。（學校要轉(zhuǎn)變校長的觀念） 明確辦學方向，樹立健康第一的指導思想，充分發(fā)揮體育特有的育人功能。 完善中考體育考試制度，杜絕不正之風，引領(lǐng)社會良好風氣。 加強督導，為學生體質(zhì)健康保駕護航。,現(xiàn)狀四、 傳統(tǒng)教育的缺失，禁錮孩子的思維和習慣,科學家曾把跳蚤放在桌子上，一拍桌子，跳蚤就迅速跳起，其高度一般都在身高的一百倍以上，堪稱世界上與身高相比跳的最高的動物。后來，他們又在跳蚤頭上罩上一個玻璃罩，

10、再讓它跳，這一次跳蚤碰到了玻璃罩，連續(xù)幾次之后，跳蚤改變了起跳的高度以適應新環(huán)境的變化。接下來，科學家逐漸降低玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主動改變自己的高度。最后玻璃罩接近桌面，跳蚤已無法再跳了。此時，科學家們又把玻璃罩打開，再拍桌子，跳蚤已不再跳躍。,8歲的兒子回家說，體育老師問我們喜歡什么游戲，我們都說:電腦游戲，老師很生氣。,網(wǎng)癮學生的形形色色,學生吳，重拳傷及年邁的奶奶，母子反目為仇。 學生趙，出走三年不歸，母親神經(jīng)失常，奔走政府機關(guān)部門。 學生蔣，為情為愛為追求情感的寄托，情愿放棄學業(yè)。 學生甲：是吃飯還是先上網(wǎng)？學生乙：飯可以回來吃，晚去了就沒有機位（如果學校對這些學生加以引導。如

11、果家長清醒認識，如果學生擁有運動的興趣家庭就不會出現(xiàn)那么多的悲劇。）,對策四:,要充分發(fā)揮教師的主導作用。（教師為學生提供什么樣的學習條件，營造什么樣的學習氛圍，選用什么樣的組織教法是引導學生積極學習的關(guān)鍵。（傳接球教學） 構(gòu)建學生體育學習的主體地位（學生是學習的主體，不是生活主體、娛樂主體；學生是發(fā)展中不成熟的主體，學校教育必然要對學生進行目標要求和常規(guī)教育。 要有效運用組織教法激發(fā)學生的興趣。（送課下鄉(xiāng)活動聽課老師的點評） 辨證的態(tài)度認識課程改革。（不為積習所蔽 不為時尚所惑）,現(xiàn)狀五、教學資源的嚴重失調(diào)，束縛了孩子的手腳。,8歲的兒子放學回家說，老師讓我們齊讀書，竟說了“預備跑”，我們都

12、笑了，你知道什么原因嗎？原來，我們語文老師以前是教體育的。,警惕體育老師的四種去向：,1、教而仕則優(yōu)，被學校委以重任。（從政） 2、能力得到認可，改教其他學科。（從明） 3、年齡偏大，身體和心理不堪此任。（從休）（我縣幾位老教師的引領(lǐng)和示范，足以讓我們敬佩和學習） 4、經(jīng)商跳槽人群中體育教師居多。（從商）,現(xiàn)行體育教師群體隊伍,1、忠于職守，守住這方凈土的專業(yè)人員。 2、體育愛好者，承擔起體育師資匱乏的重任。 （受職評政策的影響，此類教師銳減） 3、學科兼職教師，有其名無其實，擔負著體育教師的名份，卻做著文化教學的工作。 4、學校的富余人員，變化性大、隨意性強。,對策五：,1、加強體育教師群體

13、隊伍的培訓 上級培訓（江蘇省師資培訓處：用57年的時間對農(nóng)村中小學體育教師培訓一遍） 校本培訓（編寫具有學校特色的小游戲、韻律操、鄉(xiāng)土教材、體育節(jié)）。 自我培訓（函授學習、讀書、書寫教學心得、體會、參加上級主管組織的各項評比活動、積極參加教科研。）,對策五：,2、提升體育教師工作成就感 確立目標，從不斷進取中獲得成就感。 停止抱怨，從努力和堅持中獲得成就感。 回憶幸福，從學生進步中獲得成就感。 開動腦筋，從工作創(chuàng)新中獲得成就感。 擺正心態(tài)，從自我反思中獲得成就感。,對策五：,體育器材的正常使用與維護。 2006年江蘇省劃撥了8000萬資金用招標的形式購買器材，分送到農(nóng)村學校，現(xiàn)已配備到位。 抓

14、師資培訓來提高整個學校體育的辦學水平。每年規(guī)劃2500個教師接受培訓。,小故事：,曾在兩千多年前，在古希臘的一條街道邊，衣不蔽體的哲學家第歐根尼躺在大木桶里曬太陽。旁邊，前呼后擁走來的是率數(shù)萬鐵騎橫掃歐亞大陸的、年輕而英氣逼人的亞歷山大大帝。大帝優(yōu)雅地俯身問哲學家:“請問，我可以為你做些什么？”第歐根尼不屑地答：“請往旁邊站站，別擋住了我的陽光！”,學生的話：,哲學家敢對大帝說：“別擋住了我的陽光”，是因為哲學家已將生命置之度外，而我們的孩子又敢對誰說：“請往旁邊站站，別擋住了我的陽光！”于是幻想成了孩子們最大的自由：“綠茵場上，有我們矯健的身影；多媒體教室里，有我們專注的神情；棋盤桌上，有我們運籌帷幄的酣戰(zhàn)；環(huán)形道上，有著我們的苦澀；交流會上，有著我們的唐突；苦盡