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1、同樣的權(quán)利 同樣的愛(ài)護(hù),學(xué)習(xí)目標(biāo),1 通過(guò)火眼金睛的漫畫(huà)探究，識(shí)記生命健康權(quán)的具體內(nèi)容，學(xué)會(huì)在生活中積極維護(hù)自己的生命健康權(quán)。 2 通過(guò)案例分析，理解并踐行關(guān)愛(ài)他人生命與健康的道德義務(wù)和法律義務(wù)，遠(yuǎn)離暴力。,深圳市紅嶺中學(xué)學(xué)生飯?zhí)枚窔?0余人圍毆2人致其頭部流血,2014年4月17日，深圳市福田區(qū)紅嶺中學(xué)因?qū)W生排隊(duì) 就餐時(shí)插隊(duì)，引發(fā)一群學(xué)生圍毆，10多人圍毆2人，致 其中一名高三學(xué)生頭部流血。,據(jù)家長(zhǎng)何女士介紹，她的侄兒梁某在紅嶺中學(xué)讀高中三年 級(jí)，午餐他在學(xué)校食堂排隊(duì)就餐，被一名高二年級(jí)的學(xué)生插隊(duì)， 兩人便因此發(fā)生口角。隨后，高二年級(jí)的學(xué)生找了十多人，對(duì)她 侄兒進(jìn)行圍毆，并導(dǎo)致其頭部流血，

2、身體多處有傷痕。當(dāng)時(shí)旁邊 一位同學(xué)上前勸阻也因此遭到毆打。后來(lái)送院緊急治療，醫(yī)生說(shuō) 可能日后會(huì)留下腦部后遺癥。,此事發(fā)生后，兩名學(xué)生的班主任對(duì)事件 經(jīng)過(guò)進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)食堂的攝像記錄顯示， 高二學(xué)生插隊(duì)后，高三學(xué)生便動(dòng)粗罵人， 就餐后在食堂外面就發(fā)生了這一起圍毆。 主要?dú)蛘咭呀?jīng)被警方帶走調(diào)查。,深圳市紅嶺中學(xué)學(xué)生飯?zhí)枚窔?0余人圍毆2人致其頭部流血,（1）圍毆的10多名學(xué)生侵犯了梁某的什么權(quán)利？此事給雙方及家庭造成什么后果？,（2）請(qǐng)你談?wù)劥藰稇K案如何避免？,1、索要錢(qián)物； 2、以大欺小，以強(qiáng)凌弱； 3、握拳相向； 4、同學(xué)之間用暴力手段爭(zhēng)短論長(zhǎng)； 5、不堪長(zhǎng)期受辱，以暴易暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)。,目前廣州有15%的學(xué)生遭遇過(guò)校園暴力。,校園暴力有5種形式,侵犯公民生命健康權(quán)的表現(xiàn),殺人、毆打他人 排污使他人中毒致殘 恫嚇?biāo)耸怪袼?/p>

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