(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄.2《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》課件.ppt

1、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白,聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白,楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西。,作者介紹,聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄,選自李太白全集,創(chuàng)作背景：詩人王昌齡于天寶8年被貶偏遠之地，當(dāng)時李白正在揚州，聽說此事，便寫下此詩，寄托對朋友的牽掛。,李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(jì)(今甘肅天水)人。他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有李太白全集,讀詩品詩,聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。,龍標(biāo):今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡

2、，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。 左遷:古尊右卑左，即貶官。 這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。,標(biāo)題解說,讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并用“/”劃分詩句的節(jié)奏。,聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐李白 楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西！,聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄 唐李白 楊花/落盡/子規(guī)/啼， 聞道/龍標(biāo)/過/五溪。 我寄/愁心/與/明月， 隨君/直到/夜郎/西！,根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。,感悟詩意,楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。,樹上楊花落盡，杜鵑鳥在不停地啼叫，聽說你被

3、貶到龍標(biāo)去了，一路上要渡過五條溪水。,我把這顆為你而憂愁的心托付給天上的明月，讓它伴隨著你一直走到被貶的偏遠之地。,品詩欣賞,1.第一句寫了哪些事物？ 楊花，子規(guī)的啼鳴 2.寫這兩個事物的作用是什么？ （1）點明時令：暮春時節(jié)（2）渲染氣氛：黯淡、凄楚的氣氛。楊花：漂泊不定，如友人的身世；子規(guī)啼鳴：離愁別恨，與友人分離的痛苦（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛 3.這句景物描寫中含有作者怎樣的感情？ 對友人遭遇的同情，對友人離別的痛苦景中含情，融情入景 4.寫景的目的: 一般詩文，寫景的目的，基本上都是為了抒情，絕大多數(shù)景物描寫本身，就蘊含了作者的情感 。寫景是為下面那兩句為抒情鋪墊。,品詩欣賞,

4、5第三句的“愁心”是什么意思？作者因何而“愁”？ “愁心”即對朋友遠行偏遠蠻荒之地的牽掛之心；是對朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人無端被貶而愁，為友人的前途命運而愁，同時也有對當(dāng)時現(xiàn)實的憤慨不平。,品詩欣賞,6.“直到”的“直”表達了作者怎樣的心情？ 表現(xiàn)了作者盼望自己的心意早日到達朋友身邊的焦急的心情。明月雖可寄托，長風(fēng)雖然迅疾，但這份情意送到朋友身邊畢竟需要時間，作者希望長風(fēng)一路快跑，不作片刻的停留，以早一點把自己對友人的牽掛與安慰之情送到朋友身邊。 7.談?wù)勀銓Α拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”的理解。 “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩句運用擬人手法，要把自己的“愁心”寄給明月，

5、讓“愁心”與明月一起，伴隨王昌齡奔赴遠方。這一奇特的景象，既飽含了對友人的無限同情，也抒發(fā)了對官場傾軋的憎惡。,我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！,借景抒情。這兩句詩所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，人隔兩地，難以相從，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。,我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！,通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟成為了一個富有同情心的人(擬人)，她將詩人對朋友的懷念和同情帶到了遼遠的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是對好友身遭貶謫的同情，是對好友長途跋涉的擔(dān)憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷所有這些，真切地傳達出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來的強烈的主觀感情。,板書總結(jié),聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白,楊花,子規(guī),愁心,聞 道,寫景敘事,過五溪,輕風(fēng),直,明月,抒情,鋪墊,主題：詩人通過對景物的描寫，表達了對友人的深切同情和關(guān)切的思想感情,你還記得哪些關(guān)于 明月的詩？,課外知識拓展延伸,但愿人長久，千里共嬋娟 。