我與社會 (9)

1、兩人一組，先是一人用毛巾把眼睛蒙上，由同伴攙扶著走過各種障礙物；然后將同伴分開，讓一位同學(xué)獨(dú)自摸索前行。,我,與,社,會,人的成長離不開社會。我們要主動認(rèn)識社會，積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中學(xué)習(xí)、成長，在異彩紛呈的社會實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.感受社會生活，學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任。 2.理解個人與社會的關(guān)系，提高融入社會、適應(yīng)社會的能力。 3.知道在不同的社會關(guān)系中，我們會有不同的身份。,感受社會生活,絢,麗,多,彩,小明的一天,清晨被鬧鐘叫醒,吃早餐,迅速穿衣洗漱,騎自行車上學(xué),在學(xué)校和同學(xué)一起學(xué)習(xí),放學(xué)路上去商店買了新學(xué)期需要的鋼筆,吃晚飯時看新聞聯(lián)播,做作業(yè),睡覺,觀察小明的

2、一天，說說他：（1）這一天都做了哪些事？ （2）與社會各行各業(yè)產(chǎn)生了哪些聯(lián)系？,（3）結(jié)合自身經(jīng)歷，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活？在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？,走進(jìn)農(nóng)村，看到農(nóng)民在田間辛勤勞作。,來到工廠，看到工人在有條不紊地工作。,步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾。,參觀博物館，豐富的展品令人震撼。,觀看升旗儀式，感受身為中國人的自豪。,通過報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)，了解更多的社會信息。,我們的社會生活絢麗多彩,見聞分享：“最小志愿者”,男孩名叫胡智博，陜西省榆林市綏德縣發(fā)生特大洪水災(zāi)害后，他動員母親一起加入救援大軍，幫助災(zāi)區(qū)人民搬運(yùn)大米、礦泉水、方便面等救災(zāi)物品。 胡智博每天早晨

3、7點(diǎn)起床，8點(diǎn)到救援現(xiàn)場，累了就在現(xiàn)場找個地方休息一下，午飯通常是在現(xiàn)場吃碗泡面或盒飯，晚上有時候八九點(diǎn)鐘才到家，回家躺下一會兒就能睡著。即便如此，他和媽媽也為自己能夠幫助災(zāi)區(qū)人民早日渡過難關(guān)而感到值得。,小明的見聞一,思考：我們在參與社會交往的過程中，有什么意義呢？,小明的見聞二,請充分發(fā)揮想象力，想象一下如果一個人從小與世隔絕， 沒有人與他說話、交流，那會發(fā)生怎樣的情景？,（1）20余年的隱居生活給兄妹倆帶來了什么變化? （2）兄妹倆的遭遇說明了什么？,我們都是社會的一員,人是最名副其實(shí)的社會動物，不僅 是一種合群的動物，而且是只有在 社會中才能獨(dú)立的動物。 馬克思,小明的難題,請你來幫忙

4、,1.面對這么多人，小明有些定位不清自己的身份。請同學(xué)們結(jié)合自身的情況，繪制一張自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖，示范給小明并和大家分享。,同學(xué),父母,老鄉(xiāng),朋友,同事,老鄉(xiāng),朋友,家人,結(jié)成網(wǎng),把人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連成的線就織成一張“大網(wǎng)”。,個人是社會的有機(jī)組成部分。,這些人通過哪些方式與我們產(chǎn)生了聯(lián)系呢？,血緣關(guān)系是以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。,地緣關(guān)系是直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。,業(yè)緣關(guān)系是以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如同學(xué)、同事等。,小明的難題,2.在Party中，小明如何向身份不同的陌生人介紹自己？,生活情景劇,要求：1.以道法小組為單位，分角色排練；其中一人扮演小明，其他同學(xué)分別扮演小明未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)小達(dá)的父母、學(xué)校的校工，應(yīng)該分別怎樣介紹自己。 2.組