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文檔簡介

1、,1. 自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子。用自己喜歡的符號勾畫出不理解的詞語。 2. 說說課文講了一件什么事?,認知性問題,詢問 慈眉善目 不慎 喜出望外 天文數(shù)字 挽救,一個叫邦迪的男孩為救摔傷的叔叔,到處購買“上帝”,孩子純真的心靈感動了一位老人。老人滿足了孩子的美好愿望,給了叔叔全力的幫助,挽救了邦迪叔叔的生命。,1.小男孩是怎樣“買”上帝 的? 2.他購買到上帝了嗎? 3.邦迪的叔叔得救了嗎?是誰挽救了叔叔的生命?,探究性問題,一個小男孩 著一元硬幣, 商店 地 :“請問您這有上帝買嗎?”店主都說沒有。,捏,沿著,一家一家,詢問,1.小男孩是怎樣“買”上帝 的? 2.他購買到上帝了嗎

2、? 3.邦迪的叔叔得救了嗎?是誰挽救了叔叔的生命?,探究性問題,邦迪 ,將飲料抱在懷里, 地回到了醫(yī)院。他 地 道“叔叔,我把上帝買來了,你很快就會好起來?!?喜出望外,興沖沖,開心,叫嚷,1.小男孩是怎樣“買”上帝 的? 2.他購買到上帝了嗎? 3.邦迪的叔叔得救了嗎?是誰挽救了叔叔的生命? 是上帝救了他嗎?,探究性問題,是醫(yī)生,采用最先進的醫(yī)療技術(shù),治好了叔叔的傷;是男孩,不辭勞苦為叔叔購買“上帝”;是老人,受了小男孩的感染,伸出援助之手,付出一大筆醫(yī)藥費。所以,我們說,不是上帝,而是醫(yī)生、邦迪和老人的愛心挽救了叔叔的生命 。,后來,帕特魯普接到一封信,是那位老人寫來的。信中說:年輕人, 有邦迪這個侄兒,實在是太幸運了。為了救你, 到處購買 感謝“ ”,是他挽救了你的生命。但你一定要永遠記住,,你,他,上帝,上帝,真正的 上帝是人們的愛心。,結(jié)合課文和實際說說怎樣理解“真正的上帝是人們的愛心”這句話 。,愛心給人希望,愛心創(chuàng)造奇跡,愛心讓一切更美好,有愛的地方,就有陽光,談談你對這節(jié)課的收獲?,導學歸納,反饋,訓練,. 1.邦迪心中的“上帝”,即他想購買的“上帝”是( ) 。 感謝“上帝”中的“上帝”指的是( )。你認為“真正的上帝”是( )。 2.把搜集的有關(guān)愛心的事跡在小組里交流 ,小組推薦

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