五年級數(shù)學(xué)上冊 三角形三邊的關(guān)系教案 北京版

1、三角形三邊的關(guān)系備課教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過實(shí)踐與操作，探索三角形三條邊之間的關(guān)系，知道“三角形任意兩邊的和大于第三邊”，并能運(yùn)用所學(xué)知識對能否圍成三角形進(jìn)行簡單判斷。能力目標(biāo)：根據(jù)三角形三邊的關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力；提高觀察，思考，抽象概括能力和動手操作能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動，在活動中獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：三角形三條邊之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)概括出三角形任意兩邊的和大于第三邊。教、具準(zhǔn)備：2人一組，每組5根小棒（長度為2、5、6、7、9cm）、課件小蘭家商場學(xué)校板書設(shè)計(jì)：三角形三邊的關(guān)系教學(xué)過程：一、情境

2、導(dǎo)入（5分鐘）1課件出示：（1）從小蘭家去學(xué)校，有幾條路可以走？分別是什么？（2）如果你是小蘭，你會選擇哪一條路走？理由是什么？（3）根據(jù)這三個(gè)地點(diǎn)，你想到了什么圖形？（4）誰能說一說：什么樣的圖形是三角形？2三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識的圖形，其實(shí)在三角形中還有許多知識呢，這節(jié)課我們就一起來研究三角形三邊的關(guān)系。二、新授（20分鐘）1如果用一根小棒代替一條線段，圍成一個(gè)三角形要用幾根小棒？任意給你們?nèi)“簦欢車扇切螁?？指名進(jìn)行猜測。（板書：猜測能、不能）2要想驗(yàn)證猜測，怎么辦？3在做實(shí)驗(yàn)之前，我們先一來看看實(shí)驗(yàn)要求。（出示實(shí)驗(yàn)要求）4學(xué)生動手操作，進(jìn)行嘗試圍三角形，并作好記錄。記錄表：實(shí)驗(yàn)

3、次數(shù)第一根小棒的長度(cm)第二根小棒的長度(cm)第三根小棒的長度(cm)能否圍成三角形;能用（v）表示，不能用（x）表示123456789104集體匯報(bào)（1）先匯報(bào)不能圍成的情況；師隨學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行展示。（2）再匯報(bào)能圍成的情況。5分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）討論圍不成的情況；A同樣是三根小棒，為什么有的可以圍成三角形，有的卻不能，你覺得會是什么原因？B能舉例說明嗎？指名回答，隨學(xué)生回答進(jìn)行演示；C你有什么結(jié)論？（2）討論圍成的情況能用你的結(jié)論驗(yàn)證一下嗎？6小結(jié)：通過我們大膽猜測，動手驗(yàn)證，最后總結(jié)歸納，你得到了什么結(jié)論或是有什么發(fā)現(xiàn)？三、鞏固練習(xí)1判斷（1）6、2、4（2）4、6、8（3）5、11、5集體判斷，指名說明判斷理由；2你能用今天學(xué)習(xí)的知識解釋小蘭從家去學(xué)校這一生活現(xiàn)象嗎？3小猴蓋新房，他準(zhǔn)備了2根3米長的木料做房頂，