教師如何上好一堂課.ppt

1、教師如何上好一堂課,亳州中藥科技學(xué)校 茹杰,一、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么,（一）一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么,1、教學(xué)目標(biāo)：全面、具體、適宜。 2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理。 3、教學(xué)過程：師生互動，動態(tài)生成。 4、教學(xué)策略與方法：學(xué)生互動、自主、合作和探索性學(xué)習(xí)。 5、教學(xué)效果：知識與能力同步發(fā)展，認(rèn)知與情感和諧發(fā)展。 6、教師素質(zhì)：教學(xué)能力、教學(xué)思維。,（二）一堂好課的基本要求：,1、課堂教學(xué)要有“三聲”,（1）“笑 聲”,心理學(xué)研究證明，人在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會更高。,（2）“贊美聲”,教學(xué)中要有師生對教學(xué)內(nèi)容的贊美；要有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績的贊美；要

2、有學(xué)生對教師精湛教學(xué)技藝的贊美；要有學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美。,（3）“驚訝聲”,每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處” “好奇”是孩子們的天性，課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識。,2、課堂教學(xué)要做到“五個有”,(1)有意義-扎實,在一節(jié)成功的課中，學(xué)生會學(xué)到新東西，學(xué)生上課，“進(jìn)來以前和出去的時候是不是有了變化？” 課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)全部教學(xué)內(nèi)容，所有教學(xué)過程，面向全體學(xué)生的“落實”，因此，教學(xué)既要以“扎實”為出發(fā)點，又要以“扎實”為收獲點。,(2)有效率-充實,有效率，即充實的課。表現(xiàn)在兩個方面：一是對全班而言

3、，這堂課下來，對多少學(xué)生是有效的；二是效率的高低 整個過程中，大家都有事情干，通過你的教學(xué)，學(xué)生都發(fā)生了一些變化，整個課是充實的，能量的大的。,(3)有生成性-豐實,有生成性，即豐實的課。這節(jié)課不完全是預(yù)設(shè)的，而是在課堂中有教師和學(xué)生的真實的、情感的、智慧的、思維的、能力的投入，有互動的過程。在這個過程中既有資源的生成，又有過程狀態(tài)生成，這樣的課可稱為豐實的課。,(4)有常態(tài)性-樸實,課堂教學(xué)要避免華而不實，要以實效為根本。我們要倡導(dǎo)課堂教學(xué)現(xiàn)代化手段的運用，但不要“畫蛇添足”；我們要倡導(dǎo)課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新，但不要“買櫝還珠”。,(5)有缺憾-真實,有待完善的課，才是真實的課。課不可能十全十美

4、，十全十美的課作假的可能性很大。 生活中的課本來就是有缺撼的、有待完善的，這樣的課稱為真實的課。,1、滿堂灌 2、照本宣科 3、不會掌握一堂課的時間,二、教師怎樣上好一堂課,（一）新教師上課普遍存在的問題,學(xué)生喜歡的課堂十大特征,1、開放式課堂。師生互動多，課堂氣氛活躍，能調(diào)動同學(xué)們的積極性。 2、注重學(xué)生實踐體驗，實驗、活動課、室外課、角色體驗、課外調(diào)查等。 3、教學(xué)注重聯(lián)系學(xué)生生活實際。能從課本知識延伸到學(xué)生實際生活當(dāng)中。 4、老師語言幽默、不死板、講課生動有趣的課堂。 5、師生關(guān)系融洽，老師與學(xué)生相互尊重，建立朋友式地新型師生關(guān)系。,6、布置作業(yè)適量，不布置重復(fù)性的、懲罰性的作業(yè)。 7、

5、合理安排上課時間和內(nèi)容，條理性強(qiáng)。 8、充分利用多媒體教學(xué)。 9、備課充分、講課認(rèn)真，多強(qiáng)調(diào)重難點。 10、教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，平等對待每一位學(xué)生。,學(xué)生喜歡的課堂十大特征,傳統(tǒng)的教學(xué)是：我怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué) 當(dāng)下的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：學(xué)生要怎樣學(xué)，我就怎樣教。,1、備課,（二）教師怎樣上好一堂課,（1）備學(xué)生,所謂備學(xué)生，即深入了解學(xué)生實際，是備課過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生的實際，主要指學(xué)生的知識基礎(chǔ)、理解能力、計算和實驗?zāi)芰Φ?。?yīng)當(dāng)了解和根據(jù)學(xué)生實際，針對不同的對象而采取不同的要求和教法,（2）備教材,教師首先要通讀教材，從整體上把握教材知識體系，理解編者意圖，把握教材特點，作到心中有數(shù)。在此基礎(chǔ)上，

6、弄清重點、難點和關(guān)鍵，三者都需要從教材內(nèi)容的聯(lián)系中去把握。 重點對教材而言的 難點對學(xué)生而言的,常用的教學(xué)方法（為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采用的方法）：講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法、實驗法,（3）備教法,教學(xué)方法的選擇： 根據(jù)教學(xué)任務(wù) 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)教學(xué)條件,選擇教法注意： 各種教法有利有弊 教學(xué)有法，但無定法 一法為主，多法配合,常用的教學(xué)手段（為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用的傳遞信息的媒體和教學(xué)的輔助用具的總稱）： 直觀教學(xué)手段 ：實物、標(biāo)本、模型、圖表 電化教學(xué)手段：幻燈、投影、錄音、錄像 現(xiàn)代信息技術(shù)手段（CAI即多媒體輔助教學(xué)） 使用教學(xué)手段要注意： 一切從實用出發(fā)，講求實效，不圖形式

7、。 傳統(tǒng)教學(xué)手段的獨特優(yōu)勢 處理好人與工具與技術(shù)的關(guān)系,誤區(qū)： 寫教案=備課 教案越詳細(xì)越好 教案可有可無,（4）寫教案,2、新課導(dǎo)入,俗話說：良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入，是教師在一個新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動開始時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。 下面介紹一些常用的具體的課堂導(dǎo)入設(shè)計的類型和方法，可作為老師設(shè)計課堂導(dǎo)入?yún)⒖肌?（1）開門見山，揭示新課,這是針對教材特點，直接揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 這種導(dǎo)入式特點是“短、頻、快”。即省時，接觸新課主題迅速，能及時起到組織學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色的作用。,它是指教師根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以復(fù)習(xí)舊知識為手段

8、，在舊知識里面帶出新課內(nèi)容的線索，引導(dǎo)學(xué)生從已有知識出發(fā)，順理成章地進(jìn)入新知識領(lǐng)域，并產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲，去探求新知識的一種導(dǎo)課方式。,（2）聯(lián)系舊知，提示新課,一般采用兩種方法：從總結(jié)舊課入手導(dǎo)入新課，又稱為歸納導(dǎo)入式；從檢查提問舊課入手，導(dǎo)入新課,它是指老師上課伊始，有意設(shè)置一些帶有啟發(fā)性的疑問，擺在學(xué)生面前，又不直接說出答案，使學(xué)生感到“山重水復(fù)疑無路”，迫使其去尋求“柳暗花明又一村”，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識、解決新問題狀態(tài)的一種導(dǎo)課方式。,（3）巧設(shè)懸念，引人入勝,老師選用與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，且趣味性、啟發(fā)性較強(qiáng)的新聞或故事或?qū)嶋H生活事例、材料，并以此內(nèi)容為契機(jī)，在描述過程中潛移默化地把學(xué)生思維

9、帶入課文正題的一種導(dǎo)課方式。,（4）故事吸引，啟迪思考,采用這種導(dǎo)入方式應(yīng)注意：第一，故事內(nèi)容要與新課內(nèi)容有緊密的聯(lián)系；第二，故事本身生動有趣，對學(xué)生具有啟發(fā)性；第三，語言要精煉，故事要短小精悍，用時不長。,這種導(dǎo)入方法是在講授新課題之前，先引導(dǎo)學(xué)生觀察實物、樣品、標(biāo)本、模型、圖表、幻燈片、電視片等，引起學(xué)生的興趣。 采用這種方法需注意以下兩點： 實物、模型、幻燈、電視等的內(nèi)容必須與新教材有密切的聯(lián)系。 觀察過程中，教師要及時地恰如其分地提出問題以指明學(xué)生觀察中的思考方向，促進(jìn)他們的思維，為學(xué)習(xí)新教材做好準(zhǔn)備,（5） 直觀導(dǎo)入,專業(yè)課常用的導(dǎo)入方法： 直觀導(dǎo)入法 生活經(jīng)驗導(dǎo)入法 故事引入法 實

10、驗引入法,3、上新課,（1）注意學(xué)生的參與（課堂不是教堂，教師不是牧師）,善于舉例子、打比方 一個好例子應(yīng)該：簡單、通俗、易懂 生動貼切而無負(fù)面影響 最好是真是而非杜撰 如果能幽默些就更好,善于提問 為什么要提問 提問應(yīng)當(dāng)注意的問題,（2）感情和內(nèi)容的表達(dá)：有聲語言無聲語言,有 聲 語 言,充滿激情、緊扣主題,幽默風(fēng)趣、激發(fā)情感,條理清晰、有理有序,（2）無聲語言,無 聲 語 言,著裝-漂亮而不奇異、明快而不妖艷、 典雅而不華貴、樸素而不寒酸。,面部,眼神,頭部,手勢,站位,情 教師的激情、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、師生之間和諧的感情 趣 內(nèi)容有趣、說話風(fēng)趣、激發(fā)學(xué)生的興趣 疑 疑就是設(shè)置疑問、提出問題

11、。亞里士多德說：思維始自疑問和驚奇,（3）總而言之整個上課過程除了要有周密的教學(xué)設(shè)計，要具備以下三個要素,確保每堂課上留有時間來結(jié)束課堂教學(xué)。,2、新課結(jié)束,(1)結(jié)束技能的作用,強(qiáng)化作用,銜接作用,教育作用,反饋作用,發(fā)展作用,（2）結(jié)束技能運用的基本要求,結(jié)束要有目的性、針對性，突出學(xué)習(xí)重點,結(jié)束要有概括性，總結(jié)規(guī)律，揭示本質(zhì),結(jié)束要有系統(tǒng)性，有利于形成知識網(wǎng)絡(luò),結(jié)束要有實踐性,結(jié)束要有啟發(fā)性,（3）結(jié)束技能運用中存在的問題,“無”,“殘”,“淺”,“散”,“拖”,（4）結(jié)束的類型,歸納總結(jié)式,首尾呼應(yīng)式,比較異同式,延伸遷移式,直觀演示式,實踐活動式,善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。 禮記 學(xué)記,謝謝，再見！,2020/8/16,36,配色方案修改： 配色方案在【格式】-【幻燈片設(shè)計】-【配色方案】-【編輯配色方案】下調(diào)整。 LOGO的添加： Logo添加修改在【視圖】-【母