《生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)》PPT課件.ppt

1、激情模擬未來 智慧規(guī)劃人生,大學(xué)生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟,職業(yè)方向,自我評(píng)估,環(huán)境評(píng)估,確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線,制定行動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施,評(píng)估與回饋,第一步 明確職業(yè)方向,方向是事業(yè)成功的基本前提，沒有方向，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起。俗話說：“立不立，天下無(wú)可成之事?！绷⒅鞠蚴侨松钠瘘c(diǎn)，反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)及成就的大小。,第二步 自我評(píng)估（探索）,1、為什么要自我評(píng)估 2、自我評(píng)估的方法 3、自我評(píng)估的內(nèi)容,1、為什么要自我探索,有關(guān)自我的問題: 我喜歡的是什么工作?我為什么喜歡? 為獲得這份工作,我得付出多大的努

2、力? 我的實(shí)力在哪里?可能遇到的阻力是什么? 我能否逾越阻力?我還需要什么教育背景? 我如何獲得這份工作?,自我評(píng)估是重要的職業(yè)準(zhǔn)備,找工作之前先了解自己，才能更有效率的把握自己 發(fā)現(xiàn)你真正想要的是什么，你就會(huì)去努力實(shí)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)自己適合干什么 發(fā)現(xiàn)自己的弱勢(shì)并進(jìn)行彌補(bǔ),2、自我評(píng)估的方法,經(jīng)驗(yàn)法 （非正式評(píng)估） 經(jīng)驗(yàn)法是指，在人際交往中或依據(jù)過去活動(dòng)成果由他人或本人對(duì)自己進(jìn)行主觀的分析和評(píng)價(jià)（包括櫥窗法、內(nèi)省法）,方法,職業(yè)測(cè)評(píng)法 （正式評(píng)估） 職業(yè)測(cè)評(píng)是心理測(cè)驗(yàn)在職業(yè)心理測(cè)評(píng)上的具體運(yùn)用,四個(gè)櫥窗,櫥窗法,櫥窗1：“公開我”:自己知道、別人也知道的部分，屬于個(gè)人展現(xiàn)在外、無(wú)所隱藏的部分。,櫥窗

3、2：“隱私我”:自己知道、別人不知道的部分，屬于個(gè)人內(nèi)在的私有秘密部分。,櫥窗3：“潛在我”:自己不知道、別人也不知道的部分，是蘊(yùn)藏?zé)o限潛能但有待進(jìn)一步開發(fā)的部分。,櫥窗4：“背脊我”:自己不知道，別人知道的部分，象自己的 背脊一樣，自己看不見，別人卻看得很清楚。,自我認(rèn)識(shí)的重點(diǎn) 1）櫥窗3“潛在我” “潛在我”是影響一個(gè)人未來發(fā)展的重要因素，每個(gè)人都具有巨大潛能。 認(rèn)識(shí)了解“潛在我”是自我認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)之一。,自我認(rèn)識(shí)的重點(diǎn) 2）櫥窗4“背脊我” “潛在我”是準(zhǔn)確對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要方面。,第二步 自我評(píng)估的內(nèi)容,1,對(duì)自己需要的認(rèn)識(shí),2,對(duì)自己興趣的認(rèn)識(shí),3,對(duì)自己能力的評(píng)估,4,對(duì)自己性格的

4、評(píng)估,對(duì)自己教育和培訓(xùn)經(jīng)歷的認(rèn)識(shí),對(duì)其他因素的認(rèn)識(shí),你需要了解自己的價(jià)值觀.你看重工作所提供的薪水,還是更看重個(gè)人的發(fā)展?你喜歡在室內(nèi),還是室外工作?你喜歡具有挑戰(zhàn)性的工作，還是穩(wěn)定的工作? 你需要了解自己具備了哪些技能,還需要掌握哪些技能,自己能從何處獲得這些技能,能達(dá)到什么水平? 你需要了解自己的辦事風(fēng)格。了解你的優(yōu)勢(shì)在哪里，做什么工作有利于你揚(yáng)長(zhǎng)避短。,第三步 環(huán)境評(píng)估,1、為什么要環(huán)境評(píng)估 2、環(huán)境評(píng)估的內(nèi)容 3、組織環(huán)境評(píng)估的方法,1、為什么要環(huán)境評(píng)估,有關(guān)環(huán)境評(píng)估的問題: 現(xiàn)在什么行業(yè)發(fā)展更好?潛力更大呢？ 世界上那么多職業(yè)，究竟哪一個(gè)才是適合自己發(fā)展的呢？ 可以通過什么渠道去找工

5、作呢?,當(dāng)你弄明白自己所處的環(huán)境特點(diǎn)，環(huán)境發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系，自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)自己提出的要求以及環(huán)境對(duì)自己有利與不利的影響等才能在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利。這對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃具有實(shí)際意義。,2、環(huán)境評(píng)估的內(nèi)容,個(gè)體環(huán)境因素,1,2,社會(huì)環(huán)境因素,3,個(gè)體成長(zhǎng)的環(huán)境是指?jìng)€(gè)體家庭背景、教育背景以及社會(huì)時(shí)尚、主流價(jià)值觀等影響因素的總和 。,組織環(huán)境因素,社會(huì)環(huán)境是指社會(huì)各種客觀因素所形成的職場(chǎng)就業(yè)的總體氛圍。社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃乃至人生發(fā)展都有重大影響作用。,組織環(huán)境是指大學(xué)生所進(jìn)入的行業(yè)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境的總和，是大學(xué)生面對(duì)的具體職場(chǎng)環(huán)境。,職業(yè)生涯的個(gè)體環(huán)境因素,1、家庭

6、背景因素,1,家庭的環(huán)境氣氛、父母的教育方式、以父母為核心的族群共同體(包括父母的主要社會(huì)關(guān)系)，對(duì)兒童的成長(zhǎng)起著重要作用。,2,學(xué)校教育是對(duì)個(gè)體有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的訓(xùn)練，是根據(jù)一定的社會(huì)要求和教育對(duì)象的身心特點(diǎn)，所施加的全面的、系統(tǒng)的影響。,2、教育背景因素,3,個(gè)性影響人的行為，決定人的命運(yùn)，當(dāng)然也影響甚至決定人的職業(yè)行為與命運(yùn)。,3、心理類型因素,職業(yè)生涯的社會(huì)環(huán)境因素,社會(huì)文 化環(huán)境,經(jīng)濟(jì)環(huán)境,人口 環(huán)境,科技 環(huán)境,政治與 法律環(huán)境,分類,社會(huì)環(huán)境,職業(yè)生涯的組織環(huán)境因素,1、行業(yè)環(huán)境分析 行業(yè)是指職業(yè)的分類，行業(yè)環(huán)境就是各個(gè)不同行業(yè)總體環(huán)境的總和。,內(nèi)容 包括,2、企業(yè)環(huán)境分析

7、 企業(yè)環(huán)境分析具體包括以下幾方面內(nèi)容： 企業(yè)實(shí)力 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人 企業(yè)文化和企 業(yè)制度,2、組織環(huán)境評(píng)估的方法,靜態(tài)資料接觸 是指通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、期刊、文獻(xiàn)、招聘廣告等文字資料及有關(guān)聲像資料的查閱，對(duì)組織環(huán)境及要求有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。,方法,參與真實(shí)情景 是指通過實(shí)習(xí)參與到真實(shí)的工作情景中，獲取工作世界的信息。通過實(shí)習(xí)可以更深入、更真實(shí)的了解職業(yè)目標(biāo)的各種信息。,動(dòng)態(tài)資料接觸 是指通過參觀、討論等實(shí)踐活動(dòng)去獲取自己感興趣職業(yè)的星系。（生涯人物訪談是大學(xué)生活的動(dòng)態(tài)工作世界資料的主要方法,生涯人物訪談,生涯人物訪談是指通過與一定數(shù)量的從事自己感興趣工作領(lǐng)域的資深工作者進(jìn)行會(huì)談，獲取關(guān)于一個(gè)行業(yè)、職業(yè)和單位內(nèi)

8、部信息的活動(dòng) 訪談應(yīng)結(jié)合目標(biāo)職業(yè)信息包括行業(yè)、單位、職業(yè)（職務(wù)、職位）、工作的性質(zhì)類型、工作的主要內(nèi)容、工作地點(diǎn)、時(shí)間、任職資格、所需技能、市場(chǎng)前景、工作環(huán)境、工作強(qiáng)度、福利薪酬、工作感受、工作滿意度等訪談提綱進(jìn)行。 訪談最好在其工作場(chǎng)所進(jìn)行，這樣可以實(shí)際觀察其工作情形、工作內(nèi)容等。,第四步 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),目標(biāo)的 重要性,目標(biāo)的 SMART 原則,目標(biāo)的分解,在職業(yè)生涯規(guī)劃的初期，我們只有制定了明確的目標(biāo)以后，才能沿著已經(jīng)設(shè)定的目標(biāo)不斷前進(jìn)。,盡管設(shè)定了自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，但是，并不是所有的目標(biāo)都能變成現(xiàn)實(shí)，只有SMART（聰明）的目標(biāo)才有可操作性。,職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是以自己的最佳本能、最優(yōu)性

9、格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)而設(shè)定的。,目標(biāo)確定方法,目標(biāo)的確定是根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要作出合理的職業(yè)方向抉擇過程。通過對(duì)自我和環(huán)境評(píng)估資料的使用、謀劃和決策的過程,職務(wù)目標(biāo)舉例,我將在兩年之內(nèi)成為公司的部門經(jīng)理 注意：必須明確是哪一類專業(yè)的職務(wù)。 職務(wù)目標(biāo)是“專業(yè)”+“職務(wù)”，如“人力資源經(jīng)理”、“財(cái)務(wù)經(jīng)理”、“負(fù)責(zé)銷售的地區(qū)經(jīng)理”等。 分清職業(yè)生涯發(fā)展方向和具體的職務(wù)發(fā)展目標(biāo)。,1、 目標(biāo)的重要性,曾有研究機(jī)構(gòu)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：組織了三組人，讓他們分別向10公里以外的3個(gè)村子步行。 第一組的人不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔褪?。剛走了兩三公里就有人叫苦，?/p>

10、了一半時(shí)有人幾乎憤怒了，越往后走他們的情緒越低落。 第二組的人知道村莊的名字和路程，但路邊沒有里程碑，他們只能憑經(jīng)驗(yàn)估計(jì)行程時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候，大多數(shù)人就想知道他們已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，比較有經(jīng)驗(yàn)的人說：“大概走了一半的路程”。于是大家又簇?fù)碇蚯白?，?dāng)走到全程的四分之三時(shí)，大家情緒低落，覺得疲憊不堪，路程似乎還很長(zhǎng)，當(dāng)有人說“快到了！”大家又振作起來加快了步伐。 第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且走每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行程中他們情緒一直很高漲，很快就到達(dá)了目的地。,這個(gè)故事給我們什么啟示呢？,啟示：當(dāng)人們的行動(dòng)有明確的目標(biāo)，并且

11、把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷加以對(duì)照，清楚地知道自己的行進(jìn)速度與目標(biāo)的距離時(shí)，行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，人就會(huì)自覺地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。,2、 目標(biāo)的SMART原則,S（specific）具體性,M（measurable）可衡量,A（achievable）可完成的,R（realistic）現(xiàn)實(shí)性,具體性是指目標(biāo)必須明確而具體,可衡量是指目標(biāo)必須能量化，可測(cè)定,可完成是指目標(biāo)的合理性、挑戰(zhàn)性,現(xiàn)實(shí)性是指要符合自身?xiàng)l件和環(huán)境的實(shí)際情況,T(time-limited)時(shí)限性,時(shí)限性是指必須規(guī)定起始和完成的時(shí)間,3、 目標(biāo)的分解案例,1984年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見經(jīng)傳的日本選手山田

12、本一，出人意料地奪得了世界冠軍。兩年后，山田本一代表日本參加比賽又獲得了冠軍，人們都覺得很奇怪。10年后，這個(gè)謎終于被解開了。山田本一在他的自傳中這么說：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行，第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹，第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子，這樣一直到賽程的終點(diǎn)。開始后，我就奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)后又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。整個(gè)賽程，就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣做的道理，我把我的目標(biāo)鎖定在賽程的終點(diǎn)線上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路給嚇倒了?！?給我們的啟示：,馬

13、拉松全程是一個(gè)很大的目標(biāo)，本來是很不容易實(shí)現(xiàn)的，可是山田本一把這個(gè)大的目標(biāo)分解成為一個(gè)一個(gè)小的目標(biāo)以后，在實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的道路上先實(shí)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的大目標(biāo)。 對(duì)于我們年輕人來說，有很多人也有自己的目標(biāo)，可是在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道路上卻總是覺得目標(biāo)很遙遠(yuǎn)，無(wú)法達(dá)到。實(shí)際上，很多時(shí)候目標(biāo)不是遙不可及，而是由于我們沒有進(jìn)行目標(biāo)分解。,目標(biāo)的分解,短期目標(biāo)為一至二年，中期目標(biāo)一般為三至五年，長(zhǎng)期目標(biāo)一般分為五至十年。,人生目標(biāo),中期目標(biāo),短期 目標(biāo),（1）SWOT法 其中S代表Strength(優(yōu)勢(shì))，W代表Weakness(弱勢(shì))， O代表Opportunity（機(jī)會(huì)），T代表Threat(

14、威脅)。 其中，S、W代表內(nèi)部因素，O、T是外部因素。 SWOT法最早是由美國(guó)舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授在20世紀(jì)80年代初提出來的。在此之前，早在20世紀(jì)60年代，就有人提出過SWOT分析中涉及到的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、外部機(jī)會(huì)、威脅這些變化因素，但只是孤立的對(duì)它們加以分析。而SWOT法用系統(tǒng)的思想將這些似乎獨(dú)立的因素相互匹配起來進(jìn)來綜合分析。運(yùn)用這個(gè)方法，有利于人們對(duì)個(gè)人或組織所處情景進(jìn)行全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的研究，有助于人們制定發(fā)展戰(zhàn)略和計(jì)劃，以及與之相應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃或?qū)Σ摺?SWOT分析是一種功能強(qiáng)大的分析工具，是檢查個(gè)人技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機(jī)會(huì)的有用工具。通過它，當(dāng)事人很容易知道自己的個(gè)人優(yōu)

15、點(diǎn)和弱點(diǎn)在哪里，并且會(huì)仔細(xì)地評(píng)估出自己所感興趣的不同職業(yè)道路的機(jī)會(huì)和威脅所在。,4、職業(yè)目標(biāo)確定的常用方法,一般來說，對(duì)自身的職業(yè)/職業(yè)發(fā)展問題進(jìn)行SWOT分析時(shí)，應(yīng)遵循以下5個(gè)步驟： （1） 評(píng)估自己的長(zhǎng)處和短處。 （2）找出你的職業(yè)機(jī)會(huì)和威脅。 （3）提綱式地列出今后3-5年內(nèi)你的職業(yè)目標(biāo)。 （4）提綱式地列出一份今后3-5年的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃 （）尋求專業(yè)幫助。,三、職業(yè)目標(biāo)的常用方法,（2）“五What”法 “五What”分析歸零思考法共有五個(gè)問題： What are you? 我是誰(shuí)？ What you want? 我想干什么？ What can you do? 我能干什么？ What

16、can support you ? 環(huán)境支持或允許我干什么？ What you can be in the end? 自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么？ 一個(gè)人回答了這五個(gè)問題，找到它們的最高共同點(diǎn)，就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。該方法尤其適合即將畢業(yè)的大學(xué)生朋友。,4、職業(yè)目標(biāo)確定的常用方法,（3）平衡單法 平衡單法是目前國(guó)內(nèi)廣泛運(yùn)用的職業(yè)咨詢方法。它是通過協(xié)助個(gè)人具體分析每一可能選擇的利弊得失，然后依據(jù)其在利弊得失上的加權(quán)計(jì)分排定各個(gè)選項(xiàng)的優(yōu)先順序，以執(zhí)行最優(yōu)先或偏好的選項(xiàng)。主要有下列步驟： a、列出可能的職業(yè)選項(xiàng) b、通過對(duì)每個(gè)選項(xiàng)自問自答，以判斷各個(gè)選項(xiàng)的利弊得失 C、利用平衡單表格方式，針對(duì)每個(gè)

17、選擇方案權(quán)衡計(jì)分后，排定優(yōu)先次序。,4、職業(yè)目標(biāo)確定的常用方法,4、職業(yè)目標(biāo)確定的常用方法,平衡單中的得失層面 a、自我物質(zhì)方面的得失：經(jīng)濟(jì)收入、工作的困難度、工作的興趣程度、選擇工作任務(wù)的自由度、升遷機(jī)會(huì)、工作的穩(wěn)定安全、從事個(gè)人興趣的時(shí)間；其他（如社會(huì)生活的限制或機(jī)會(huì)、對(duì)婚姻狀況的要求、工作上接觸的人群類型等） b、他人物質(zhì)方面的得失：家庭經(jīng)濟(jì)收入、家庭社會(huì)地位、與家人相處的時(shí)間、家庭的環(huán)境類型、其他（如家庭可享有的福利） c、自我贊許（精神）得失：因貢獻(xiàn)社會(huì)而獲得自我肯定感、工作任務(wù)合乎倫理道德的程度、工作涉及自我安全的程度、工作的創(chuàng)意發(fā)揮和原創(chuàng)性、工作能提供符合個(gè)人道德標(biāo)準(zhǔn)的生活方式的

18、程度、達(dá)成長(zhǎng)遠(yuǎn)生活目標(biāo)的機(jī)會(huì)。 d、他人贊許（精神）得失：父母、朋友、配偶、同事、社區(qū)鄰里（包括成就感、自豪感、依賴等）,第五步 設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線,個(gè)人現(xiàn)在所處的位置與總體目標(biāo)總是有距離的（距離的大小要視總體目標(biāo)的遠(yuǎn)大而定），個(gè)人不可能一步就能達(dá)成總體目標(biāo)。要完成總體職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，就必須將總體目標(biāo)進(jìn)行分解，分解一個(gè)一個(gè)階段目標(biāo)逐步完成。那么，當(dāng)我們初步確定了自己的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)定位之后，我們下一步就應(yīng)該圍繞著我們的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)定位，設(shè)計(jì)合理的職業(yè)發(fā)展路線圖，最終實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)目標(biāo)。,大 學(xué) 生 的 職 業(yè) 生 涯 發(fā) 展 路 線,大學(xué)本科學(xué)習(xí),碩士研究生學(xué)習(xí),3年,著名公司某部成員,部門

19、專員,部門經(jīng)理,部門總監(jiān),在職博士研究生,3-4年,3-5年,6年,職業(yè)生涯路線選擇,我,能,往哪一路,穧,我可以往哪一路,線發(fā)展,穧,組織環(huán)境,穧,社會(huì)環(huán)境,第六步 制定行動(dòng)方案并實(shí)施,行動(dòng)方案的制定包括參加教育學(xué)習(xí)、崗前培訓(xùn)、積累工作經(jīng)驗(yàn)、建立人際關(guān)系網(wǎng)、獲取職業(yè)信息、養(yǎng)成職業(yè)所要求的品質(zhì)等。 一份好的行動(dòng)方案應(yīng)包括清晰明確的目標(biāo)、達(dá)到目標(biāo)的具體資源、行動(dòng)步驟、細(xì)致的時(shí)間表、以及可能遇到的困難和預(yù)期障礙的應(yīng)對(duì)策略,制定行動(dòng)方案舉例,第七步 評(píng)估與調(diào)整,俗話說得好“計(jì)劃趕不上變化”。人生的發(fā)展階段，由于社會(huì)環(huán)境、自身?xiàng)l件的變化以及其他不確定因素的存在，將會(huì)使職業(yè)的發(fā)展實(shí)際與原先制定的職業(yè)生涯

20、規(guī)劃出現(xiàn)偏差。因此，為了使職業(yè)生涯規(guī)劃可行，就需要對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估并作出新的調(diào)整，以更好的符合規(guī)劃本身和社會(huì)發(fā)展的需要。總的來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與反饋是個(gè)人對(duì)自身的不斷認(rèn)識(shí)過程，也是對(duì)社會(huì)的不斷認(rèn)識(shí)過程。經(jīng)過評(píng)估后必須適時(shí)修訂職業(yè)生涯規(guī)劃，主要包括：職業(yè)的重新選擇、職業(yè)生涯路線的選擇、人生目標(biāo)的修訂、成功標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整、實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等。,請(qǐng)制定好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書，于5月20日前上交紙質(zhì)稿（各班先交到學(xué)習(xí)委員處，收齊后請(qǐng)學(xué)習(xí)委員交給我），過期不交者將無(wú)成績(jī)，切記切記！,作 業(yè),第三節(jié),職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本格式與要求,封面,姓名 專業(yè)及班級(jí) 學(xué)號(hào),總論（引言） 第一章 自我評(píng)估 1、個(gè)人基本情況 2、他人眼中的我 3、職業(yè)性格適合干什么 通過MBTI職業(yè)性格測(cè)評(píng)結(jié)果顯示我的具體情況是（MBTI職業(yè)測(cè)評(píng)推薦網(wǎng)址： 4、職業(yè)興趣喜歡做什么 通過霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)，職業(yè)興趣前三項(xiàng)是.我的具體情況是（霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)推薦網(wǎng)址：,正文,正文,5、職業(yè)能力能夠干什么 我的職業(yè)能力測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示我的具體情況是（職業(yè)能力測(cè)試推