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文檔簡介
1、游子吟 (唐)孟郊 慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。,冰心詩四首,冰心:原名謝婉瑩。福建長樂人,現(xiàn)代著名作家,兒童文學家。 主要作品有冰心小說散文集、 寄小讀者再寄小讀者、三寄小讀者、小橘燈等。她的詩 文筆雋意,藝術(shù)精巧,獨成一派,被稱為“冰心體”。,學習目標:,1從成功的花中體會成功背后的辛苦。 2從嫩綠的芽兒中探討如何使自己的人生更積極美好。 3體會紙船中詩人對母親對祖國愛的無比深厚。 4學習這些詩豐富的想象,奇巧的構(gòu)思,凝練的語言。,自讀感悟:,1讀準字音。 2注意節(jié)奏和重音。 3讀出感情。,學習母親和紙船,母 親,母親呵! 天上的風雨來了, 鳥兒
2、躲到它的巢里; 心中的風雨來了, 我只躲到你的懷里。,紙 船 寄母親,我從不肯妄棄了一張紙, 總是留著-留著, 疊成一只一只很小的船兒, 從舟上/拋下/在海里。 有的/被天風吹卷到/舟中的/窗里, 有的/被海浪/打濕,沾在/船頭上。 我/仍是/不灰心的/每天的/疊著, 總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母親,倘若你夢中/看見一只很小的白船兒, 不要驚訝它無端入夢。 這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的, 萬水/千山,求它載著她的愛和悲哀歸去。,自學提綱(10分鐘左右),1.“心中的風雨來了,/我只躲到你的懷里?!边@句中的“風雨”指什么?如果你有過這樣的體驗,請具體說說。 2.疊紙船原
3、是兒童的一種游戲,詩中的這一行為意味著什么?詩中的紙船又象征著什么呢? 3. 讀紙船一詩,你認為其中表達“我”對母親深切思念的詞語有哪些? 4. 請根據(jù)詩中給出的信息,想象詩人在何種情形下寫的紙船這首詩?,1.“心中的風雨來了,/我只躲到你的懷里?!边@句中的“風雨”指什么?如果你有過這樣的體驗,請具體說說。,這里的“風雨”指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。 如:在自己遇到困難或者挫折的時候,我們會向母親傾訴,從母親身上尋找溫暖,母親的懷抱是兒女們永遠的避風港。,2.疊紙船原是兒童的一種游戲,詩中的這一行為意味著什么?詩中的紙船又象征著什么呢?,詩人托物言情,賦予紙船特別的
4、含義。紙船象征漂泊無依的孤獨,象征思念母親思念祖國的一顆心,象征詩人純潔、美好的心愿。詩人疊紙船這一行為表明詩人對母親對祖國愛的無比深厚。,3.讀紙船一詩,你認為其中表達“我”對母親深切思念的詞語有哪些?,這些詞語有: 從不肯妄棄仍是不灰心 總希望至愛的女兒 含著淚疊,4.請根據(jù)詩中給出的信息,想象詩人在何種情形下寫的紙船這首詩?,海浪滔滔,天風吹卷,詩人坐在一艘顛簸的郵輪上,遠離親人,駛向陌生的國度,不知何時才能回到祖國,回到親人的懷抱。詩人因為強烈地思念故國、思念親人,愈發(fā)感到孤獨、惆悵。,課堂練習 大聲朗讀并背誦這兩首詩歌,體會作者的思想感情。,第二課時,自讀感悟:,自由朗讀成功的花 嫩
5、綠的芽兒 ,讀準節(jié)奏,讀出感情。,自學提綱(10分鐘左右) 1成功的花中第二句的結(jié)尾用了一個感嘆號,作者要抒發(fā)什么慨嘆?2體會“明艷“、“然而”一詞在詩中的作用;比較詞語“驚羨”與“羨慕”的區(qū)別。 3“芽兒,花兒,果兒”的順序能否調(diào)換?4.讀完兩首小詩,你能品味出其中蘊含的哲理嗎?,成功的花 成功的花, 人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷! 然而當初她的芽兒 浸透了奮斗的淚泉, 灑遍了犧牲的血雨。,比喻人們事業(yè)的成功。,它們與“明艷”形成鮮明的對比,意在何處?,本詩的內(nèi)在涵義:,不要只看到并羨慕別人所得到的榮譽,從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗,這才是更重要的?;ǖ某晒θ绱?,人的事業(yè)的成功,人生的成長發(fā)展,也都
6、是如此。,2體會“明艷“、“然而”一詞在本詩中的作用;比較“驚羨”與“羨慕”的區(qū)別;,“明艷”突出了花的色澤特征,形象地突現(xiàn)了花的“成功”。“然而”追溯了花成功的歷程。 “驚羨”比“羨慕”多一層驚嘆的意味,更能襯托成功之花的明艷,也更能表現(xiàn)“人們”對“花” 成功的原因不夠理解。,一個“!”表達了作者什么樣的感情?,作者用一個“!”抒寫了她對人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽,卻看不到成功之后的艱辛勞動的慨嘆。,嫩綠的芽兒 嫩綠的芽兒, 和青年說: “發(fā)展你自己!” 淡白的花兒, 和青年說: “貢獻你自己!” 深紅的果兒, 和青年說: “犧牲你自己!”,顯示著健壯、旺盛和朝氣。,蘊涵著樸素、純潔,
7、不追求外表的華麗。,象征著豐碩、甜蜜和美麗。,詩的內(nèi)在涵義是什么?,通過“芽、花、果”的成長過程來指出青年們要學習、提高,但不要孤芳自賞,甘為人類社會做出更大的貢獻和犧牲。,3.“芽兒,花兒,果兒”的順序能否調(diào)換?,三個詞不能互換,因為它們說的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的。 這三節(jié)詩內(nèi)容上是遞進關(guān)系,“芽兒”“花兒”“果兒”的排列順序,是果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長順序,也暗指青年的成長過程。,三個“!”表達了作者什么樣的感情?,充分表達了作者希望青年人能夠珍惜生命,積極進取,不要虛度年華,甘于為社會做貢獻的愿望。,4讀完兩首小詩,你能品味出其中蘊含的哲理嗎?,成功的花告訴我們,不要只看到
8、并驚羨于別人成功所得到的榮譽,而要了解在這成功的后面所蘊含著的艱苦努力,要學習花的奮斗和犧牲精神,從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗。,嫩綠的芽兒謳歌了青春的健美和活力,贊美了充實而有意義的人生,催人向上,給人以前進的勇氣和力量,富有積極意義。,檢 測,一、給下列劃線的字注音。 鳥巢()疊()著 驚羨() 二、填空。 1.本文選自詩集,作者原名,福建長樂人,現(xiàn)代、。,課堂討論,前兩首詩和后兩首詩在主題表達和創(chuàng)作風格上有什么相同和不同的地方?,1、主題 前兩首詩是對母愛的歌頌,后兩首詩是勉勵青年人珍惜青年時光,努力奮斗,積極奉獻。,3、前兩首詩重抒情,以“情”感人;后兩首是哲理小詩,以“理”明人,發(fā)人深省。,2、表現(xiàn)手法 四首詩都出現(xiàn)了“物
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