八年級(jí)地理下冊(cè) 5.3 西北地區(qū)和青藏地區(qū)（第1課時(shí)）教案 新人教版

1、 第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.明確西北地區(qū)的范圍和地形特點(diǎn)。 2.理解西北地區(qū)自然景觀的遞變規(guī)律，并初步探討其成因。 3.明確西北地區(qū)的自然特征及氣候與地形、植被、河流的相互關(guān)系及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。 4.明確青藏地區(qū)的位置和范圍，分析本區(qū)“高”“寒”的自然地理特征及對(duì)其他地理特征形成的影響。 5.明確西北地區(qū)和青藏地區(qū)的分布及我國(guó)主要的牧區(qū)。 能力目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。 2.用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)地理環(huán)境各要素間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。 德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解祖國(guó)的熱情和愛國(guó)主義思想。 教學(xué)重點(diǎn) 西北地區(qū)與青藏地區(qū)的自然地理特征、成因及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。 教學(xué)難點(diǎn) 西北

2、地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征的成因及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。 課時(shí)安排 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 打開大屏幕，顯示圖5.4（課本第4頁(yè)）我國(guó)的四大地理區(qū)域，與同學(xué)們一塊兒復(fù)習(xí)四大區(qū)域劃分界線及西北地區(qū)的地理位置和青藏地區(qū)的地勢(shì)及地理位置。今天我們來了解西北地區(qū)和青藏地區(qū)的特點(diǎn)。 講授新課 讀圖5.4：西北地區(qū)的地形。 同學(xué)們從圖中找出本區(qū)的主要地形及位置，然后提問。 大家已經(jīng)知道西北地區(qū)深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)，那么來自海洋的水汽容易到達(dá)這里嗎？（很難）同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕（顯示中國(guó)地形圖），用亮線分別顯示中國(guó)主要東西方向的山脈。 想一想：這樣的走向?qū)碜院Ｑ蟮臇|南濕潤(rùn)氣流有何影響？（阻擋氣流） 總結(jié)

3、：深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)的地理位置加上東西向山脈對(duì)氣流的阻擋，使?jié)駶?rùn)的海洋氣流很難到達(dá)這里。 想一想： 1.這里的降水情況如何？（稀少） 2.氣候有何特點(diǎn)？（干旱為主） 3.河流分布多少？（河流稀少） 4.河流多為內(nèi)流河還是外流河？（內(nèi)流河。教師提示、點(diǎn)撥學(xué)生從氣候、地形方面找原因） 板書：降水稀少，氣候干旱河流稀少，多內(nèi)流河。 活動(dòng)1：（課本第12頁(yè)活動(dòng)1） 這個(gè)題目，學(xué)生很快即可完成。通過提問，看有無問題，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 承轉(zhuǎn)：我們知道本區(qū)降水稀少，所以氣候干旱，那么本區(qū)各地干旱程度一樣嗎？ 學(xué)生看圖、思考，教師點(diǎn)撥：降水有東西差異（東部多，西部少），干旱程度也應(yīng)是西部較東部地區(qū)更為干燥。 植物的生長(zhǎng)需要適宜的水分，降水的東西差異，會(huì)導(dǎo)致植被差異嗎？ 完成第12頁(yè)活動(dòng)第二題。 想一想： 1.西北地區(qū)制約人類生產(chǎn)、生活的主要自然因素是什么？（缺水） 2.西北地區(qū)的西部都是沙漠嗎？（不是） 3.哪些地方不是呢？（水資源較為豐富的地區(qū)） 教師進(jìn)一步解釋為：地表水、地下水豐富的地區(qū)。 我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河塔里木河。 我們把沙漠地區(qū)，水分條件較好，能生長(zhǎng)植物的地方，叫綠洲。 提問：這些綠洲的分布有何特點(diǎn)？ 盆地邊緣。 課堂小結(jié) （師生一起復(fù)習(xí)總結(jié)） 提問： 回答： 1.本區(qū)地理位置？ 深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)。 2.東西方向山脈？ 對(duì)濕潤(rùn)氣流阻擋。 3.結(jié)果呢？ 干旱為主的自然特