八年級地理下冊 6.5 極地地區(qū)教案 中圖版

1、極地地區(qū)一、【設計思路】通過向學生展示南北倆極地區(qū)的風光幻燈片和自然環(huán)境圖片，引起學生對倆極地區(qū)的興趣，通過兩極地區(qū)問題的設置，引導學生思考，激發(fā)學生求知欲。二、【組織教學】（一）、教學目標1、知識和技能（1）能在地圖上讀出南極地區(qū)和北極地區(qū)的位置和范圍，能說出各自的海陸分布特點。（2）能說出兩極地區(qū)特殊性的主要表現及兩地自然環(huán)境特殊的形成原因；了解在兩極地區(qū)開展科學考察和保護兩極地區(qū)環(huán)境的重要性。（3）學會在以兩極為中心的地圖上辨別方向，判定周圍大洋大洲名稱。（4）能夠根據兩極的氣溫比較兩地自然環(huán)境的差異。2、情感態(tài)度、價值觀（1）通過對我國在科學考察中取得的成就的了解，激發(fā)民族自豪感和愛國

2、主義熱情，培養(yǎng)勇于探索，勇于攀登的科學精神。（2）深刻認識在兩極地區(qū)開展科學考察和保護兩極地區(qū)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)全球觀念，認識人類可持續(xù)發(fā)展的重要性。（二）、教學重點與難點1、教學重點兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。2、教學難點（1）判斷兩極地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。（2）讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。（3）讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。（三）課時：（2課時）（四）準備工作1、北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比較圖、有關閱讀資料、圖片、課件等。2、全班同學分成兩組：南極隊和北極隊，分別收集南極、北極地區(qū)的資料（包括范圍、位置、自然環(huán)境、歷史上的極地探險、現代科學考察和環(huán)境

3、保護及其他方面的資料）。（五）教學過程【媒體展示】：兩極地區(qū)風光片、企鵝圖片、北極熊圖片（學生認真觀看53頁A和B圖）。提問：那幅圖是南極地區(qū)的自然環(huán)境？那幅圖展示的是北極地區(qū)的自然環(huán)境？回答：A圖是北極地區(qū)的自然環(huán)境，B圖展示的是南極地區(qū)的自然環(huán)境。提問：請你們簡要說出判斷的理由？回答：北極熊是北極地區(qū)的代表動物，企鵝是南極地區(qū)的代表動物；或者南極地區(qū)氣候比北極地區(qū)氣候低，B圖周圍陸地都被冰覆蓋，A圖陸地上還生長著一些稀疏的苔蘚植物，所以A是北極地區(qū)，B是南極地區(qū)?？偨Y：同學們分析的有道理。在地球的南北兩端有兩個神秘的地區(qū)，北極地區(qū)和南極地區(qū)，今天我們進入到這兩個特殊地區(qū)，去揭開它們神秘的面

4、紗?！景鍟簝蓸O地區(qū)】 活動討論： 將班級里的四個小組分為兩組，給學生五分鐘時間閱讀課文。五分鐘后各組派代表說一說所代表地區(qū)的相關情況。極地地區(qū)南極地區(qū)北極地區(qū)范圍和位置南極圈以南地區(qū) 四周太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞北極圈以北地區(qū) 四周亞洲、歐洲、北美洲三洲環(huán)繞氣候環(huán)境酷寒、烈風、干燥 “冰雪高原”“白色沙漠”“風庫“終年冰封，但不如南極地區(qū)寒冷代表動物企鵝北極熊礦產資源石油、煤、鐵、金和銀煤炭資源科學考察長城站、中山站、昆侖站、泰山站黃河站科考時間11月份至次年3月份6至8月份（畫圖表） 【梳理知識 】 1南極地區(qū)和北極地區(qū)的位置和范圍 （在課本上劃出南極地區(qū)和北極地區(qū)的位置和范圍。同時在地

5、圖上標注出重要的緯線圈、大洋、大洲、島嶼） 2地球自轉方向。復習七年級地理知識地球的自轉和地球的自轉方向。地球的自轉方向是自西向東。在北極上空俯視地球，地球的自轉方向為逆時針；在南極上空俯視地球，地球的自轉方向為順時針； 在課本南極地區(qū)和北極地區(qū)地圖上標出地球自轉方向。 3.怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向？ 站在南極點上，前后左右都是北方。站在北極點上，前后左右都是南方。 4.兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū)（環(huán)境與氣候） 地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū)，不同的是北極地區(qū)中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區(qū)中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。 度位置看，兩極地區(qū)

6、接受的熱量多嗎？試從這個方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。（兩極地區(qū)緯度高，太陽斜射，所得的太陽光熱少，氣溫低，大部分地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋。） 總結：由于太陽斜射，兩極地區(qū)氣溫很低；都有極晝、極夜現象，這是由地球公轉引起的。 北極氣溫比較圖 讀圖對比一下兩極的氣溫值，結合課本5556頁有關材料，探究在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會有什么差異？（南極氣候：酷寒、干旱、大風。南極景觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為“白色沙漠”和“風庫”。北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。） 5.引導：盡管兩極自然條件惡

7、劣，但也有生命存在，看圖C和圖D，說說最能代表兩極的動物各是什么？（南極：企鵝。北極：北極熊。） 6.過渡：南極遠離人類的居住地，自然條件又非常惡劣，但每年都有大批的科學家前去考察，出于什么目的？ 讀自學5758頁教材內容，歸納總結南極地區(qū)有哪些自然資源？（1.有煤、鐵等豐富的礦產資源。2.儲存著大量的固體淡水資源。3.沿岸棲息著無數的海洋生物。4.還有原始的自然環(huán)境，成為天然實驗室。） 總結：科考環(huán)境也是一種寶貴資源。為什么把南極地區(qū)稱為“天然實驗室”？ 展示我國科學家在南極地區(qū)考察的照片，目前，有18個國家在南極地區(qū)建立了140多個科學考察實驗站。 從南極地圖上，找出中國的兩個科學考察站（

8、長城站和中山站），描述它們所在的位置。（長城站在西經60、南緯60附近。中山站在東經70、南緯70附近。） 長城站和中山站的建立時間為什么都選擇在2月？ （2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。） 7極地的保護與和平利用 展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機之中。該怎樣對待兩極地區(qū)的資源呢？ 總結：人類再也不能失去最后這片凈土了，各國要引起重視，務必用條約的形式束縛各國。旨在保護南極環(huán)境的南極條約于1959年12月簽訂，我國于1983年正式加入。 【本課小結】 通過本節(jié)學習，我們認識了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。我們了解極地地區(qū)，就是為了更合理地利用它，保護它，為人類做出應有的貢獻。 【作業(yè)布置 】59頁第3題。 【課后反思】 在這節(jié)課中，我首先讓學生能從圖上判斷出這幅圖是屬于南極圖還是北極圖，它的位置、范圍、周圍海洋和陸地等這部分不是太難，學生都能順利掌握。南北極地區(qū)判斷方向是學生比較難以理解的問題，因為它需要學生有豐富的空間想象能力，還要結合曾經學過的地圖知識和地球知識來認識，可以說是一個比較綜合的體現學生讀圖能力的內容。然后我讓學生先從南極圖開始，先認識經緯線，然后讓學生通過想象