最新部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.秋天【第2課時(shí)】 (2) 優(yōu)秀課件

1、,1.能正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)） 2.了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié),培養(yǎng)觀察大自然的興趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感.。（難點(diǎn)）,通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題。讓我們帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。,核心問(wèn)題： 秋天的景物有什么特點(diǎn)？.,聽錄音回顧課文,1.“天氣涼了, 樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來(lái)?！边@句話告訴我們什么？.,這句話先說(shuō)天氣涼了，接著講由于天氣涼了，“樹葉黃了”，最后講“一片片葉子從樹上落下來(lái)”。三者之間聯(lián)系得很緊密。.,閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)句子,概念：句子是由詞或短語(yǔ)按照一定的結(jié)構(gòu)規(guī)則組成的，具有一

2、定的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，可以表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思。句子結(jié)尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一般是句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。 運(yùn)用：我是一名一年級(jí)的小學(xué)生。,2.“天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)人字， 一會(huì)兒排成個(gè)一字?！?中“一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)明什么？,“一會(huì)兒一會(huì)兒”表示大雁飛行時(shí)，經(jīng)常短時(shí)間內(nèi)變換隊(duì)形。,仿寫： 回到家里，我一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ）。,寫作業(yè),看書,3.“?。∏锾靵?lái)了！”這兩句話在文中有什么作用？,“??！”表示明白了。聯(lián)系前文可以知道這些自然界事物發(fā)生變化都是因?yàn)榍锾靵?lái)了。用這兩句話總結(jié)了全文。,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了秋天的美麗，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,核心問(wèn)題：

3、,秋天，樹葉黃了,一片片葉子從樹上落下來(lái)，大雁南飛。,秋天的景物有什么特點(diǎn)？,秋,天氣涼，樹葉黃、落,大雁南飛,秋天來(lái)了,本文選取秋季的典型景物，抓住其特點(diǎn)來(lái)寫，表現(xiàn)出作者對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。,秋天的色彩 小鳥說(shuō)，秋天是藍(lán)色的，明朗的天空碧(b)藍(lán)碧藍(lán)。 小牛說(shuō)，秋天是金色的，遼闊的大地金黃金黃。 小鹿(l)說(shuō)，秋天是紅色的，山上的楓葉火紅火紅。 小朋友說(shuō)，秋天是一幅多彩的圖畫。,【“一”的變調(diào)】 “一”的本調(diào)是第一聲(y)，它在單獨(dú)使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”時(shí)，仍讀第一聲。例如：一,二十一，第一，初一，一班。 在下面幾種情況下，會(huì)變調(diào)： (1)在第四聲字前面念第二聲(y)。例如

4、：一樣，一下子，一座，一位，一次，一塊兒；,(2)在第一聲、第二聲、第三聲字前面念第四聲(y)。例如：大吃一驚，一般，一年，一門，一口，一起，一種； (3)夾在重疊動(dòng)詞中間時(shí)念輕聲。例如： 試一試， 想一想， 看一看； (4)用在動(dòng)詞、形容詞與量詞中間一般也讀輕聲。例如：去一趟，認(rèn)識(shí)一下，好一點(diǎn)兒，貴一些。,【拓展兒歌】,秋天這篇課文抓住了“天涼”“落葉”“大雁”等秋天的景物來(lái)寫，表現(xiàn)出作者對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。,朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。,教師點(diǎn)撥：朗讀課文時(shí)速度要慢一些，感情要飽滿，讀出對(duì)大自然的贊美之情。注意“一”字的讀音，“一片片”中讀二聲，“一群”中讀四聲，“一會(huì)兒”中讀二聲，“一字”中讀一聲。同學(xué)們可以一邊讀一邊想象，還可以根據(jù)個(gè)人的感悟配上動(dòng)作進(jìn)行朗讀表演，逐步達(dá)到背誦的目的。,習(xí)題源于典中點(diǎn)的“基礎(chǔ)練習(xí)”,略,大人,大,大小,1.y