推動學校德育工作經(jīng)驗和做法.doc

1、推動學校德育工作經(jīng)驗和做法踐行科學發(fā)展觀，推動學校德育工作健康發(fā)展德育處于學校教育工作的重要地位，是學校實行素質教育的重要1環(huán)。德育是基礎教育，對增進學生全面發(fā)展起著主導和決定作用。因此，我校把德育工作擺在重要位置，自覺強化學校德育工作,認真學習德育工作政策文件，不斷提高認識，建立教書育人、管理育人、服務育人的辦學思想，以此推動學校各方面的工作不斷創(chuàng)先爭優(yōu)。 多年來，我校確立了“以德育人為總根本、因材施教為總方法”的育人方針，堅持德育為首原則，在抓好德育工作方面做了大量工作，獲得了1些經(jīng)驗和做法。1、健全學校德育工作制度。在探索德育工作有效途徑進程中，制定了1系列用以規(guī)范班主任工作和學生行動的

2、考核評價制度，如班級管理考核辦法、學生行動規(guī)范及考核辦法、住校生管理細則等，使德育工作有法可依，有章可循。學校每學期根據(jù)中學德育大綱的內容和要求，結合學生思想實際，制定詳細的德育工作計劃，并根據(jù)不同年級學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，分層次展開活動，分級實現(xiàn)德育目標。 2、加強德育工作隊伍建設。把加強德育工作納入學校中長遠計劃并列入重要議事日程，切實加強領導，構成了完善的德育工作網(wǎng)絡。建立了校長全面負責，政教處全面管理，團委學生會密切配合，分管領導監(jiān)督檢查，班主任、科任教師重點落實的德育工作體制。提出全部教職工人人都是德育工作者的觀點，實行1崗雙責，強調突出全員育人、管理育人、服務育人的意識。每學期

3、召開兩次班主任經(jīng)驗交換會，加強班主任工作的整體引領育培訓。 3、突出“瀏覽育人特點建設”。我們嘗試展開大瀏覽教學，后來進1步拓展提升，我們確立了立體瀏覽育人特點學校建設目標，立體瀏覽育人體系包括文字瀏覽、環(huán)境瀏覽、視覺瀏覽、行動瀏覽，增進學生綜合素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)創(chuàng)新性人材。 我們學校的校名、校訓都是由我們的學子親筆書寫，包括1些書法掛字大多也由校友書寫，字體風格各異，我們想告知學生的就是我們既不迷信權威，也不追逐虛名，學校就是我們師生自己的學校，學校的榮辱由我們共同書寫，學校也見證記錄著同學們的成長與發(fā)展。 我們的校訓是“學會學習、學會做人、學會生活”，我們聘請老校友原親筆書寫，由于老校友老領

4、導的題辭更有教育指點意義。通過校訓，讓學生建立人的1種理想，1種責任，1種自尊，1種自信，1種自強，終究構成1種自覺。我們在教學樓的大門旁，懸掛著這樣1段話：“做1個有信仰的人，由于信仰會指引我們行動；做1個有責任的人，由于責任會使我們行動更有價值；做1個有行動的人，由于只有行動才能使實現(xiàn)理想和人生價值?！蹦康氖亲寣W生在進教學樓的第1時間，就在心里構成1種理念，內化成1天學習的動力。 在校舍的主要墻壁上，依照“愛我祖國”、“學會做人”、“學會學習”幾個板塊，選取“艱苦的歲月”、“發(fā)展的中國”、“騰飛的中國”、“光輝的中國”4個階段介紹現(xiàn)代中國前進歷程中的重大歷史事件，隨時隨地教育學生發(fā)憤圖強，

5、振興中華；選取古今名人立志做人、勤奮學習等典型事例教育學生志存高遠，欲做事前做人；設計了“*我們可愛的故鄉(xiāng)”、有關*亞沙會的“快樂在1起”、“風華正茂-1中”、“中學生行動禮儀常識”等看板，激起學生的自豪感、使命感。每棵樹木都說話，掛牌育人（樹名、栽種時間及植物特點），這樣做的目的除普及知識、營建氛圍外，更重要的是在潛移默化中陶冶、熏染學生，養(yǎng)成大胸懷、大境地。其次，學校加強了走廊文化建設，張掛名人名言特別是學校歷屆畢業(yè)生中的杰出人材的業(yè)績、名言，鼓勵在校學生以他們?yōu)榘駱樱蕴煜聻榧喝?，學有所成；在教學樓大廳設置讀報夾，讓學生既讀課內書，更能隨時了解國家天下大事。班級走廊文化建設從幼稚逐步走向

6、成熟，成為學生自我管理、自主發(fā)展的有力平臺，有效為全面育人換來了東風。 4、德育教育學科化。我校重視開辟德育教育學科化新途徑。1是重視學生學校生活的道德教育，重視文明習慣的養(yǎng)成，學校政教處結合學校實際開發(fā)xx學校學生文明禮儀校本課程；2是重視學科道德教育的主渠道作用，建立育人為本的理念，健康教育、心理教育、安全教育、法制教育等各類課程與文化課程融為1體，構建新的課程體系；3是活動道德教育，精心創(chuàng)設各學年段的學生學習目標，有針對性、主題性、生成性的教育實踐活動。利用周1組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育，革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動、班會活動進

7、行紀律教育、行動習慣教育；結合重大記念活動和青少年本身特點，組織豐富多彩的活動，寓教育于活動中；利用杰出歷史人物、當代先模人物鼓勵學生崇尚先進、學習先進，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。利用學生會和團委舉行“中國夢”系列主題教育活動。 5、整合家庭教育資源，擴大育人功效所有的家庭成員，所有的社會成員，都曾是學生，從這個角度講，學校的教育具有強大的社會責任，對社會、家庭的和諧穩(wěn)定發(fā)展會產生深遠的影響。從孩子發(fā)展的角度看，家庭教育都會對孩子的成長產生深遠的影響，良好的家庭教育是我們學校教育要充分利用的優(yōu)良教育資源。為此，學校通過家長會培訓提高家長的教育水平，做好家校聯(lián)合，放大學校瀏覽育人的功能。

8、具體做法有：1是展開零距離無縫隙家訪活動，每一個學期，所有的教師都要深入到每一個學生家庭家訪1次，了解學生在家瀏覽情況；2是定期編印xx學校瀏覽教育導報，發(fā)送到家長手中；3是通過家校聯(lián)系卡等方式隨時溝通，家校聯(lián)系卡設計的欄目有教師寄語，主要是教師評價學生在校瀏覽成長的表現(xiàn)，對學生和家長提出要6、德育生活化我校通過綜合實踐活動，鼓勵學生參加力所能及的勞動，學習實踐技能。（學校每一個班級開辟了1塊學生綜合實踐基地，讓學生自己動手勞動，了解農事，了解農村生活），從而到達讓學生全面發(fā)展的目的。每一個學期結束之前，對各班級活動成果評比展現(xiàn)，對優(yōu)秀班級表彰嘉獎。讓學生明白，學習只是我們生活的1個條件條件，

9、做人是根本，會生活是目的，對社會做出貢獻才有價值。雖然我們在德育工作方面做了大量的工作，學生的文明習慣和良好的校風正逐漸構成，學校的各方面工作也不斷獲得新成績，但目前學校德育工作仍面臨諸多問題。主要有： 1、學校德育工作缺少感化力。社會風氣強烈沖擊著學校德育工作，1些不正之風在青少年學生中悄然流行。如有的學生貪圖享受，超高消費嚴重；有的學生喪失理想尋求；有的學生世界觀、人生觀產生了扭曲；有的學生徹夜上網(wǎng)；有的學生墮入早戀；有的學生受不得半點委屈和辛苦，承受挫折的能力太差；有的學生缺少個性，失去了說實話的勇氣等等。與這些現(xiàn)象并存的是，學校德育工作者觀念陳腐，缺少在新時期、新情勢下對德育工作深入的

10、理性思考和深入研究，德育工作不能切入學生心靈深處，沒有震憾力，在思想活躍的學生眼前顯得蒼白和干癟，乃至使部份學生產生了逆反心理。 2、德育工作方法僵硬、簡單。學校德育工作在傳統(tǒng)的教育教學方法影響下，把學生當做接受教育的“機器”，不斟酌學生的感受和心理，只是1味灌輸，應當“怎樣”，“不能怎樣”或“嚴禁怎樣”，使受教育者常常被動地接受，長此以往，在德育中也構成了1種僵硬灌輸?shù)哪Ｊ?，致使思想道德教育成了空洞的說教，缺少趣味性，啟發(fā)性和針對性。 3、學生的養(yǎng)成教育較為薄弱。1方面家庭教育中養(yǎng)成教育被淡化，另外一方面在學校教育中由于落實不到位，造成學生言行不1，行動舉止社會化、庸俗化，審美意識欠缺；社會

11、公德意識較差，在公共場所旁若無人地大聲喧嘩，湊熱烈亂起哄；缺少最少的衛(wèi)生習慣，隨地吐痰，亂扔拋棄物；同學之間常為1些小事互不相讓，大動干戈；社會責任感不強，不愛惜公物，平時做事瑣屑較量，缺少文明禮儀習慣，罵人、吸煙、頂撞師長，穿著不整潔等等都是養(yǎng)成教育方面存在的突出問題。 4、在德育實行上缺少履行的1貫性。有的德育工作者在落實德育計劃時，隨便下降標準，在履行力度上大打折扣；有的不能鍥而不舍，松松牢牢，缺少1貫性，隨便性增加；有的教師在教育學生時，都是等到學生出了問題再進行重辦，而不是在問題出現(xiàn)之前加以疏導預防，或把問題消滅在萌芽狀態(tài)，這類亡羊補牢式的教育，只會造成學校教育的惡性循環(huán)。 5、教師

12、的言教與身教不1致。1些教師的思想道德素質與教書育人、為人師表的要求存在較大差距。有的老師在課堂上對學生大講做人之道，卻疏忽自己的毛病、缺點。說的是1套，做的是1套，言行不1致，給學生造成了不良的影響。個別教師不能很好的實行德育職責，認為德育工作是政教處的事，與自己無關，對學生的背游記為和不良習慣視而不見，這也在1定程度上助長了不良風氣的構成。 雖然當前中學德育工作的突出問題還很多，但是辦法總比困難多。我們認為，要想解決上述突出問題，必須采取以下對策： 1、更新德育觀念，提高德育認識。要明確學生智育不合格走向社會多是“次品”，學生體育不合格走向社會多是“廢品”，而學生德育不合格、道德品質差，走向社會便可能是“危險品”，危害人民，危害社會。要努力適應課程改革，教育學生學會做人，增進學生全面發(fā)展。 2、改進德育方法，增強德育實效。要主動適應新情勢的要求，針對不同年齡學生的特點，不斷改進德育方法，變嚴厲為和藹，變對峙為合作，變說教為對話，變訓斥為幫助，變粗魯為細致，變枯燥為生動，不斷增強德育實效。 3、優(yōu)化德育環(huán)境，營建德育氛圍。加強校園文化建設，體現(xiàn)學校德育特點。進1步治理校園周邊環(huán)境，爭取家庭和社會的支持與配合，抓好3結合教育，營建1個大德育環(huán)境，讓大家1起來關心教育，關愛孩子，關注未來。 4、建設