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文檔簡介

1、推動學校德育工作經(jīng)驗和做法踐行科學發(fā)展觀,推動學校德育工作健康發(fā)展德育處于學校教育工作的重要地位,是學校實行素質教育的重要1環(huán)。德育是基礎教育,對增進學生全面發(fā)展起著主導和決定作用。因此,我校把德育工作擺在重要位置,自覺強化學校德育工作,認真學習德育工作政策文件,不斷提高認識,建立教書育人、管理育人、服務育人的辦學思想,以此推動學校各方面的工作不斷創(chuàng)先爭優(yōu)。 多年來,我校確立了“以德育人為總根本、因材施教為總方法”的育人方針,堅持德育為首原則,在抓好德育工作方面做了大量工作,獲得了1些經(jīng)驗和做法。1、健全學校德育工作制度。在探索德育工作有效途徑進程中,制定了1系列用以規(guī)范班主任工作和學生行動的

2、考核評價制度,如班級管理考核辦法、學生行動規(guī)范及考核辦法、住校生管理細則等,使德育工作有法可依,有章可循。學校每學期根據(jù)中學德育大綱的內容和要求,結合學生思想實際,制定詳細的德育工作計劃,并根據(jù)不同年級學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點,分層次展開活動,分級實現(xiàn)德育目標。 2、加強德育工作隊伍建設。把加強德育工作納入學校中長遠計劃并列入重要議事日程,切實加強領導,構成了完善的德育工作網(wǎng)絡。建立了校長全面負責,政教處全面管理,團委學生會密切配合,分管領導監(jiān)督檢查,班主任、科任教師重點落實的德育工作體制。提出全部教職工人人都是德育工作者的觀點,實行1崗雙責,強調突出全員育人、管理育人、服務育人的意識。每學期

3、召開兩次班主任經(jīng)驗交換會,加強班主任工作的整體引領育培訓。 3、突出“瀏覽育人特點建設”。我們嘗試展開大瀏覽教學,后來進1步拓展提升,我們確立了立體瀏覽育人特點學校建設目標,立體瀏覽育人體系包括文字瀏覽、環(huán)境瀏覽、視覺瀏覽、行動瀏覽,增進學生綜合素養(yǎng)的提高,培養(yǎng)創(chuàng)新性人材。 我們學校的校名、校訓都是由我們的學子親筆書寫,包括1些書法掛字大多也由校友書寫,字體風格各異,我們想告知學生的就是我們既不迷信權威,也不追逐虛名,學校就是我們師生自己的學校,學校的榮辱由我們共同書寫,學校也見證記錄著同學們的成長與發(fā)展。 我們的校訓是“學會學習、學會做人、學會生活”,我們聘請老校友原親筆書寫,由于老校友老領

4、導的題辭更有教育指點意義。通過校訓,讓學生建立人的1種理想,1種責任,1種自尊,1種自信,1種自強,終究構成1種自覺。我們在教學樓的大門旁,懸掛著這樣1段話:“做1個有信仰的人,由于信仰會指引我們行動;做1個有責任的人,由于責任會使我們行動更有價值;做1個有行動的人,由于只有行動才能使實現(xiàn)理想和人生價值?!蹦康氖亲寣W生在進教學樓的第1時間,就在心里構成1種理念,內化成1天學習的動力。 在校舍的主要墻壁上,依照“愛我祖國”、“學會做人”、“學會學習”幾個板塊,選取“艱苦的歲月”、“發(fā)展的中國”、“騰飛的中國”、“光輝的中國”4個階段介紹現(xiàn)代中國前進歷程中的重大歷史事件,隨時隨地教育學生發(fā)憤圖強,

5、振興中華;選取古今名人立志做人、勤奮學習等典型事例教育學生志存高遠,欲做事前做人;設計了“*我們可愛的故鄉(xiāng)”、有關*亞沙會的“快樂在1起”、“風華正茂-1中”、“中學生行動禮儀常識”等看板,激起學生的自豪感、使命感。每棵樹木都說話,掛牌育人(樹名、栽種時間及植物特點),這樣做的目的除普及知識、營建氛圍外,更重要的是在潛移默化中陶冶、熏染學生,養(yǎng)成大胸懷、大境地。其次,學校加強了走廊文化建設,張掛名人名言特別是學校歷屆畢業(yè)生中的杰出人材的業(yè)績、名言,鼓勵在校學生以他們?yōu)榘駱樱蕴煜聻榧喝?,學有所成;在教學樓大廳設置讀報夾,讓學生既讀課內書,更能隨時了解國家天下大事。班級走廊文化建設從幼稚逐步走向

6、成熟,成為學生自我管理、自主發(fā)展的有力平臺,有效為全面育人換來了東風。 4、德育教育學科化。我校重視開辟德育教育學科化新途徑。1是重視學生學校生活的道德教育,重視文明習慣的養(yǎng)成,學校政教處結合學校實際開發(fā)xx學校學生文明禮儀校本課程;2是重視學科道德教育的主渠道作用,建立育人為本的理念,健康教育、心理教育、安全教育、法制教育等各類課程與文化課程融為1體,構建新的課程體系;3是活動道德教育,精心創(chuàng)設各學年段的學生學習目標,有針對性、主題性、生成性的教育實踐活動。利用周1組織升國旗儀式,舉行國旗下的講話,對學生進行愛國主義教育,革命傳統(tǒng)教育,培養(yǎng)民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動、班會活動進

7、行紀律教育、行動習慣教育;結合重大記念活動和青少年本身特點,組織豐富多彩的活動,寓教育于活動中;利用杰出歷史人物、當代先模人物鼓勵學生崇尚先進、學習先進,建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。利用學生會和團委舉行“中國夢”系列主題教育活動。 5、整合家庭教育資源,擴大育人功效所有的家庭成員,所有的社會成員,都曾是學生,從這個角度講,學校的教育具有強大的社會責任,對社會、家庭的和諧穩(wěn)定發(fā)展會產生深遠的影響。從孩子發(fā)展的角度看,家庭教育都會對孩子的成長產生深遠的影響,良好的家庭教育是我們學校教育要充分利用的優(yōu)良教育資源。為此,學校通過家長會培訓提高家長的教育水平,做好家校聯(lián)合,放大學校瀏覽育人的功能。

8、具體做法有:1是展開零距離無縫隙家訪活動,每一個學期,所有的教師都要深入到每一個學生家庭家訪1次,了解學生在家瀏覽情況;2是定期編印xx學校瀏覽教育導報,發(fā)送到家長手中;3是通過家校聯(lián)系卡等方式隨時溝通,家校聯(lián)系卡設計的欄目有教師寄語,主要是教師評價學生在校瀏覽成長的表現(xiàn),對學生和家長提出要6、德育生活化我校通過綜合實踐活動,鼓勵學生參加力所能及的勞動,學習實踐技能。(學校每一個班級開辟了1塊學生綜合實踐基地,讓學生自己動手勞動,了解農事,了解農村生活),從而到達讓學生全面發(fā)展的目的。每一個學期結束之前,對各班級活動成果評比展現(xiàn),對優(yōu)秀班級表彰嘉獎。讓學生明白,學習只是我們生活的1個條件條件,

9、做人是根本,會生活是目的,對社會做出貢獻才有價值。雖然我們在德育工作方面做了大量的工作,學生的文明習慣和良好的校風正逐漸構成,學校的各方面工作也不斷獲得新成績,但目前學校德育工作仍面臨諸多問題。主要有: 1、學校德育工作缺少感化力。社會風氣強烈沖擊著學校德育工作,1些不正之風在青少年學生中悄然流行。如有的學生貪圖享受,超高消費嚴重;有的學生喪失理想尋求;有的學生世界觀、人生觀產生了扭曲;有的學生徹夜上網(wǎng);有的學生墮入早戀;有的學生受不得半點委屈和辛苦,承受挫折的能力太差;有的學生缺少個性,失去了說實話的勇氣等等。與這些現(xiàn)象并存的是,學校德育工作者觀念陳腐,缺少在新時期、新情勢下對德育工作深入的

10、理性思考和深入研究,德育工作不能切入學生心靈深處,沒有震憾力,在思想活躍的學生眼前顯得蒼白和干癟,乃至使部份學生產生了逆反心理。 2、德育工作方法僵硬、簡單。學校德育工作在傳統(tǒng)的教育教學方法影響下,把學生當做接受教育的“機器”,不斟酌學生的感受和心理,只是1味灌輸,應當“怎樣”,“不能怎樣”或“嚴禁怎樣”,使受教育者常常被動地接受,長此以往,在德育中也構成了1種僵硬灌輸?shù)哪J?,致使思想道德教育成了空洞的說教,缺少趣味性,啟發(fā)性和針對性。 3、學生的養(yǎng)成教育較為薄弱。1方面家庭教育中養(yǎng)成教育被淡化,另外一方面在學校教育中由于落實不到位,造成學生言行不1,行動舉止社會化、庸俗化,審美意識欠缺;社會

11、公德意識較差,在公共場所旁若無人地大聲喧嘩,湊熱烈亂起哄;缺少最少的衛(wèi)生習慣,隨地吐痰,亂扔拋棄物;同學之間常為1些小事互不相讓,大動干戈;社會責任感不強,不愛惜公物,平時做事瑣屑較量,缺少文明禮儀習慣,罵人、吸煙、頂撞師長,穿著不整潔等等都是養(yǎng)成教育方面存在的突出問題。 4、在德育實行上缺少履行的1貫性。有的德育工作者在落實德育計劃時,隨便下降標準,在履行力度上大打折扣;有的不能鍥而不舍,松松牢牢,缺少1貫性,隨便性增加;有的教師在教育學生時,都是等到學生出了問題再進行重辦,而不是在問題出現(xiàn)之前加以疏導預防,或把問題消滅在萌芽狀態(tài),這類亡羊補牢式的教育,只會造成學校教育的惡性循環(huán)。 5、教師

12、的言教與身教不1致。1些教師的思想道德素質與教書育人、為人師表的要求存在較大差距。有的老師在課堂上對學生大講做人之道,卻疏忽自己的毛病、缺點。說的是1套,做的是1套,言行不1致,給學生造成了不良的影響。個別教師不能很好的實行德育職責,認為德育工作是政教處的事,與自己無關,對學生的背游記為和不良習慣視而不見,這也在1定程度上助長了不良風氣的構成。 雖然當前中學德育工作的突出問題還很多,但是辦法總比困難多。我們認為,要想解決上述突出問題,必須采取以下對策: 1、更新德育觀念,提高德育認識。要明確學生智育不合格走向社會多是“次品”,學生體育不合格走向社會多是“廢品”,而學生德育不合格、道德品質差,走向社會便可能是“危險品”,危害人民,危害社會。要努力適應課程改革,教育學生學會做人,增進學生全面發(fā)展。 2、改進德育方法,增強德育實效。要主動適應新情勢的要求,針對不同年齡學生的特點,不斷改進德育方法,變嚴厲為和藹,變對峙為合作,變說教為對話,變訓斥為幫助,變粗魯為細致,變枯燥為生動,不斷增強德育實效。 3、優(yōu)化德育環(huán)境,營建德育氛圍。加強校園文化建設,體現(xiàn)學校德育特點。進1步治理校園周邊環(huán)境,爭取家庭和社會的支持與配合,抓好3結合教育,營建1個大德育環(huán)境,讓大家1起來關心教育,關愛孩子,關注未來。 4、建設

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