青島版認(rèn)識方向說課ppt課件.ppt

1、1,一、 說教材 （一）教材的地位和作用：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已積累了一些感性經(jīng)驗，并通過一年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后等描述物體的相對位置。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過對東南西北四個方向的認(rèn)識，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)路線圖奠定基礎(chǔ)。,2,（二）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活實際我制定以下的教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：結(jié)合具體情境，認(rèn)識東南西北四個方向，學(xué)會根據(jù)給定的東南西北中的一個方向辨認(rèn)其余三個方向，初步了解平面圖上的方向。 2、能力目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)活動情景，讓學(xué)生通過“指一指”“想一想”“玩一玩”“貼一貼”

2、等活動過程，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3、情感目標(biāo)：在運(yùn)用知識解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)以致用的意識和小組合作的精神，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。,3,（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵 基于對以上目標(biāo)的認(rèn)識，我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為：根據(jù)給定的東南西北中的一個方向辨認(rèn)其余三個方向。難點(diǎn)確定為：認(rèn)識平面圖上的方向。關(guān)鍵是充分利用空間位置，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知方向、辨別位置。,4,二、說教法和學(xué)法 1、說教法 這節(jié)課，我結(jié)合教材內(nèi)容，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，以合作探索，活動操作的方式方法展開教學(xué)。為了突出重點(diǎn)，我安排了形式多樣的活動，使學(xué)生來學(xué)習(xí)辨認(rèn)東西南北四個方向

3、；為了突破難點(diǎn)，我讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題，并自主探索認(rèn)識東南西北的方法。 2、說學(xué)法 課程標(biāo)準(zhǔn)指出必須轉(zhuǎn)變學(xué)生舊的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上力求體現(xiàn)：在具體的生活情景中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體驗探索成功的快樂；通過師生，生生互動、探究、合作完善自己的想法，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。,5,三、說教學(xué)過程 為了更好的凸顯“自主探索”的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課我將進(jìn)行如下教學(xué)： （一）課前游戲（幫助學(xué)生辨清左右） 小朋友們我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？聽口令：伸出左手，伸出右手，舉起右手，舉起左手，左手摸頭，右手摸頭。,6,（二）學(xué)生已有經(jīng)驗認(rèn)識方向 1、談話：同學(xué)們，你知

4、道太陽是從哪個方向升起的嗎？現(xiàn)在我們面向哪個方向？（教師根據(jù)學(xué)生回答貼上東） 2、你還知道哪些方向？請同學(xué)們想一想，指一指南面，西面，北面。 3、誰愿意幫老師把南，西，北三個方向的卡片貼在教室相應(yīng)的位置上，請你自己選擇一張貼一貼。這三位小朋友在貼的時候其他同學(xué)要睜大眼睛看，看他們貼得對不對。 4、現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察我們的教室，它的東面，南面，西面，北面各有什么？你先仔細(xì)看一看，小組內(nèi)的同學(xué)互相介紹（促使學(xué)生積極參與，彼此合作交流。借助數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流教室內(nèi)的空間方位，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的生活化）。,7,（三）、通過體驗感知分辨東南西北的方法 1、談話：老師也經(jīng)常搞不清東南西北，你有什么好辦法

5、讓我很快地分清東南西北呢，先自己想一想，也可以站起來找一找，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后把你想到的好辦法跟你的同學(xué)說一說。 2、學(xué)生交流，學(xué)生可能想到的辦法有:（1）早上太陽從東方升起，傍晚，太陽從西方落下。（2）面對東的時候，左邊是北，右邊是南。（3）東向右轉(zhuǎn)是南，南向右轉(zhuǎn)是西，西向右轉(zhuǎn)是北，北向右轉(zhuǎn)又回到了東。 3、在學(xué)生回答過程中，教師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)：（1）東、西是相對的兩個方向。南北是相對的兩個方向。請同學(xué)們指一指說一說，再閉上眼睛想一想。我們面對東，那我們的后面就是西。我們面對南，那我們的后面就是北。（2）東南西北邊轉(zhuǎn)邊指邊說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（東南西北是按順序排列的）， 閉上眼睛想一想，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)化

6、。 4、談話：同學(xué)們想的辦法又好又多，現(xiàn)在老師知道怎么來辨別方向了。（讓學(xué)生在幫助老師解決困難的過程中自主探索認(rèn)識東南西北的方法，真正體現(xiàn)“重心下移”，“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念。）,8,（四）、練一練 練習(xí)一： 早上，小明面向太陽站立，小明的前面是（），后面是（），右面是（），左面是（）。 指名學(xué)生說一說，提問：你是怎么知道的？ 練習(xí)二：我面對北面，我的后面是（）。 我面對西面。我的后面是（）。 我面對南面，我的右面是（）。 小蘭面對北面，她的左面是（）。 指名學(xué)生說一說，提問，你是怎么知道的？,9,（五）、課堂小結(jié) 課到此時，我想每一位學(xué)生都有很多的收獲與想法，讓學(xué)生說一說本課的收獲與遺憾，要特別關(guān)注學(xué)生的遺憾，因為這是急需解決的。布置作業(yè)，鞏固提高。 （六）、布置作業(yè)，鞏固提高。 以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)