語文人教版五年級下冊橋 課件

1、橋,橋,記得我們學過的趙州橋介紹的是趙州橋的雄偉、堅固、美觀；跨越海峽兩岸的生命橋?qū)懙氖呛{兩岸人民用愛心共同救助一位大陸白血病患者的感人故事。這篇課文僅用一個字“橋”做題目，作者會寫些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？,1.有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。 2.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達特點。 3.認識6個生字，學會本課新詞、生字詞，了解課文內(nèi)容。,學習目標,po xio fng nng tng 咆哮 瘋狂 獰笑 流淌 bo shn tng dng 豹子 呻吟 胸膛 瞪 眼 s ji chn j

2、dan 放肆 揪出 攙 扶 祭奠 吞沒(m) 勢不可(dng)當,我會讀,咆哮瘋獰,呻膛攙祭奠,淌肆揪豹瞪,我會讀 咆哮 瘋狂 獰笑 淌著 放肆 揪出 豹子 瞪了 呻吟 胸膛 攙扶 祭奠,咆哮： 狂奔： 獰笑： 呻吟：,形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。,詞語理解,迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢不可擋。,兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。,指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。,1、想一想：課文寫了怎么樣一件事？嘗試用自己的話說一說。,深夜，當洪水襲來時，老村支書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自

3、己和兒子卻被洪水卷走了。,自由讀文,思考如下問題: 1.請找出文中描寫大雨和洪水的詞句,并思考作者為什么要這樣寫? 2.課文中的老漢是個怎樣的人?你是從哪些地方感受到的? 3.課文最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系,這樣寫有什么好處?,精讀探究,2、再讀課文，在課文中找出描寫洪水的兇猛的句子？,黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。,3、當洪水襲來時，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路？他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？,（北面那座窄窄的木橋。這不是一座普通的橋，因為它窄窄的身軀上將承載一百多號人的

4、生命，整個村莊的生命??！于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去）,4.討論：如果，大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地擁向窄窄的木橋，會是怎么的結(jié)果？在危急關(guān)頭，年邁的村支書沒有因為驚慌而失去理智。他是怎么做？怎么說的呢？請再讀課文，找出讓你感動的地方，讀一讀，說一說。,老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。,這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。,木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。,這里作者運用擬人的修辭方

5、法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。,5、 課文中的老漢是個怎樣的人 ?從哪些句子可以看出來？,（1）他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 （2）老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！” (3)老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：你還算是個黨員嗎？排到后面去！老漢兇得像只豹子。,可敬的老支書,他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”,沉著無畏 忠于職守,老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老

6、漢兇得像只豹子。,不循私情,老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。 一片白茫茫的世界。,英勇獻身,6、說一說課文為什么以“橋”做題目?,“老支書，你是村民們跨越死亡的生命橋！” “老支書，你在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠不會坍塌的橋”。,7、課文在表達方法上有哪幾個突出的特點？,（1）構(gòu)思新穎別致，設置懸念，前后照應。 （2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。 （3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力。,你覺得這是怎樣的橋？,窄窄的木橋 不結(jié)實的木橋 又窄又不結(jié)實的木橋 ,再讀課文，想想：這究竟是一座什么樣的橋？,生死橋

7、 逃命橋 生命橋 救命橋 希望橋,這是一場（ ）的洪水。請你從文中劃出描寫大雨和洪水的語句。,黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。,山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。,近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。,驚慌失措,村莊驚醒了。人們翻下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。,老 漢,仔細讀課文，找出描寫老漢的語句，邊讀邊品悟： 這是一位_的老漢,老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。,他像一座山,他

8、像一座山,老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!”,一百多號人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。,老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。,難道他不愛他的兒子嗎？,在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走； 在群眾與黨員面前，他選擇了（）； 在自己與小伙子之間，他把生的希望（）； 唯一沒有想到的是（）， 老支書真是（）！,五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。 她來祭奠兩個人。 她丈夫和她兒子。,洪水無情人有情,本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象,面對狂奔而來的洪水,他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。,深情總結(jié),小練筆： 1. 課文中說“老漢似乎要喊什么”，請你大膽發(fā)揮自己的想象，思考老漢應該會喊些什么，把它寫下來。 2.學完了課文，你有什么想發(fā)表的嗎？把你的感受寫成一篇讀后感，談談自己的切身體會。,拓展延伸,Mi,一 座 山,我不知道你的姓，你的名但我知道你有一個動人的稱呼老漢！ 啊，老漢！你是一座山一座鎮(zhèn)定的山征