五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文七八單元測(cè)試卷

1、20122013年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文七八單元測(cè)試卷班別：_姓名：_學(xué)號(hào)：_成績(jī)：_一基礎(chǔ)知識(shí)。（37分）1聽(tīng)寫（3分）_2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。（6分） zhnx so lin do hu破()()婦 風(fēng)( ) 可() ( ) 告 （ ） 笑3、 比一比，再組詞。（4分）莞（ ）姹（ ） 錦（ ） 暇（ ）完（ ）詫（ ） 綿（ ） 瑕（ ）4、給詞語(yǔ)分類，再各寫一個(gè)自己積累的詞語(yǔ)。（6分）儀表堂堂 滿面春風(fēng) 目瞪口呆 點(diǎn)頭哈腰活蹦亂跳 娓娓動(dòng)聽(tīng) 低聲細(xì)語(yǔ) 虎背熊腰寫人物神態(tài)的： 寫人物行動(dòng)的： 寫人物外貌的： 寫人物語(yǔ)言的： 5、默寫第八單元日積月累中你喜歡的一句名言。（4分）_6、修改病句。（4

2、分）（1）學(xué)校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)和許多副科等課程。（2）多讀好書(shū)，可以提高我們的知識(shí)。7、請(qǐng)按要求改寫句子（6分） （1）什么我們播下的種子不會(huì)在自己學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果呢？（改為陳述句）_（2）發(fā)令槍一響，他沖出了起跑線。（改成打比方的句子）_（3）你不能去參加冬季長(zhǎng)跑比賽。 你應(yīng)該向老師請(qǐng)假。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話。） _8、語(yǔ)言綜合運(yùn)用。（4分）第七單元的課文刻畫(huà)了一些栩栩如生的人物形象，哪一個(gè)給你的印象最深？為什么會(huì)給你留下這么深的印象？_二、閱讀短文，再回答問(wèn)題。（33分） （一）正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹(ch)紫嫣(yn)

3、紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，（ ）。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候， （ ）；走在街上的時(shí)候，（ ）。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。1、我會(huì)在文中括號(hào)內(nèi)把句子補(bǔ)充完整，使句子更生動(dòng)。（3分）2、“頗”用音序查字法，應(yīng)先查字母_，再查音節(jié)_ 。（2分）3、本文中描寫花的詞語(yǔ)有：_、_你還知道的有：_ 、_。（4分）4、“這種境界”指什么？為什么說(shuō)這種境界“耐人尋味”？（3分）_5、生活中你有沒(méi)有感受過(guò)類似的境界？（3分）_6、我會(huì)選擇正確的答案。（2分）（1）“正是這樣”聯(lián)系前文是指（ ）A、德國(guó)養(yǎng)花的人很多 B、德國(guó)人養(yǎng)花是給別人

4、看的 C、女房東養(yǎng)花是給別人看的。（2）“人人為我，我為人人”意思是（ ）A、別人為我服務(wù)，我就為別人服務(wù)。 B、每個(gè)人心中有他人，為大眾著想，就會(huì)產(chǎn)生人人服務(wù)于我的結(jié)果。 C、只有為別人服務(wù)了，別人才會(huì)來(lái)為我們服務(wù)。（二）種瓜小唱種瓜，有花有葉有實(shí)，很誘惑人。春天，孩子找來(lái)幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)迷離的夢(mèng)。不管！想想來(lái)日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。瞧，小生命伸開(kāi)油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來(lái)。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽(tīng)它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的薰風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)，感受到生命

5、的顫動(dòng)。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見(jiàn)到小黃花兒了！看，它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結(jié)的果實(shí)）長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜！我播種（ ），收獲了（ ）；我渴望（ ），得到了（ ）。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開(kāi)表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但

6、未嘗過(guò)慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九?。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰(shuí)能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?？磥?lái)，苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒(méi)有根據(jù)吧？噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味?？辔度胄模逍拿髂?，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來(lái)，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。趕明年，我想種甜瓜了。

7、也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了。1選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入第4自然段的括號(hào)里。（3分）希望 豐收 苦澀 失望 苦悶 香甜2根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的一項(xiàng)（在括號(hào)里填上序號(hào)）。（4分）（1）文中畫(huà)橫線的兩個(gè)句子與下列哪一項(xiàng)所表達(dá)的意思是一致的？（ ）A. 失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。B. 誰(shuí)能斷言，苦后不甜？C. 苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒(méi)有根據(jù)吧？（2）文章末尾“生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了”這句話的意思是：（ ）A. 別讓土地荒蕪，要抓緊時(shí)間播種。B. 在有限的生命中抓緊時(shí)間，努力奮斗，使人生豐富而充實(shí)。C. 生命有限，我們不能浪費(fèi)光陰，要去開(kāi)墾新的荒地。3用一兩句話概括第1至3自然段的主要內(nèi)容。（3分）_4 作者寫“我的思緒飄遠(yuǎn)了”，他由苦瓜先后聯(lián)想到生活中的三點(diǎn)哲理，這三個(gè)哲理分別是（用最簡(jiǎn)要的話概括）：（6分）（1）_（2）_（3）_三、習(xí)作。（30分）“_ 的孩