小學音樂教學計劃（通用3篇）

1、小學音樂教學計劃（通用3篇） 小學音樂教學計劃（通用3篇） 日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章，現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是幫大家的小學音樂教學計劃（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的潛質，透過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神禮貌建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。 1、學會課本

2、上的全部歌曲，透過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。 2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。 3、認真完成課后的綜合訓練，透過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的潛質，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。 4、上好欣賞課，透過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真說民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要說世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。 教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美潛質，發(fā)展創(chuàng)造思維。 教學難點

3、：審美情操的培養(yǎng)，實踐潛質的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的潛質。 1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一齊難協(xié)調統(tǒng)一。因此，要加強練習。 2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了必須的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。 3、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。 1、認真?zhèn)湔n，認真學習

4、音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。 2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，貼合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。 3、用心參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學潛質。 4、用心大膽的使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。 5、密切聯(lián)系學生，經常征求學生對老師 _，不斷改善教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材資料有：共分為六個單元

5、，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等資料，這些資料均有機的聯(lián)系。本學期教學資料包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。 唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不一樣情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作潛質。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。 音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂持續(xù)密切聯(lián)系、享受音樂、用

6、音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學資料應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造潛力的培養(yǎng)。 本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的理解潛力和音樂表現(xiàn)潛力方面學生相對能夠，大部分學生對音樂的學習用心性十分高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一

7、部分同學音樂基礎知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。 （一）感受與鑒賞 1、音樂表現(xiàn)要素 （1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和搞笑，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。 （2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。 （3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。 （4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。 2、音樂情緒與情感 （1）聽辨不同情緒的

8、音樂，能用語言作簡單描述。 （2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。 3、音樂體裁與形式 （1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 （2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。 （3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。 （4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年24首。 4、音樂風格與流派 （1）聆聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。 （2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音

9、樂的不同風格。 （二）表現(xiàn) 1、演唱 （1）樂于參與各種演唱活動。 （2）明白演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?（3）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。 （4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。 （5）每學年能夠背唱歌曲46首。 2、綜合性藝術表演 （1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。 （2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個主角。 （3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。 3、識讀樂譜 （1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。 （2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。 （

10、3）能夠識讀簡單樂譜。 （三）創(chuàng)造 1、探索音響與音樂 （1）能夠自制簡易樂器。 （2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 2、即興創(chuàng)造 （1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。 （2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。 1、音樂與社會生活 （1）關注日常生活中的音樂。 （2）喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。 （3）主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。 （4）聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?2、音樂與姊妹藝術 （1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，

11、認識音樂在其中的作用。 （2）能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。 3、音樂與藝術之外的其他學科 （1）能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。 （2）明白一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。 1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。 2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。 3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。 4、樂于與他人共同參與音樂活動。 1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。 2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生

12、的用心性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力，用簡單的課堂形式讓學生喜愛音樂課。 3、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。 4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。 5、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。 6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。 1、學生剛到一個新的環(huán)境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。 2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。本年級有四個

13、教學班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉(xiāng)結合部，外來務工人員的子弟較多，因此學生的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。 1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的用心樂觀態(tài)度。 2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。 3、提高音樂審美潛質，陶冶高尚情操。 4、培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神。 1、根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。 2、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 3、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后“音樂

14、小花在開放”包括：這天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。 1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛質。 2、要用心創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。 3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。 4、發(fā)揮自己的特長，用心探索、發(fā)奮鉆研。 （一）、發(fā)聲基本要求： 1、培養(yǎng)練聲的興趣。 2、歌唱姿勢要正確。 3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。 4、按教師的手勢，整齊地唱歌。 5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。 （二）、讀譜知識： 1、知道音有高低。 2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。 3、知道音有強弱。 4、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。 （三）、視唱： 1、能用聽唱法模唱歌曲。 2、能打出x、x、x、x等節(jié)奏。 （四）、練耳： 1、聽辨音的高低