讓體育課充滿激情----觀看雨花臺(tái)區(qū)小學(xué)體育教學(xué)評(píng)比有感

1、讓體育課充滿激情-觀看雨花臺(tái)區(qū)小學(xué)體育教學(xué)評(píng)比有感隨著課程改革的深入，各市、區(qū)教研室都在轟轟烈烈展開教學(xué)研討，教育改革滲透學(xué)校教育的每一個(gè)角落，課改浪潮涌入體育課堂。有幸參加2005年雨花臺(tái)區(qū)小學(xué)體育教學(xué)評(píng)比，一天六節(jié)課，西善橋小學(xué)楊飛老師那幽默的語(yǔ)言、詼諧的動(dòng)作拉近了與學(xué)生的距離，小行小學(xué)徐偉娟老師教學(xué)內(nèi)容的選擇、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。時(shí)間不知不覺的過去，令人回味無窮，感受頗深：我區(qū)體育教學(xué)水平能夠緊緊跟著南京市的節(jié)奏，今年我區(qū)的年青教師起點(diǎn)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，更重要的是本次體育教學(xué)中課堂中充滿了一種激情。世界杯的魅力無人不為之喝彩，藝術(shù)體操那讓人充滿幻想、充滿無窮美妙的動(dòng)作讓

2、人留連忘返。這些都讓人激起對(duì)美的追求，對(duì)體育的熱情，從而產(chǎn)生對(duì)體育的熱愛。體育課是一個(gè)相對(duì)動(dòng)態(tài)的課堂環(huán)境，特別需要體育教師的激情，并以此來引領(lǐng)學(xué)生的激情。體育教學(xué)首先應(yīng)該是給人一種美的享受，給人激情、想象，讓人奮發(fā)、催人上進(jìn)，積極參與，勇于實(shí)踐。讓人在運(yùn)動(dòng)中、在欣賞中體會(huì)各種情感，學(xué)會(huì)如何審美，如何更好地成為團(tuán)隊(duì)的一員，如何培養(yǎng)各種優(yōu)良的品質(zhì)，通過設(shè)置情境，以境激情，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣、接著對(duì)體育課產(chǎn)生興趣、對(duì)體育產(chǎn)生興趣。在各種情感的帶動(dòng)下，積極參與各種活動(dòng)，達(dá)到煅煉身體，陶冶情操，為學(xué)生的終生體育打下良好的基礎(chǔ)。 教師的激情來自哪里呢？激情來自于愛心。對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，

3、才能全方位的為學(xué)生服務(wù)，關(guān)注學(xué)生的身心健康，實(shí)現(xiàn)新課程賦予學(xué)校體育的使命。激情來自于自信。只有業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，才會(huì)胸有成竹，教師才能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容盡可能地創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)的教學(xué)情境，結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，把生活中的運(yùn)動(dòng)技能生動(dòng)地展現(xiàn)在課堂中，使學(xué)生眼中的體育不再是簡(jiǎn)單跑、跳、投，而是富有情感、具有活力的知識(shí)。這就需要教師充滿自信，為體育課堂引來源頭活水。激情來自于興趣。教師有了廣泛的興趣愛好，才能做到幽默風(fēng)趣，反應(yīng)靈敏 ，才可以得心應(yīng)手的駕馭課堂。體育教學(xué)中，激情如何表現(xiàn)呢？除了體育教師外觀整潔、健康自不必多說，我們認(rèn)為要加強(qiáng)以下三個(gè)方面：一、語(yǔ)言應(yīng)“精”、“幽”。一節(jié)成功的體育課，不論是平時(shí)的課堂教學(xué)

4、還是教研課、比賽課，都應(yīng)該做到“三笑”：教師笑、學(xué)生笑、觀者笑。而做到“三笑”關(guān)鍵是教師的語(yǔ)言。語(yǔ)言是課堂中最利于表達(dá)情感的媒介，提高口頭語(yǔ)言表達(dá)的感染力和邏輯性，真正做到有聲有色的教學(xué)，讓課堂充滿激情、充滿活力，使教與學(xué)雙方都能全身心的投入，少不了教師的語(yǔ)言控制。老師那幽默的、詼諧的、激情四射的、令人回味的語(yǔ)言是課堂氣氛的最好的催化劑。有的老師授課平鋪直敘，語(yǔ)言貧乏，一堂課就一種節(jié)奏，聽來像白開水一樣索然無味，難怪學(xué)生沒精打采。來一點(diǎn)幽默，多些笑聲，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)多點(diǎn)愉快；加一點(diǎn)激情，多些動(dòng)感，讓教與學(xué)雙方充滿活力。二、教學(xué)內(nèi)容選擇、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)宜張弛有度。新課程給了教師很多自由的空間，在設(shè)

5、計(jì)教學(xué)時(shí)，要預(yù)留出教學(xué)高潮出現(xiàn)的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到思維力度的高峰，課堂高潮迭起，氣氛熱烈，學(xué)生參與的積極性就會(huì)增加。我們?cè)趯訉舆f進(jìn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)要善于運(yùn)用懸念吸引學(xué)生，使課堂呈現(xiàn)出起伏、張弛等變化。同時(shí)在教學(xué)時(shí)要注意把握課堂高潮，及時(shí)運(yùn)用課堂高潮，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生的興奮度在教師的掌握中上下波動(dòng)。使學(xué)生緊緊圍繞在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)出教學(xué)雙主體。三、教學(xué)方法宜靈活多樣。教學(xué)雖無定法，但卻需要講究教學(xué)方法，每節(jié)課都要有針對(duì)性的選擇教學(xué)方法，真正業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師，他的教學(xué)方法和練習(xí)手段會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，才能靈活地選擇和使用教學(xué)法,創(chuàng)造出融洽、和諧的班級(jí)氣氛與努力奮進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，很好地表達(dá)自己的