四年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作

1、人教版四年級(jí)上冊(cè),臨西縣龍旺實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張軍,本真作文 之 寫動(dòng)物,抓特點(diǎn) 寫動(dòng)物,侯課準(zhǔn)備：1、作文草稿本放到桌面； 2、筆放在本右邊。,本真作文 開拓心靈,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)寫自己熟悉的一種小動(dòng)物。 2、在寫作過(guò)程中，能運(yùn)用外形描寫等進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物刻畫。 3、寫完后，同學(xué)之間互相改一改，評(píng)一評(píng)，讓動(dòng)物特點(diǎn)更加突出。,機(jī)靈的小花貓 我家養(yǎng)有一只機(jī)靈、可愛的小花貓，我很喜歡它。（開頭見山、緊扣題目） 這只小花貓圓圓的腦袋上，豎著一對(duì)小耳朵。天生的鴛鴦眼，一只藍(lán)、一只黃，似兩顆晶瑩的寶石，閃閃發(fā)光。一個(gè)敏感的小鼻子，還有一張貪吃的嘴，像個(gè)小月牙，里面長(zhǎng)著兩排鋒利的牙齒，就像

2、剛磨過(guò)的尖刀，一口就能把老鼠咬死，它的胡子非常硬，像鋼針一樣，還能量出洞口的大小和尺寸。兩只腿的下面，長(zhǎng)著蒜頭一樣的爪子，每只爪子上有五個(gè)趾，爪趾的下面伸出鋒利的鉤裝的爪尖，身子后面還有一條愛擺動(dòng)的長(zhǎng)尾巴。 （總寫小貓的外形特點(diǎn)） 貓有一雙明亮的眼睛，它的耳朵很即使在伸手不見五指的黑夜里，也能看清東西，再狡猾的老鼠也逃不過(guò)貓的眼睛。（說(shuō)明小貓的機(jī)靈）它的耳朵很靈活，能夠隨意轉(zhuǎn)向聲音的來(lái)處，只要有聲音，哪怕是極細(xì)小的聲音，它也能及時(shí)辨出。（說(shuō)明小貓的靈敏)貓的腳趾上有鋒利的爪，還有一塊軟而厚的肉墊兒，這就是貓能在地面上行走如飛，還能沿壁上房、爬樹跳墻，追捕老鼠的重要原因。貓因走路沒有聲響，所以可

3、以悄悄地、迅速地、出其不意地逮住老鼠。（事例說(shuō)明了小貓的機(jī)靈、靈敏） 貓不僅能爬樹上房，還能捕捉老鼠。所以我喜歡它！,寫作技巧,外形描寫,要符合貓?zhí)攸c(diǎn) 性格,題目 抓特點(diǎn),開頭 主題點(diǎn),中間 詳寫 來(lái) 說(shuō)明,首尾照應(yīng) 記心間,寫作提綱,特點(diǎn)是什么. 機(jī)靈,用兩個(gè) 典型事例 來(lái)說(shuō)明怎么 機(jī)靈,第一步：審題 寫自己喜歡的動(dòng)物，要具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 第二步：立意 表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。 第三步：選材 （1）寫自己飼養(yǎng)的動(dòng)物，如可愛的小雞、淘氣的小花貓等。 (2)寫自己在動(dòng)物園見到過(guò)的動(dòng)物，如大熊貓、金絲猴等。 第四步：思路（以范文為例） 精靈的小花貓：開頭：概括介紹小貓 中間：

4、貓的外形 貓的性格特點(diǎn) 結(jié)尾：表達(dá)喜愛之情 第五步：方法 “總-分”的構(gòu)段方式；比喻、擬人等修辭手法。 第六步：習(xí)作,成功作文六步法：,怎樣運(yùn)用“外形描寫” 刻畫小貓呢？,1、抓住貓的外形、性格； 2、符合說(shuō)話時(shí)的場(chǎng)景；寫生活語(yǔ)言； 3、通過(guò)外形、動(dòng)作輔助，表現(xiàn)貓的特點(diǎn)； 4、借助標(biāo)點(diǎn)來(lái)增色。,首尾 照應(yīng) 記心間,特點(diǎn)是什么. 可愛,用兩個(gè) 典型事例來(lái)說(shuō)明怎么可愛,題目 抓特點(diǎn),開頭 主題點(diǎn),中間 詳寫 來(lái) 說(shuō)明,寫作提綱,要符合小白兔特點(diǎn) 性格,外形描寫,寫作技巧,可愛的小白兔 我家養(yǎng)了一只小兔子，名叫小球球，它長(zhǎng)得極其可愛，我非常喜歡。（緊扣主題） 它的毛像雪一樣白，像棉花一樣柔軟，并且油

5、光發(fā)亮；它的眼睛像一對(duì)發(fā)光的燈泡似的炯炯有神；它的一張小小的三瓣嘴，吃起東西來(lái)可靈活了；還有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵經(jīng)常豎起來(lái)，好像在偷聽我和小伙伴們的說(shuō)話。不過(guò)我家的小球球的脾氣可有點(diǎn)怪。（小兔子的外形描寫） 這只小兔子的脾氣可謂變化無(wú)常。平時(shí)小球球還算乖，它會(huì)聽你的話，吃完青菜，馬上就到自己的睡籃里睡覺，從不打擾別人。如果它覺得太悶了，想要去玩耍時(shí)，它會(huì)一個(gè)勁的扒籠門，你才把籠門開出一條縫，它的身子就往前一擠靈巧地逃走了。一溜煙就，球球就不見了，不過(guò)你準(zhǔn)能在小區(qū)的草坪上找到它，你看它又在草地上飛跑打滾了，你無(wú)論如何也捉不到它，直到它玩累了才會(huì)自個(gè)兒回家。如果它生了你的氣，它是不會(huì)吃東西的，不論你對(duì)它

6、說(shuō)什么，它都不會(huì)理你直到他的氣消了為止。小球球高興時(shí)，它會(huì)用身子蹭你的手，讓你抱著它，輕輕撫摸它身上潔白、柔軟的毛。（事例1說(shuō)明了小兔子的古怪、可愛） 小球球其實(shí)是一個(gè)非常膽小的家伙。每當(dāng)小狗一走過(guò)來(lái)，他就怕地縮成一團(tuán)，這副既可憐又可愛的模樣經(jīng)常逗得大家哈哈大笑。（事例2說(shuō)明小兔子的膽小、可愛） 我家的小球球正是天真可愛，惹人喜歡。,齊讀寫作提綱： 題目抓特點(diǎn) 開頭主題點(diǎn)： 抓住個(gè)性特點(diǎn)扣題。 中間詳寫來(lái)說(shuō)明： 用事例詳細(xì)介紹能 表現(xiàn)動(dòng)物的個(gè)性特點(diǎn)的兩件事。 首尾照應(yīng)記心間：呼應(yīng)開頭，點(diǎn)出個(gè)性特點(diǎn)。,同學(xué)們，我們的身邊也許會(huì)有它們的身影,淘氣的弟弟,愛哭的妹妹,滑稽小丑,耍賴的弟弟,乖乖男,不

7、服老的爺爺,手巧的爺爺,攝影大師,作家爸爸,百靈媽媽,領(lǐng)隊(duì)媽媽,閉眼靜思1分鐘： 回憶你想寫的有個(gè)性的熟悉的小動(dòng)物,說(shuō)一說(shuō)“習(xí)作要求”是什么： 一個(gè)印象深刻的小動(dòng)物 一個(gè)特點(diǎn)鮮明的小動(dòng)物，總是給人留下深刻的印象，即使偶爾見上一面，它的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫這樣一種小動(dòng)物，可以是身邊熟悉的動(dòng)物，也可以是偶然見到的陌生動(dòng)物。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些寫動(dòng)物的方法，寫出它某一方面的特點(diǎn)。寫完之后，同學(xué)之間互相改一改，評(píng)一評(píng)，讓動(dòng)物特點(diǎn)更加突出。 內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順；根據(jù)寫作提綱進(jìn)行寫作。 字?jǐn)?shù)在450字以上，在40分鐘內(nèi)完成。,說(shuō)一說(shuō)“寫改要求”有哪些：

8、 1、教室保持肅靜，靜心構(gòu)思、快速創(chuàng)作，40分鐘內(nèi)完成。 2、遇到不會(huì)寫的字，可改變說(shuō)法或注拼音，不得查字典或問別人，一氣呵成。 3、寫完的同學(xué)，先自批自改（用修改符號(hào)修改錯(cuò)字、病句等）； 4、改完后，舉手示意老師就近傳給下一位完成的同學(xué)進(jìn)行修改，做到認(rèn)真、快速。從題目、技巧描寫、佳文等方面填寫“記錄表” 。,寫改,1、開頭是否點(diǎn)題定位 2、中間是否承上詳寫 3、結(jié)尾是否照應(yīng)深化 4、作文是否有線索 5、作文寫景狀物是否有主次 6、注意學(xué)習(xí)同學(xué)之間優(yōu)美詞句,四、互改,齊讀寫作提綱： 題目抓特點(diǎn) 開頭主題點(diǎn)：抓住個(gè)性特點(diǎn)扣題。 中間詳寫來(lái)說(shuō)明： 用事例詳細(xì)介紹能 表現(xiàn)貓的個(gè)性特點(diǎn)的兩件事。 首尾

9、照應(yīng)記心間：呼應(yīng)開頭，點(diǎn)出個(gè)性特點(diǎn)。,整理,1、時(shí)間到，盡速把作文還給本人。 2、檢查自己的作文，看同學(xué)幫自己修改的了哪些地方。,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“記錄表”按照互評(píng)步驟進(jìn)行互評(píng)： 1、哪位同學(xué)的作文不合乎今天要求？ 評(píng)： 同學(xué)寫得*，遺憾的是*。,互評(píng),2、你將推薦哪個(gè)同學(xué)的題目能抓特點(diǎn)有個(gè)性？ 評(píng)： 我將推薦 同學(xué)的題目，他的題目是*，抓住了誰(shuí)的*特點(diǎn)。我感到這個(gè)題目新穎、有個(gè)性。,3、你將推薦哪位同學(xué) 的“語(yǔ)言描寫” ，能反映人物的個(gè)性？ 評(píng)：我將推薦 同學(xué)寫的*中的“語(yǔ)言描寫”，他是這樣寫的*。這幾句對(duì)話反映了誰(shuí)的*性格。,4、還有哪些寫得好的句子可以推薦給大家？ 評(píng)：我將推薦 同學(xué)寫的*中的佳句，他是這樣寫得*。,5、你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)寫的作文既符合提綱，語(yǔ)言描寫、故事選