八年級物理全冊 科學探究 速度的變化教案 滬科版

1、科學探究 速度的變化知識與技能目標：能將物體運動通過的路程和相應時間分為若干段，測量不同階段物 體的運動速度。過程與方法：通過實驗會收集數據。情感、態(tài)度與價值觀：讓學生知道個人見解正確與否必須通過實驗來證明，培養(yǎng)他們愛科學的情感。教學重點：探究物體運動速度的變化。教學難點：培養(yǎng)學生從探究中收集數據并歸納出結論。 教學方法：探究法、實驗法、討論法。 教學用具：斜面，小車，秒表，金屬片 教學過程：活動次序師生互動教學目標活動1引導提問1、 引導學生如何判斷物體運動的快慢。2、 提問：如何研究物體運動速度的變化？學生明確探究內容，培養(yǎng)學生思考能力活動2猜想1、 學生針對問題進行猜想，討論。如運動會上

2、你判斷某同學運動快慢的方法。2、 教師統(tǒng)計、分類學生的猜想培養(yǎng)學生互相討論的習慣，使思維活躍，想象豐富活動3設計實驗1、 根據問題與猜想，把簡單的實驗步驟寫下來2、 小組討論實驗方案3、 讓學生介紹自己的實驗方案，教師給予指導并肯定學生思路清晰，要求個個有自己的設計方案活動4進行實驗1、 學生根據自己的實驗方案進行實驗教師給予指導。2、 測量并如實記錄小車運動的路程和時間。3、 引導學生及時記錄在實驗過程中遇到或發(fā)現的新問題4、 多次測量檢查自己的實驗數據學生操作有序，懂得收集數據，啟發(fā)創(chuàng)新活動5分析論證1、 思考、討論：你的實驗數據說明了小車做什么運動？速度怎么變化？你的猜想正確嗎？2、 最

3、后師生一起得出結論：v2vv1(v2：前半程平均速度；v全程的平均速度；v1后半程的平均速度)讓學生積極回答，并分析自己的實驗數據，能得出結論活動6評估與交流回顧、分析你的探究過程，你都懂了嗎？哪些問題你還不清楚？讓學生談談本節(jié)課的收獲及時反饋，知道實踐是檢驗真理的唯一標準活動7作業(yè)鞏固1、 完成探究實驗報告2、 練習：（1）、一輛小車以15m/s的速度行駛了150米以后，又以20m/s的速度行駛了15s，則這輛小車在這段路程中的平均速度為多少m/s？掌握鞏固知識點，熟練掌握公式及其變換公式計算科學探究：速度的變化實驗報告學習目標：會在實驗中收集數據，分析速度的變化。實驗器材：_ 、 _ 、 _ 、_學習過程：活動次序探究過程活動1引導提問1、 運動會上你根據什么判斷你同學跑步的快慢_2、 你的問題是：_活動2猜想1、 我的猜想：_猜想理由：_2、 小組猜想：_猜想理由：_活動3設計實驗1、 你實驗的原理是：_2、 需要測量的物理量有：_、_3、 我的實驗方案是：_活動4進行實驗與收集數據1、 根據自己的設計進行實驗2、 你實驗時記錄的數據：路程時間速度全程s=t=v=前半路程s1=t1=v1=后半路程s2=t2=v2=速度的關系：5、實驗中的新問題或新發(fā)現： _活動5分析論證1、根據你的實驗數據你得出的結論是_2、師生共同的結