簡易多媒體環(huán)境下小學(xué)英語與信息技術(shù)深度融合 .ppt

1、簡易多媒體環(huán)境下小學(xué)英語與信息技術(shù)深度融合-以課堂教學(xué)課件的設(shè)計、制作與使用為例北京小學(xué)長陽分校 王春清,對深度融合的理解 中國政府提出“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”這一推進(jìn)教育信息化的核心理念。 “融合”不是一般的技術(shù)應(yīng)用，而是信息技術(shù)與教育教學(xué)的相互促進(jìn)。,思考小學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合,教學(xué)多媒體的組成 教學(xué)多媒體包括： 1.數(shù)碼投影、電子白板、3D電影技術(shù)、觸摸一體機 2.外設(shè)有：USB視頻頭，視頻展示臺、wifi支持下的多屏互動技術(shù)、藍(lán)牙技術(shù)等，有時還包括網(wǎng)絡(luò)教室、基于無線WIFI系統(tǒng)下的平板互動課堂等等。,多媒體信息技術(shù)在英語教學(xué)中的作用 多媒體信息技術(shù)-提供看得見文本、圖形

2、、圖像、動畫、視頻等信息；提供聽得見的音頻信息；學(xué)生還能自己動手操作實現(xiàn)人機交互。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善課堂內(nèi)（包括課堂外）的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性，進(jìn)而實現(xiàn)多樣化教學(xué)，提升教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。,利用信息技術(shù),營造適合的 學(xué)習(xí)氛圍 創(chuàng)設(shè)仿真的 語言環(huán)境 提供有效的 信息溝 拓展個性化 學(xué)用渠道,融合目標(biāo),英語課程,語言知識 語言技能 情感態(tài)度 學(xué)習(xí)策略 文化意識,綜合語言運用能力 心智發(fā)展 綜合人文素養(yǎng),認(rèn)知,非認(rèn)知,獲取,一、深度融合要聚焦小學(xué)英語課程總目標(biāo),計算機是多種形式信息的載體 -簡易多媒體環(huán)境的核心,二、深度融合要落位于學(xué)生的實際獲得-課堂教學(xué)課件設(shè)計、制作

3、與使用的課例解析,營造適合的學(xué)習(xí)氛圍,舉例一： Mockys store馬老師 資源：Flash 歌曲 Mcdonalds farm 解析：借班上課，新課導(dǎo)入， 學(xué)生齊唱歌曲快速適應(yīng)陌生的老師 和新學(xué)習(xí)環(huán)境，消除緊張情緒，融 洽師生關(guān)系。 制作：在PPT上插入Flash 。,舉例二： Pandeng English王老師 資源：PPT 制作謎語 Christmas 解析：學(xué)生閱讀PPT呈現(xiàn)在白板上的描述性句子，猜測出一個謎底，即本次攀登閱讀課的主題，學(xué)生被閱讀謎面的活動吸引，快速進(jìn)入閱讀學(xué)習(xí)狀態(tài)。 制作：教師在PPT上插入文字，設(shè)置動畫效果。,營造適合的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)仿真的語言環(huán)境,舉例三：

4、Tigers Drum Kit張老師 資源：PPT 呈現(xiàn)架子鼓圖片及打鼓視頻 解析：學(xué)生觀看圖片及打擊樂器的形聲詞，傾聽并模仿說樂器發(fā)出的聲音，綜合視覺聽覺多種感官，了解架子鼓這種樂器。再而觀看架子鼓表演視頻，學(xué)生如親臨表演現(xiàn)場一般，感受到樂器打擊的聲響很大，為繪本故事中主人公Tiger練習(xí)打擊架子鼓出現(xiàn)的狀況做好情境的鋪墊。,制作：教師在PPT上插入文字、圖片及聲音，加入影片。,創(chuàng)設(shè)仿真的語言環(huán)境 舉例四：演示在PPT上插入文字、圖片、聲音或影片。 以北京版四年級Do you like music?為例 聚焦點：信息技術(shù)的使用服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，落位于學(xué)生實際獲得。,Unit 1,表達(dá)自己

5、喜愛的音樂風(fēng)格及詢問句式；,表達(dá)養(yǎng)某一種寵物，及喜愛某一種寵物；,表達(dá)課余喜歡做的事情；,Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4,復(fù)習(xí)Lesson 1-3。,單元分析,Unit 1 Lesson 1,課時分析,Sara到Y(jié)angyang家做客，同他們討論自己所喜愛的音樂類型。,Do you like music? Yes, I listen to all kinds of music. But I like pop songs best.,本課教學(xué)目標(biāo),1. 能初步運用“Do you like?”及其答語進(jìn)行簡單交流。 2. 能結(jié)合語境辨別、認(rèn)讀關(guān)于音樂類型的詞

6、匯pop songs, folk music, classical music, country music和jazz.,結(jié)合自己喜愛的音樂類型進(jìn)行簡單交際。,語言知識,語言技能,能夠積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。,能夠了解中西方音樂文化特征的差異。,學(xué)習(xí)策略,文化意識,能了解不同音樂類型的特色，提升藝術(shù)欣賞的品味。,情感態(tài)度,本課教學(xué)目標(biāo),Do you like music? Does Yangyang like music?,classical music,jazz,pop songs,country music,folk music,初步感知話題和詞匯,1,插入聲音，直觀了解不同音樂類

7、型的特色。,插入圖片，設(shè)置人物動作路徑，創(chuàng)設(shè)出走進(jìn)演播廳的情境，為學(xué)生積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流提供仿真的語境。,Do you like music?,Yes, very much. I listen to all kinds of music. But I like pop songs best.,提供有效的信息資源,舉例六：,Drama高老師 資源：PPT 呈現(xiàn)視頻配合黑板表格選項。 解析：利用多媒體播放四個視頻，學(xué)生觀看時進(jìn)行思辨，回答問題We have story/stage. 學(xué)生在欣賞、對比、甄別的過程中正確掌握“What is drama?”，獲得認(rèn)知。,Halloween曹

8、老師 資源：在白板上呈現(xiàn)視頻，在黑板上配合呈現(xiàn)節(jié)日圖片。 解析：利用多媒體播放萬圣節(jié)視頻，生動有趣的畫面讓學(xué)生獲得多感官刺激，獲得對這個西方節(jié)日的理解（學(xué)生掌握WHEN, WHAT, HOW等節(jié)日相關(guān)信息。） 學(xué)生在欣賞、模仿說演過程中了解萬圣節(jié)，獲得對這個西方節(jié)日文化的理解和認(rèn)同。,提供有效的信息資源,舉例七：,提供有效的信息資源 舉例八： 北京版小學(xué)英語三年級上冊第五單元第15課 Its a nice autumn day馬老師 聚焦點：信息技術(shù)的使用服務(wù)于學(xué)生理解有關(guān)天氣的對話，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會看溫度表，知冷暖，能夠把天氣和自己的生活建立聯(lián)系。,課例看點一,weather,weather,（

9、天氣）,在PPT上插動態(tài)圖片，配以音效。更形象生動。,weather,課例看點二 Its sunny.,can.,圖文結(jié)合、輔助理解、發(fā)散思維,課例看點三,Its sunny and cool.,0,10,30,20,40,cool,Its cool.,涼爽的,15-20,PPT設(shè)計從理解到應(yīng)用循序漸進(jìn)，學(xué)生學(xué)會看溫度，知冷暖，能夠把天氣和自己的生活建立聯(lián)系（生活能力）。,提供有效的信息資源 舉例九： 北師大版小學(xué)三年級英語 Unit 3 Whose CDs? 聚焦點：信息技術(shù)的使用服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成 （建構(gòu)，理解故事）。 落位于學(xué)生實際獲得（心智發(fā)展）。,PPT逐圖呈現(xiàn)，師生建構(gòu)故事。,1

10、學(xué)生能夠通過觀看動畫、觀察插圖、問題思考及動作體驗，理解故事內(nèi)容。 2通過在情境中發(fā)散思維、師生問答，初步理解句型詢問物品的歸屬并做出回應(yīng)：Whoseis this? Its Whoseare these? Theyre 3能夠分角色朗讀部分故事,能力強學(xué)生能讀整篇故事。 4通過故事學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得有禮貌、不亂動別人的東西，別人休息時，不能打擾。,本課教學(xué)目標(biāo),插入形狀遮擋部分圖片，制作情節(jié)懸疑，引發(fā)思考，激發(fā)了解故事的欲望。,插入書房圖片，輔助理解重點詞匯study。,插入形狀，圈出圖片中物品，對應(yīng)目標(biāo)詢問物品的歸屬并做出回應(yīng)。,This is my grandfathers televisi

11、on.,This is my mothers television.,This is my television.,This is my babys television.,This is. television.,插入多樣的圖片，從視覺上吸引注意，難點詞匯放在不同的表述物品歸屬的句子中強化發(fā)音和理解。,Dont make too much noise.,Dont make too much noise.,Dont make too much noise.,圖片提供情境，在情境中使用故事出現(xiàn)的語言，內(nèi)化情感，外顯于行為。,課例小結(jié) 回看舉例九 北師大版小學(xué)三年級英語 Unit 3 Whose

12、CDs? 技術(shù)動作-在PPT上 就圖片做了剪切、摳圖、部分遮擋；（體現(xiàn)信息差） 就部分重點對話語言做了暫時遮擋；（促發(fā)散思維） 就難點詞匯做了按音節(jié)著不同顏色；（暗示發(fā)音方法） 就情境做了插入新圖片的情境補充。（拓展運用空間） 不追求技術(shù)上高難度，只著眼于技術(shù)的使用能夠有效 促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成和學(xué)生基于原認(rèn)知的發(fā)展。,拓展個性化的學(xué)用渠道 舉例十 自主研發(fā)教學(xué)微視頻（微課的設(shè)計和應(yīng)用） *英語教學(xué)中的微課制作,Lets watch cartoons, OK?,OK! When do the cartoons begin?,Its three oclock.,Its three fifty-five.

13、,Its four oclock.,Its three forty-five.,Its three thirty.,Its three fifteen.,拓展個性化的學(xué)用渠道 自主研發(fā)教學(xué)微視頻（微課的設(shè)計和應(yīng)用） *英語教學(xué)中的微課制作,2007年,Flipping Classroom 翻轉(zhuǎn)課堂,2008年,2012年,Khan Academy 可汗學(xué)院,MOOC 慕課,MOOC的三巨頭,,Coursera,Udacity,edX,,在線教育是200年來教育界的最大發(fā)明。而最終會改變教育的將是互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)分析。,想出鏡的教師,*攝像機拍攝

14、結(jié)合PPT編輯,3. 微課的設(shè)計,3. 微課的設(shè)計,* PPT(稍微修飾一下，數(shù)字化),想錄屏并加聲音講解的老師,* Prezi (Online- 演示軟件),* Emaze (Online - 演示軟件),* Show me (Ipad-類似電子黑板),3. 微課的設(shè)計,想錄屏并加聲音講解的老師,* Slide idea (Ipad - 比ppt高端的演示軟件),* 會聲會影- 后期編輯軟件,* Flash - 動畫制作軟件（復(fù)雜）,* 手寫板,* 電子黑板,* PPT氈尖筆,想邊寫邊錄的老師,3. 微課的設(shè)計,相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,www. ,www. courser

15、,www. (果殼網(wǎng)),自定義動畫,圖片,視頻,形狀,符號,剪貼畫,圖表,聲音,藝術(shù)字,表格,創(chuàng)意,思考,錄屏軟件 地址欄輸入搜索 CamtasiaStudio視頻制作、整合、編輯地址欄輸入 搜索 VideoStudio x3,微課常用軟件,微課常用軟件,最小巧最好用的錄音軟件地址欄輸入 搜索 Moo0錄音專家文本轉(zhuǎn)換語音地址欄輸入 搜索 NaturalReader,圖片美化 美圖秀秀 視頻在線制作（對網(wǎng)速要求高些） 地址欄直接輸入 （用郵箱注冊-免費）,微課常用軟件,錄屏軟件 使用示例地址欄輸入 搜索 CamtasiaStudio,錄屏軟件 使用示例地址欄輸入 搜索 CamtasiaStudio,錄音軟件Moo0 與文本轉(zhuǎn)化語音NaturalReader 的結(jié)合,錄音軟件Moo0 與文本轉(zhuǎn)化語音NaturalReader 的結(jié)合,錄音軟件Moo0 與文本轉(zhuǎn)化語音NaturalReader 的結(jié)合,錄音軟件Moo0 與文本轉(zhuǎn)化語音NaturalReader 的結(jié)合,錄音軟件Moo0 與文