第四節(jié)足球運動.pptx

1、,快樂小足球-腳內(nèi)側(cè)傳接球,快樂小足球-腳內(nèi)側(cè)傳接球教學設計,一、設計思路: 新課程的核心理念是為了每一位學生的發(fā)展，本課設計以“健康第一”的指導思想，堅持以“促進發(fā)展每一位學生”為中心，以教師為主導，學生為主體，身體練習為主線，以激發(fā)學生興趣為出發(fā)點，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。為了圓滿實現(xiàn)教學目標，體現(xiàn)教學重點，突出教學難點，并根據(jù)小學四年級學生對足球有新鮮感，好學的身心特點，我確定了以“腳內(nèi)側(cè)傳接球”為主教材，以游戲“超級神射手”為輔教材，來激發(fā)學生學習興趣。本課以分組練習，游戲等形式進行教學，通過設疑探疑釋疑等環(huán)節(jié)，使學生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的方法，并樂于參與到足球運動

2、中來，盡可能的多鼓勵學生的練習，肯定學生的練習結(jié)果，激勵每一位學生高質(zhì)量完成練習的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習中去。為終身體育打下堅實的基礎。,快樂小足球-腳內(nèi)側(cè)傳接球教學設計,二、教材分析： 小足球教材內(nèi)容是小學體育與健康課程的一項重要內(nèi)容。足球運動被譽為“世界第一運動”，具有爭奪激烈、戰(zhàn)術多樣、趣味濃厚、參賽人數(shù)多而且容易開展的特點，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。四年級的學生對足球有一定基礎，根據(jù)本階段學生的身體心理發(fā)展特點，我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳接球”為本課內(nèi)容。傳接球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，是足球戰(zhàn)術配合的基礎。,快樂小足球-腳內(nèi)側(cè)傳接球教學設計,三、學情

3、分析： 本次課授課對象是四年級學生，他們對足球正處在啟蒙階段，運動技能雖然有差異，但四年級學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，在教學中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學生接觸球。因此本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、競賽等教學方法，循序漸進、層層深入，充分挖掘每個學生的潛在能力，更好地促進學生努力完成學習目標。 四、教學目標： 認知目標：使學生初步學會腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并樂于參與到足球運動中來。 技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)傳接球、對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。 情感目標：培養(yǎng)學生勇敢果斷、堅韌不拔的意志品質(zhì)。,快樂小足球-腳內(nèi)側(cè)傳接球教學設計,五、教學重點：腳內(nèi)側(cè)傳接球技術動作、支

4、撐腳與擊球部位。 六、教學難點：擊球的力度和準確性，傳球的方向性和力量。 七、教學特色： 1.教學中精講多練，講練結(jié)合，激勵學生學習。 2.教學中收放結(jié)合，有意識讓學生展示自我能力，調(diào)動學生學習主動性，積極性。 3.本課采用遞進式教學方式來提高學生足球技能，完成教學目標。,快樂小足球-腳內(nèi)側(cè)傳接球教學設計,學習過程： 過程一：提出要求，揭示課題：在這個環(huán)節(jié)使學生身心得到發(fā)展，進入一個較好的體育鍛煉狀態(tài)。 過程二：采用足球操進行熱身練習：讓學生沉浸在愉快地學習氛圍中，享受體育活動的快樂。為上課做好生理和心理準備。 過程三 ：主動參與，探索新知：通過老師設計的活動層層遞進練習，先觸球練習-上步踢球-原地助跑上前踢球-有距離踢球的順序練習腳內(nèi)側(cè)傳接球技術。使學生的練習由簡單逐步到復雜，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。 過程四：綜合實踐，學以致用 ：游戲超級神射手是課的高潮部分，也是學生最好的合作過程，以便達到學以致用的效果。 過程五：體能訓練：生命在于運動?？茖W研究和實踐證明，參加體能訓練，對孩子的性格、身體、智力、自尊心、自信心、社交能力等的發(fā)展和養(yǎng)成都非常有幫助，使孩子體格健壯，且受益終身。 過程六：恢復身心：在悠揚的歌曲中，使學生在輕松自如中盡情的