《四時的情趣》課件.ppt

1、四時的情趣,課前預(yù)習(xí)反饋： 1、仿照“急匆匆”寫幾個詞語。 2、用“或者.但是.”造句,四時的情趣,選自枕草子，作者清少納言，原姓清原，因而姓氏用一清字。也許曾任“少納言”（五品官），便取而為名，是當(dāng)時的皇后身邊的女官。清女出身于一個下等貴族之家。枕草子書名的意思是枕邊的書。,1、學(xué)會本課的生字新詞，能夠正確流利有感情地朗讀課文。2、結(jié)合具體的詞句，體會“四時”的情趣有什么不同，學(xué)習(xí)文章的表達順序。3、熟讀課文，理清文章層次。,學(xué)習(xí)目標：,自學(xué)提示,1、讀課文，結(jié)合語言環(huán)境學(xué)習(xí) 生字，理解詞義。 2、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。 3、熟讀課文，了解課文的主要 內(nèi)容。,1、指名讀課文，糾正讀音。

2、2、“四時”指的是什么？ 3、課文是按什么順序敘述的？,給正確的讀音打上對號,模樣（m m） 因為（wi wi） 日沒（m mi）,形近字組詞,曉（ ）炭（ ）煌（ ） 澆（ ）碳（ ）惶（ ） 螢（ ）岑（ ）凝（ ） 瑩（ ）涔（ ）疑（ ）,破曉,澆花,木炭,碳酸,輝煌,惶恐,流螢,晶瑩,岑寂,涔涔,凝結(jié),懷疑,近義詞,情趣 微細 特別 容易 減退 輝煌,情味,細微,特殊,簡單,減弱,燦爛,反義詞,輝煌 破曉 減退 接近 特別 容易,暗淡,黃昏,增強,遠離,普通,困難,多音字,m,模樣,m,模范,wi,為人,wi,因為,mi,沒有,m,淹沒,hng,橫豎,hng,蠻橫,自由朗讀課文，思考

3、交流,1、課文中的“四時”分別指什么？請結(jié)合具體語句說說“四時”的情趣有什么不同？ 2、結(jié)合每個自然段開頭的一句，體會課文表達的順序。,再讀課文，了解大意。,1、指名分段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出每個自然段的中心句。2、指導(dǎo)學(xué)生按照時間順序復(fù)述課文的內(nèi)容。 3、默讀課文，畫出自己感受最美的句子，反復(fù)誦讀，體會。,四時的情趣,春天的情趣,夏天的情趣,秋天的情趣,冬天的情趣,1、作者按照時間順序去寫四 時的情趣的？你能夠按照時間 順序復(fù)述課文嗎？ 2、請按時間順序給課文分段。,1、想象，是指根據(jù)已有的見聞和生活經(jīng)驗，構(gòu)想出不曾見過，或者從未出現(xiàn)過的形象或情景。2、想象的方法很多，作文中常用的有：（

4、1）編創(chuàng)法。（2）組合法。（3）擴展法。（4）夢幻法。（5）推測法。,四時的情趣 春天破曉 夏天夜里 秋天傍晚 冬天早晨,春天的情趣作者是怎樣描述的？,白,亮,紫色,春天的情趣在于它的色彩,夏天的情趣作者是怎樣描述的？,螢火蟲,暗夜里情趣濃,秋天的情趣作者是怎樣描述的？,大雁,烏鴉,冬天的情趣作者是怎樣描述的？,雪,體會寫法,1、為什么作者會打動你？你找到其中的原因了嗎？ 2、結(jié)合自己平時生活中的觀察所得，談一談不同“時間”的動人情趣。,名言誦,1、愛的春天帶著花和曲的潮水滾滾而來，讓大地騰起的浪濤，空中響徹著春的樂曲。 （美國）朗費羅 2、春天的太陽甚至給那最卑微的小花也注入了新的生命。 （英國）司各特,寫出課文中“四時”的特點,春天： 夏天： 秋天： 冬天：,當(dāng)堂檢測,預(yù)習(xí)任