《龍脊》鏡頭語言——空鏡頭.ppt

1、龍脊鏡頭語言空鏡頭,紀錄片龍脊拍攝于1994年，記錄了廣西山區(qū)一個叫龍脊的地方發(fā)生的故事。 1995中國四川國際電視節(jié)，這部由中央電視臺和桂林電視臺合拍的反映“希望工程”的紀錄片獲電視節(jié)“金熊貓婦女兒童題材特別獎”。,紀錄片通過對龍脊小寨村生活的真實記錄，表現(xiàn)了在自然環(huán)境惡劣，資源短缺的山區(qū)勤勞樸實善良的紅瑤人民。這里與外界隔絕，大山阻斷了人們與外界的聯(lián)系，但是在這樣的環(huán)境下卻有著一群好學的孩子，他們沒有因為貧窮而放棄對知識的渴望。盡管條件有限，設施簡陋，生活艱苦，但多數(shù)孩子還是依然留在校園中，也有因為家里面實在是沒有經(jīng)濟的失學兒童。他們的父母為了讓自己孩子的入學勤儉節(jié)約，起早貪黑；也有孩子為

2、了能夠上學，小小的年紀就開始勤工儉學。,龍脊以孩子對知識的渴望為主要線索，以家長的期望為第二線索，采用多種藝術手法來表現(xiàn)這種心態(tài)，也是為表現(xiàn)希望工程帶來的希望，讓這樣的渴望與期望有了展望。,龍脊作為一部成功的電視紀錄片，不僅是反應內(nèi)容的真，主題思想的深，還在于對畫面語言藝術的運用上，畫面語言包括畫面的色、聲、光、角度以及畫面反映出來的思想。鏡頭語言作為畫面語言的一部分，是整個畫面語言的表現(xiàn)形式。,龍脊中運用了推拉搖移，俯仰等鏡頭來表現(xiàn)?？甄R頭在龍脊中得到了很好的運用。 空鏡頭，又稱為景物鏡頭，所謂的空鏡頭并不是指鏡頭畫面是“空”的，是指影片中作自然景物或場面描寫而不出現(xiàn)人物（主要指與劇情有關的

3、人物）的鏡頭。常用以介紹環(huán)境背景、交代時間空間、抒發(fā)人物情緒、推進故事情節(jié)、表達作者態(tài)度，具有說明、暗示、象征、隱喻等功能。,龍脊片頭就以一個拉鏡頭開門見山地交代本事件發(fā)生地點和周圍環(huán)境。第一個鏡頭是一戶房屋，伴隨著清晨的鳥鳴聲，畫面逐漸亮起來，鏡頭也逐漸拉開成一個大全景，一抹晨陽正好斜射在房屋上，四周是沉睡在陰影中的綠樹青山，畫外傳來潘能權的聲音：能高，起床了。這一個鏡頭又是一個長鏡頭，長鏡頭中有很多時候，鏡頭是空的。不管攝影機是運動的還是靜止的。這時，就大體上相當于剪輯進一個空鏡頭，畫面給人一種祥和安逸的景象。,當一組畫面記述完之后，以一個空鏡頭來轉換，紀錄片龍脊在開頭記錄了潘能高家一早上

4、的活動之后在能高爺爺正出門的時候畫面轉換到一片開闊的山脊景象，并以搖鏡頭的形式展示這樣的空鏡頭畫面，同時畫面解讀聲“這里的山脈高高隆起，綿延百里”與畫面景物的相對應，達到了另一種“聲畫的對位”。并且使畫面前后銜接不至于死板，視覺感受舒緩流暢，從一組空鏡頭畫面的記錄之后，畫面停在了能高家所在的“小寨村”。這樣的畫面之間的轉換銜接，不僅自然流暢，而且很容易的將人帶入到畫景之中。,當畫面再一次的運用空鏡頭來表現(xiàn)時，是斜坡上一棵孤立的松樹，它在黃昏背景的襯托下，顯得孤獨，寂寞，但又像在窗口唱著沉重的歌眺望的那兩個想入學的女孩子，昏暗的影調(diào)加上傍晚鳥獸蟲鳴營造出沉寂沉重的氣氛。從開始到此時的這個鏡頭可以

5、說是一個段落，將這部紀錄片發(fā)生的環(huán)境，片中的主要人物都作了簡介。,紀錄片龍脊中那一顆松樹出現(xiàn)了七次之多，在第二次出現(xiàn)的時候分別有三個不同景別的畫面：遠景、全景、大遠景。,樹的塑造是對人物的塑造，這棵樹在不同的景別，不同的時間，不同的光線條件下塑造了不同的人，即有滿頭霜華在撐起一家之主的能高爺爺和童真的潘能高，亦有大雨磅礴在田中勞作的潘紀恩的父親，亦有在黑夜一盞燭光下刻苦學習的潘紀恩，也有在惡劣環(huán)境下堅持不懈教書育人的黃老師凝聚著龍脊百姓們的性格，這棵樹是挺拔的，因為希望很快就要來了。,從能高與能高爺爺一起插秧到秧苗都灌滿了漿，鏡頭著實以白描的手法，用空鏡頭的形式記錄秧苗在陽光下茁壯成長的全過程，用特寫的鏡頭展示充滿生機的綠油油的稻子。片子的最后用一個由下向上的移動鏡頭，表現(xiàn)稻子生長到灌漿的過程，生動形象，“潘能高家田里的稻子也灌滿了漿，用不