山東省2019中考語(yǔ)文 題型九 古代詩(shī)歌閱讀復(fù)習(xí)課件.ppt

1、考點(diǎn)一詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí) 命題角度1 詩(shī)歌體裁 例 (2016德州中考)下列四首詩(shī)與城南體裁相近的是 ( C ) A蒹葭B將進(jìn)酒 C曉出凈慈寺送林子方 D長(zhǎng)歌行(青青園中葵),古代詩(shī)歌按照體裁可分為古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞和曲。 1古體詩(shī)，包括古詩(shī)(唐以前的詩(shī)歌)、楚辭、樂(lè)府詩(shī)。 2近體詩(shī)，包括律詩(shī)和絕句。 3詞，又稱為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂(lè)府等。 4曲，又稱為詞余、樂(lè)府。元曲包括散曲和雜劇。,命題角度2 詩(shī)歌題材 (2018德州中考)本詩(shī)從題材上屬于(邊塞詩(shī))。,常見(jiàn)的題材如下： (1)傷別離情類。如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。主要抒寫離情 別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒 發(fā)別離之愁

2、。,(2)詠懷類。這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)、反映或諷刺社會(huì)為題 材的詩(shī)歌。情感上多體現(xiàn)為壯志難酬的苦悶與身處逆境時(shí) 的豁達(dá)。比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。如李白的 行路難(其一)、陳子昂的登幽州臺(tái)歌等。,(3)諷喻類。以嘲諷或勸喻手法，揭露社會(huì)黑暗、世態(tài)炎 涼，表達(dá)人民或正直人士呼聲的詩(shī)歌，亦稱“諷喻詩(shī)”， 如詩(shī)經(jīng)中的碩鼠。 (4)邊塞類。這是以描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為 基本內(nèi)容的詩(shī)歌，如岑參的白雪歌送武判官歸京、王 昌齡的出塞以及宋代范仲淹的漁家傲秋思等。,(5)詠物類。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來(lái)表達(dá)思想感 情的詩(shī)歌。托物言志、象征、比擬是其常用手法，如陸游 的卜算子詠梅、王冕的墨梅等

3、，都是借自然之 物，抒自己心志的名篇。 (6)哲理詩(shī)。這是一種通過(guò)對(duì)具體事物的描述、議論，來(lái) 寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩(shī)歌。有的點(diǎn)明主題，有的含而不 露，如朱熹的觀書有感。,(7)山水詩(shī)。描寫山水風(fēng)光寄托詩(shī)人高潔情懷和對(duì)人生理 想境界的追求，如王灣的次北固山下、杜甫的望岳 等。 (8)田園詩(shī)。表現(xiàn)淳樸誠(chéng)摯的農(nóng)村風(fēng)情及詩(shī)人忘情田園、 依傍田園的心境，如陶淵明的歸園田居。 (9)羈旅詩(shī)。通過(guò)旅途中的所見(jiàn)、所聞、所感來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人 的種種情思和感觸，如張繼的楓橋夜泊。,命題角度3 詩(shī)歌流派 例 (2018德州中考)這一題材的唐代代表詩(shī)人還有(高適 或岑參)。,考點(diǎn)二詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞 命題角度1 內(nèi)容感知 例1

4、(2018德州中考)前兩句表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木耧L(fēng)貌？ _ _,例2 (2014德州中考)詩(shī)的前兩句描繪了山村景色怎樣 的特點(diǎn)？ _ _,這類題主要考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和把握能力。 理解詩(shī)歌內(nèi)容可從以下幾個(gè)方面入手：聯(lián)系作者的生活 經(jīng)歷、作品風(fēng)格和題材理解內(nèi)容；借助詩(shī)歌的標(biāo)題、注 釋、寫作背景，理解作者的寫作意圖；從語(yǔ)言入手，抓 住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句(動(dòng)詞、形容詞，議論和抒情的詞句)， 把握思想感情；從表現(xiàn)手法入手，把握思想內(nèi)容；從 詩(shī)歌中描寫的景物、意象入手，理解詩(shī)歌內(nèi)容。,命題角度2 情感把握 例 (2017德州中考)找出傳達(dá)詩(shī)人情感的詞語(yǔ)，并分析 其變化的原因。 _ _,情感把握，即體會(huì)

5、詩(shī)中傳達(dá)的思想感情、蘊(yùn)含的感情 基調(diào)，以及詩(shī)人的情緒等。這類題目考查的是考生“披文 入情”的能力，即順著文辭的通道進(jìn)入并解析詩(shī)人情感世 界的能力。,1抓住詩(shī)題。古詩(shī)的詩(shī)題往往是詩(shī)眼或中心事件。許多 古詩(shī)的詩(shī)題本身就透露出了感情基調(diào)，如李白的送友人 一個(gè)“送”字，說(shuō)明此詩(shī)表現(xiàn)的是惜別之情。,2抓住關(guān)鍵詞。有些古詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中用一兩個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn) 明詩(shī)的感情，抓住了這樣的關(guān)鍵詞，也就能快速把握詩(shī)歌 的感情基調(diào)，如李白的春夜洛城聞笛中“此夜曲中聞 折柳，何人不起故園情”一句，由“故園情”一詞可知此 詩(shī)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。,3抓住題材類型。人們常按題材將古典詩(shī)歌分為若干類，同類詩(shī)歌的感情基調(diào)大體相同。因此，若

6、能判定一首詩(shī)所 屬的類型，便可快速把握該詩(shī)的感情基調(diào)。,4抓住意象特點(diǎn)。有些作品中沒(méi)有點(diǎn)明情感的字眼，而 是寓情于景，這就需要分析詩(shī)中的意象，即詩(shī)中所表現(xiàn)的 人、景、物。意象往往只有象征意義，如“胡馬”“單于” 象征入侵的敵人；“楊柳”“孤蓬”“浮云”用來(lái)表達(dá)離 愁別緒；“鴻雁”“月亮”借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情；“花 落”“花殘”令人傷感；“杜鵑”“子規(guī)”叫聲哀婉，喚 起人的思鄉(xiāng)之情；“菊花”“梅花”象征堅(jiān)強(qiáng)、高潔； “竹子”“松樹”象征堅(jiān)強(qiáng)不屈、節(jié)操高尚。,解答古詩(shī)詞情感把握題，還要儲(chǔ)備一些專業(yè)性詞語(yǔ)， 如“離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩 悶、傷感不平、苦悶無(wú)聊、樂(lè)觀曠達(dá)、輕松愉

7、悅、壯志未 酬、憂國(guó)憂民”等，在分析古詩(shī)詞情感時(shí)經(jīng)常要用到，不 可不知。,命題角度3 畫面描述 例1 (2016德州中考)這首詩(shī)的前兩句是一幅“春雨山 水圖”，發(fā)揮想象把它描繪出來(lái)。 _ _ _,例2 (2015德州中考)頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？ _ _ _,解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā) 揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ) 言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和作者的情感。 具體可參考以下解題步驟：反復(fù)閱讀詩(shī)歌(句)，讀懂詩(shī)意， 讀懂情感找出意象組成畫面充分發(fā)揮聯(lián)想與想象， 對(duì)畫面進(jìn)行修飾用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述。,命題角度4 語(yǔ)言賞析 例 (2014德州

8、中考)簡(jiǎn)要分析“閑”字的妙處。 _ _ _,鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮： 1考慮古代詩(shī)歌推敲字詞的特點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)。 (1)名詞。名詞往往是特定意象的特稱。名詞的連用常常 能營(yíng)造出一定的意境，如馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思。 (2)動(dòng)詞。一個(gè)好的動(dòng)詞往往能夠使整首詩(shī)活起來(lái)，并且 動(dòng)詞往往有多重含義，如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中一個(gè)“見(jiàn)”字寫出了詩(shī)人無(wú)意看山而見(jiàn)山，悠閑自得的形象。,(3)形容詞。形容詞往往從各個(gè)角度對(duì)中心詞進(jìn)行修飾限 制，對(duì)渲染氣氛、表現(xiàn)心情都有非常重要的作用，如“日 出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”中“紅”“綠”“藍(lán)” 等詞語(yǔ)把江南的美景寫得色彩絢爛，美不勝收。,(4)副

9、詞。副詞往往也起修飾限制作用，在很多情況下也 是鑒賞的重點(diǎn)，如韓愈的早春呈水部張十八員外(其一) “最是一年春好處”中的“最”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)早春的喜愛(ài) 之情。,(5)數(shù)量詞。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞可以準(zhǔn)確地表情達(dá)意，如 杜甫的曲江二首之一中的“一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn) 點(diǎn)正愁人”，“一片”花落下都要減掉一層春色，“萬(wàn)點(diǎn)” 花飄落更使人煩惱愁悶，抒發(fā)了詩(shī)人因傷春而滿腹愁怨的 感情。,(6)疊詞。詞語(yǔ)的重疊往往能使意境深化。典型的代表是 李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”將詩(shī)人 寂苦無(wú)告的心境淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。,2關(guān)注詩(shī)歌語(yǔ)言變形的特點(diǎn)。 變形的詞語(yǔ)在詩(shī)歌表情達(dá)意方面往往起到重要的作用，如 “

10、春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”把春風(fēng)的多情、靈動(dòng)恰當(dāng) 地表現(xiàn)了出來(lái)。,3關(guān)注修辭語(yǔ)言的表達(dá)效果。 詩(shī)歌常用的修辭有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)等。詩(shī) 歌運(yùn)用修辭，往往能達(dá)到一種特殊的表達(dá)效果。例如，賀 知章的“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，“碧玉” 喻色，“絲絳”喻形，把柳樹青翠潤(rùn)澤、柳條細(xì)長(zhǎng)柔嫩的 特點(diǎn)生動(dòng)形象地展示了出來(lái)。,4關(guān)注詩(shī)歌整體的語(yǔ)言風(fēng)格。 詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，多種多樣，概括起來(lái)有以下幾種：平淡、 清新、絢麗、質(zhì)樸、明快、含蓄、簡(jiǎn)潔、洗練、豪放、柔 婉等。,考點(diǎn)三詩(shī)歌寫法鑒賞 命題角度1 分析修辭手法 例1 (2018德州中考)“貂錦”在句中指戰(zhàn)士，運(yùn)用了什 么修辭手法？ _ _ _

11、,例2 (2015德州中考)賞析頷聯(lián)中“不開(kāi)心”的妙處。 _ _ _,命題角度2 分析表現(xiàn)手法 例1 (2018德州中考)末兩句采用虛實(shí)結(jié)合的手法，請(qǐng)簡(jiǎn) 要分析。 _ _ _,例2 (2017德州中考)詩(shī)中頷聯(lián)、頸聯(lián)多處運(yùn)用對(duì)比手 法，描繪出山野美麗的景象，請(qǐng)具體分析。 _ _ _,解答這類題目，首先要了解古詩(shī)詞中常見(jiàn)的表達(dá)技巧， 它包括： 1修辭手法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張等。 2表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見(jiàn)大、反襯(以樂(lè)寫哀、以哀 寫樂(lè))、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等。,3表達(dá)方式，主要有描寫、議論、抒情。抒情方式主要 是直接抒情和間接抒