語文人教版九年級下冊鄒忌諷齊王納諫.ppt

1、鄒忌諷齊王納諫,1、鄒忌諷齊王納諫選自 體的史書 。該書是由 時期的 編訂而成的。 2、給劃線字注音 1) 時時而間進（ ） 2)期年之后（ ）,3、判斷下列讀音停頓的正誤。 （1）鄒忌/修八尺/ 有余 ( ) （2）我孰與/城北徐公美？( ) （3）王之蔽/甚矣！( ) （4）此/所謂戰(zhàn)勝于朝廷。( ) （5）今齊/地方千里 ( ),國別,戰(zhàn)國策,西漢,劉向,jin,j,學習檢測,4、下列譯文有誤的一句是（ ） A、鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。 譯文：鄒忌身高八尺有余，形體美麗，光彩照人。 B、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 譯文：這就是所說的在朝廷上就戰(zhàn)勝了別國。 C、忌不自信。譯文：鄒忌自己不相信妻

2、子的話。 D、吾與徐公孰美？譯文：我和徐公誰漂亮？,C,學習目標：,1.研讀課文內容，深入探究鄒忌的諷諫藝術，理解設喻說理的特點。 2.分析人物形象。 3.認識除弊納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義。,思讀課文，回答下列問題。,1.鄒忌諷齊王的起因是什么?妻、妾、客三答后，鄒忌“暮寢而思之”，“之”指代什么?鄒忌由此又想到了什么呢? 2在第二段中，鄒忌是如何諷諫齊王的？ 3. 齊王是怎樣納諫的?臣民是怎樣進諫的?納諫的結果如何?,1、鄒忌諷齊王的起因是什么?妻、妾、客三答后，鄒忌“暮寢而思之”，“之”指代什么?鄒忌由此又想到了什么呢?,明確：與徐公比美。 “之”指代上文的“三問”“三答”，

3、尤其是“三答”。鄒忌在三問三答之后，經過“孰視”“窺視”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏說比徐公美。這是引起他思考的原因。“吾妻-欲有求于我也?！边@是鄒忌經過一番思考得出的結論，至此他豁然頓悟，認識到凡是對自己有偏私、有畏懼、有所求的人，在自己面前只會說些獻媚討好的假話。這比美悟出的道理為鄒忌諷諫齊王埋下了伏筆。,2.鄒忌是如何諷諫齊王的？,以家事喻國事的方法。以“臣之妻私臣”與“宮婦左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”與“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”與“四境之內莫不有求于王”相比，勸說齊王除弊納諫。最后懇切指出“由此觀之，王之蔽甚矣”。,鄒忌 齊王 妻 私 宮婦左

4、右 妾 畏 朝廷之臣 客 有求 四境之內 受蔽 受蔽（甚矣）,根據兩個同類事物某種屬性的相同，推出它們的其它屬性也可能相同的推理。,進諫藝術,類比推理,設喻說理,通過設置或借用一個寓言、故事或 自然現象來說明一個抽象的道理。,3.齊王是怎樣納諫的?臣民是怎樣進諫的?納諫的結果如何?,齊王下令按進諫的方式分三等，懸賞群臣吏民?！澳苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！蹦苋绱瞬挥嬢^提意見的方式和態(tài)度，這在封建社會是罕見的，這也正是鄒忌敢于進諫的原因。臣民進諫分三個階段，發(fā)生了三次變化，“令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言

5、，無可進者。”這“三變”生動地反映了這一重大舉措的正確性。結果是“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”。,合作探究：,1. 鄒忌的妻、妾、客回答他的問題時感情和語氣相同么？為什么？ 2.結合課文內容說說鄒忌、齊威王有何特點？,其妻 “君美甚，徐公何能及君也！” 妾 “徐公何能及君也！” 客 “徐公不若君之美?！?感情色彩是由衷的贊美，口氣易毋庸置疑。,感情色彩是討好，口氣有點勉強。,感情色彩是禮貌、尊重，口氣有點客氣。,妻私：偏愛贊揚妾畏：卑微畏怯 客有求：逢迎敷衍,鄒 忌：,人物分析,鄒忌、齊威王有何特點？,頭腦冷靜、實事求是、 善于思考、足智多謀、 善于辭令、勇于進諫。,聞過則

6、改、虛心納諫、 明智果斷、興利除弊。,齊威王：,三思三比三賞三變,(1)鄒忌的勸諫技巧對我們今天的人際交往有什么啟示?,在現代信息社會中，口語交際的頻率很高，了解別人、推薦自己、談判求職、合作共事都需要較高的口語表達能力。所以鑒賞鄒忌的勸諫技巧，對提高我們適應社會交際的能力有十分重要的作用。游說別人時要不卑不亢。言語恰到好處既不刺激對方，又不失自己尊嚴，是鄒忌給我們的啟示，也是人際交往的基本原則。,拓展延伸,(2)鄒忌諷齊王納諫給你什么啟示?,作為領導，要保持清醒的頭腦，不偏聽偏信； 作為群眾，提建議要講究方式方法，既不冒犯對方，又要保護自己的尊嚴不受侵犯； 作為普通人，要善于接受別人的建議。,小結:,鄒忌諷齊王納諫對話精彩，結構精巧