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文檔簡介
1、23 三顧茅廬,羅貫中,諸葛亮在中國是家喻戶曉、人人皆知的人物。在任何時候提到諸葛亮,作為一個中國人,都會有一種由衷的自豪感。因為,這是一個土生土長的,百分之百的中國的智多星。今天,我們要學習 “三顧茅廬” ,不過是諸葛亮眾多故事之一,但是,僅僅從這一個故事中,諸葛亮的足智多謀的性格特征我們就可見一斑。,羅貫中(約1330約1440),名本,字貫中,號湖海散人。元末明初著名小說家、戲曲家,是中國章回體小說的鼻祖。羅貫中一生著作頗豐,主要作品有劇本趙太祖龍虎風云令忠正孝子連環(huán)諫三平章死哭蜚虎子;小說隋唐兩朝志傳殘?zhí)莆宕费萘x三遂平妖傳粉妝樓。他的代表作是三國演義。,三國演義是中國古典四大名著之一
2、,中國第一部長篇章回體歷史演義小說,全名為三國志通俗演義(又稱三國志演義)。描寫了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風云,以描寫戰(zhàn)爭為主,反映了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭以及最終司馬炎一統(tǒng)三國,建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的激化,并概括了這一時代的歷史巨變,塑造了一批叱咤風云的三國英雄人物。,官渡大戰(zhàn)后,曹操打敗了劉備,劉備只得投靠劉表。劉備聽從徐庶的建議,去襄陽隆中拜訪諸葛亮。三次到隆中才得以見到諸葛亮。本文是第三次拜訪時的情節(jié)。,1.了解三國演義,把握整體內(nèi)容。 2.正確、流利地朗讀課文,積累文言詞語。 3.把握小說中劉備和諸葛亮的
3、形象。 4.體會小說情節(jié)發(fā)展的特點。,整體感知,速讀課文動手標記,1.結合文下注釋,利用工具書掃清閱讀障礙。 2.初步感知課文內(nèi)容,理清故事情節(jié),概括故事內(nèi)容。 3.故事主要寫了哪幾個人物?,1.準確注音 縛( ) 胄( ) 沔( ) 殆( ) 彝( ) 簞( ) 綸( )巾 拜謁( ) 劉璋( ) 存恤( ) 鶴氅( ) 愧赧( ),qi,qi,f,zhu,min,y,dn,di,gun,y,zhng,x,chng,nn,2.解釋詞語 如雷貫耳: 經(jīng)世奇才: 思賢如渴: 頓開茅塞:,響亮得像雷聲傳進耳朵里。形容人的名聲大。,有整治天下的罕見才能。,比喻迫切的想延致有才德的人。 比喻思想忽然開
4、竅,立刻明白了某個道理。,侍立階下劉備問計,孔明對策拜請輔佐,感恩出山,3.主要情節(jié):,4.主要內(nèi)容:,劉備三顧諸葛亮,孔明隆中對策,感其誠,出山輔佐。,5.主要人物:,劉備、諸葛亮、張飛,一、研讀主要情節(jié),1.劉備三顧:找出人物的不同表現(xiàn),劉備:下馬步行,侍立階前。 張飛:大怒,欲放火。 孔明:仰臥幾席。,精讀文本,2.劉備問計: 他的話包含幾層意思?,(1)表明身份及誠意; (2)分析現(xiàn)狀,表明志向; (3)求開愚拯厄之計; (4)表達心中疑慮。,3.孔明對策:他為劉備獻策包括哪幾層意思?,(1)分析曹操、孫權兩大勢力的狀況,分清敵友,采取不同的方針; (2)指出荊、益二州在戰(zhàn)略上的重要地
5、位和奪取的可能性; (3)規(guī)劃政治藍圖,打消劉備疑慮。,4.孔明為劉備規(guī)劃的政治藍圖是什么?,漢室興,大業(yè)成。,5.怎樣實現(xiàn)這一目標?,以人和為基礎,先取荊州為家,后即取益州,西和諸戎,南撫夷越,外結好孫權,然后可圖中原。,二、把握人物形象,1.找出描寫劉備的句子,分析作者運用了哪些描寫方法?,正面描寫,語言描寫,動作描寫,“汝若同往,不可無禮”;“有勞仙童轉(zhuǎn)報:劉備專來拜見先生”;“且勿驚動”;“望先生不棄鄙賤,曲賜教誨”“先生不出,如蒼生何”,“只在門首等著”;“玄德拱立階下”;“又立了一個時辰”;“劉備聞言,頓首拜謝” ,側面描寫,以張飛、關羽的言行襯托出劉備的謙虛、禮賢下士。,謙虛、禮
6、賢下士、不恥下問、求賢若渴、 寬宏氣度、誠心誠意。,2.找出描寫諸葛亮的句子,分析作者運用了哪些描寫方法?,正面描寫:,側面描寫:,語言描寫、外貌描寫,司馬德操、徐元直的推介。,淡泊名利、高雅不群、超拔不凡、不出門便知曉天下事、足智多謀。,3.找出描寫張飛的句子,分析作者運用了哪些描寫方法?,語言描寫、神態(tài)描寫,魯莽、急躁、講義氣。,小說中多次出現(xiàn)詩詞,有什么作用?,小說中三次使用詩詞:第一次是孔明醒后所吟的詩,表現(xiàn)諸葛亮淡泊名利的品質(zhì);后兩首是后人的贊詩,是對諸葛亮的才華與品質(zhì)的贊譽。三首詩從不同的方面 表現(xiàn)了諸葛亮的才華和人生 追求。,寫作特色,1.故事情節(jié)生動曲折。 2.人物形象個性鮮明。 3.鋪墊烘托突出形象。,小說通過劉備“三顧茅廬”,既表現(xiàn)了他為興蜀漢大業(yè)而禮賢下士的寬宏氣度和不恥下問、求賢若渴的精神,也展現(xiàn)了未出山便曉天下事的諸葛亮的雄才大略。,三顧茅廬,情節(jié)
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