考語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率的思考郴州市教育科.ppt

1、科學(xué)復(fù)習(xí)，輕松迎考 關(guān)于高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率的思考郴州市教育科學(xué)研究所 廖小平Mail: 2004,思考：,高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率不高的反思。 高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)策略。 2004湖南省高考語(yǔ)文試題分析及復(fù)習(xí)建議。,語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)的誤區(qū)：,1、成見(jiàn)相襲，思想輕視。 2、觀念陳舊，固步自封。 3、無(wú)的放矢，霧里看花。 4、沒(méi)有計(jì)劃，隨著感覺(jué)走。 5、自以為是，“目中無(wú)人”。 6、迷戀資料，舍本逐末。 7、只顧埋頭拉車，不抬頭看路。 8、迷信“信息”，走旁門左道。 9、題海戰(zhàn)術(shù)，忽視基礎(chǔ)。 10、以考代練，忽視能力。,語(yǔ)文課堂教學(xué)效率太低的表現(xiàn)：,1、課型不明，“千節(jié)一律”。 2、準(zhǔn)備不足，隨心所欲。 3

2、、居高臨下，一講到底。 4、就題講題，缺乏拓展。 5、逐對(duì)答案，不作歸納。 6、倒推答案，不講思路。 7、只求題量，不求容量。 8、蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有重點(diǎn)。 9、淺嘗輒止，不破關(guān)鍵。 10、只講解法，不講學(xué)法。 11、滿堂提問(wèn)，沒(méi)有層次。 12、口頭表現(xiàn)，不動(dòng)筆墨。 13、氣氛沉悶，枯燥乏味。,高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)策略：,（一）更新觀念，科學(xué)指導(dǎo)。 （二）合理規(guī)劃，循序漸進(jìn)。 （三）加強(qiáng)研究，有的放矢。 （四）抓住課堂，提高效率。,更新觀念，科學(xué)指導(dǎo),1、教師觀。 高考復(fù)習(xí)階段，教師是為學(xué)生更好備考的服務(wù)者，是導(dǎo)師、導(dǎo)演、教練。 2、學(xué)生觀。 學(xué)生是高考的實(shí)踐者，是直接參與者，是復(fù)習(xí)備考的主體

3、。 3、教學(xué)觀。 高考復(fù)習(xí)教學(xué)，一切應(yīng)以“學(xué)生的需要”為出發(fā)點(diǎn)，一切應(yīng)以“高考考核內(nèi)容和要求”落實(shí)到位為歸宿。 4、復(fù)習(xí)觀。 將原來(lái)所學(xué)的知識(shí)、方法進(jìn)行歸納整理，將原來(lái)所形成的能力加以熟練，形成一定的技巧。 5、教材觀。教材是高考命題的依據(jù)之一?？荚嚧缶V中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的要求與教材的單元要求是一致的，因此可以整體單元為序，進(jìn)行梳理。抓基礎(chǔ)知識(shí)，抓基本要求，進(jìn)行基本訓(xùn)練。 6、資料觀。 資料只是高考復(fù)習(xí)的媒介。資料應(yīng)將課本、高考考點(diǎn)緊密聯(lián)系起來(lái)，有利形成高考語(yǔ)文應(yīng)具備的知識(shí)系統(tǒng)，使語(yǔ)文基本運(yùn)用能力得到鞏固和提高的作用。要有一定的針對(duì)性、層次性、預(yù)測(cè)性、對(duì)高考的適應(yīng)性。 7、訓(xùn)練觀。 訓(xùn)練是讓所掌

4、握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑。訓(xùn)練是為提高技能，形成技巧，為考試取得好成績(jī)所作的準(zhǔn)備（“熱身”）。訓(xùn)練可分為單項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。,合理規(guī)劃，循序漸進(jìn),復(fù)習(xí)前期：分類復(fù)習(xí)，覆蓋全面，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力的框架。 復(fù)習(xí)中期：步步為營(yíng)，層層推進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。 復(fù)習(xí)后期：重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要敢于舍，重在適應(yīng)，進(jìn)入最佳應(yīng)試狀態(tài)。,加強(qiáng)研究，有的放矢,加強(qiáng)“大綱”的研究。 加強(qiáng)“考卷”的研究。 加強(qiáng)“學(xué)生”的研究。 加強(qiáng)“策略”的研究。 注重“信息”的研究。,加強(qiáng)“大綱”的研究,研究考試大綱的考核內(nèi)容及要求。 研究考試大綱說(shuō)明 研究考試大綱與教學(xué)大綱的關(guān)系。 研究近年來(lái)考試大綱的修訂變化。 研究近

5、年來(lái)考試大綱與高考試卷的對(duì)應(yīng)關(guān)系。,加強(qiáng)“考卷”的研 究,研究高考試卷中各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問(wèn)角度 。 研究高考試卷各題參加答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 研究近年來(lái)高考試卷命題的變化，關(guān)注穩(wěn)定部分。 研究國(guó)家考試中心對(duì)試卷的分析評(píng)價(jià)，關(guān)注充分肯定的試題和需要改進(jìn)的試題。,近幾年高考試卷分析評(píng)價(jià),試題不偏不怪，穩(wěn)中有變，變中求新，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的精神。 測(cè)試內(nèi)容和命題角度穩(wěn)中有變。語(yǔ)言運(yùn)用試題常常是高考命題的“試驗(yàn)田”。 名句名篇的考查以課內(nèi)為主，又重視課外引導(dǎo)，體現(xiàn)了一種先進(jìn)的語(yǔ)文教育觀，也符合新頒布的高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。 古詩(shī)文鑒賞，雖然命題角度小，卻注重了詩(shī)歌的整體閱讀和鑒賞。 文言文閱讀，

6、在保持以往命題思路的基礎(chǔ)上，減少了文言詞的考查，增加了對(duì)作者態(tài)度的評(píng)價(jià)題，使文言文的命題呈現(xiàn)新意。 現(xiàn)代文閱讀，注重對(duì)考生篩選并整合信息的能力的考查。 作文命題穩(wěn)中有變主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。即話題的形式、寫作的要求和作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的修改。,近年高考題難度分布,難題： 難度值在0.3以下。 中等難度題： 難度值在03至07之間。 容易題： 難度在07以上。 整卷難度：060065 難度結(jié)構(gòu)： 容易題：中等難度題：難題=3：5：2,近年試卷數(shù)據(jù)分析,2002年高考語(yǔ)文試卷中，較難的題目有5道(3、4、19、20、24)，占試題19；中檔題目有7道(11、12、16、17、22、25、26)占試題27；

7、較容易的題目有17道，占51。其中1、2、4、6、7、9、11、12、13、14、15、16、17、18、20、21、22、24、25、26等試題的區(qū)分度較為理想。 2003年高考語(yǔ)文試卷中，難題有3道（ 2、l0、13） ，占試題115%；中等難度的題目有18道（1、4、5、6、7、1l、12、14、15、16、17、18、19、21、22、23、25、26），占試題692%；容易的題目有5道，（3、8、9、20、24），占試題192%。2003年區(qū)分度好的題目有：l、6、16、17、18、19、2l、24、25、26這10道題。 2004年湖南卷（略）,加強(qiáng)“學(xué)生”的研究,研究學(xué)生的知識(shí)結(jié)

8、構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，摸清底子才能有的放矢。 研究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好學(xué)法指導(dǎo)。 研究學(xué)生的常犯失誤，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。 定期進(jìn)行對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)效果的定量分析和定性分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。,加強(qiáng)“策略”的研究,有效地使用練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試能力。 注重積累，提高解題技巧，將失誤減少到最低點(diǎn)。 采取多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 要重視非智力因素在高考中的重要作用。,采取多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,建立良好的師生關(guān)系，師生心智交融，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 實(shí)行分層輔導(dǎo)，因材實(shí)教。 實(shí)行“面批措施”，加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性。 定期召開復(fù)習(xí)心得交流會(huì)，共享成功經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)生自行命題互測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高考命題

9、的探究。 開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極性。,要重視非智力因素在高考中的重要作用,A、端正學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 B、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。 C、調(diào)整好心態(tài)是考試成功的關(guān)鍵因素。 D、要為學(xué)生創(chuàng)造良好的外部學(xué)習(xí)條件。 E、突出規(guī)范化訓(xùn)練是提高應(yīng)試能力的保證。,注重“信息”的研究,考試大綱 評(píng)卷組對(duì)當(dāng)年高考試卷的分析與評(píng)價(jià)。 國(guó)家考試中心（省考試院）一年一度的高 考試卷評(píng)價(jià)會(huì)。 高考命題的預(yù)備會(huì)。 語(yǔ)文命題組成員的有關(guān)論著和文章。 各地模擬（預(yù)測(cè)）試題。,抓住課堂，提高效率,提高關(guān)注率。 提高參與率。 提高滿意率。,高三課堂教學(xué)優(yōu)化評(píng)價(jià)方案（C）,教育教學(xué)準(zhǔn)備優(yōu)化 1、認(rèn)真

10、鉆研考試說(shuō)明和近幾年來(lái)的高考試卷，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)高考改革的特點(diǎn)和命題的趨勢(shì)。 2、能把握本節(jié)課內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力構(gòu)成中的地位和作用。 3、認(rèn)真研究學(xué)生，較準(zhǔn)確地把握學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)儲(chǔ)備和能力準(zhǔn)備狀況，科學(xué)確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。 4、備課做到四個(gè)精心（精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟、精心設(shè)計(jì)提問(wèn)、精心設(shè)計(jì)板書、精心設(shè)計(jì)練習(xí)）。,高三課堂教學(xué)優(yōu)化評(píng)價(jià)方案（D）,教育教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化 1、教材理解要深透，注重一課一得，教學(xué)中重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，關(guān)鍵講透。 2、教學(xué)內(nèi)容注意教材的整體性，注意每?jī)?cè)、每單元、每章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，立足構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 3、訓(xùn)練目標(biāo)明確，知識(shí)傳授準(zhǔn)確，能力訓(xùn)練到位，德育滲透鮮明。 4、

11、例題選擇“精典”，能力、方法含量高；練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，覆蓋面寬，課堂容量適當(dāng)，思維密度大。 5、立足于教材而不拘泥于教材，具有一定的拓展和延伸，啟迪思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。,高三課堂教學(xué)優(yōu)化評(píng)價(jià)方案（E）,教育教學(xué)措施優(yōu)化 1、 措施科學(xué)。符合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、課型特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，課堂氣氛活躍，學(xué)生在潛移默化中得到能力訓(xùn)練、品德熏陶，“如坐春風(fēng)”。 2、 措施合理。符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。面向全體學(xué)生，訓(xùn)練的深度、廣度和密度適當(dāng)。 3、 措施有力。能讓全體學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，學(xué)生參與率在95%以上。,高三課堂教學(xué)優(yōu)化評(píng)價(jià)方案（I）,教育教學(xué)過(guò)程優(yōu)化 1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序

12、，以思維訓(xùn)練為主線，思路清晰，具有完整性、系統(tǒng)性。 2、課型特點(diǎn)鮮明，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，環(huán)節(jié)緊扣，課堂節(jié)奏流暢，張弛適度，符合思維規(guī)律。 3、教學(xué)過(guò)程中立足于學(xué)生能力的培養(yǎng)，以能力訓(xùn)練為線索組織課堂結(jié)構(gòu)。 4、精講精練，真正落實(shí)“四個(gè)為主”（以以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體、以自主學(xué)習(xí)為主式、以能力培養(yǎng)為主標(biāo)）。教師講授時(shí)間每節(jié)課不得超過(guò)25分鐘。 5、學(xué)生積極主動(dòng)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練時(shí)間不得少于20分鐘。,2005湖南省高考語(yǔ)文備考思考,教育部有關(guān)部門對(duì)湖南省高考首次命題的評(píng)價(jià)，值得注意。 評(píng)卷組對(duì)試卷的分析評(píng)價(jià)。 湖南卷有關(guān)試題的思考。 2005年高考語(yǔ)文備考值得關(guān)注的問(wèn)題,教育

13、部有關(guān)部門對(duì)湖南省高考首次命題的評(píng)價(jià),今年我省語(yǔ)文試卷注意基礎(chǔ)，突出能力，引導(dǎo)創(chuàng)新，形成“經(jīng)典”、“青春”、“美”的試卷風(fēng)格。尤其是文言文考題突破了歷年來(lái)全國(guó)高考卷只采用人物傳記的考法，選用的是蘇軾的放鶴亭記，詩(shī)歌閱讀采用郎士元的聽(tīng)鄰家吹笙，打破了歷年全國(guó)語(yǔ)文卷要求考生就“詩(shī)眼”或就詩(shī)中某個(gè)詞句進(jìn)行分析的題型，明確提出了整體審美鑒賞的要求；而作文考題“家庭教育”則是每一個(gè)考生都非常熟悉且深有感觸的話題，它深入接觸考生實(shí)際生活，有利于廣大考生抒發(fā)真情實(shí)感，可以從本質(zhì)上解決部分考生針對(duì)歷年作文考題“抓”題、“背”題的現(xiàn)象發(fā)生。,評(píng)卷組對(duì)試卷的分析評(píng)價(jià),今年的高考語(yǔ)文盡管由本省單獨(dú)命題，但試題的結(jié)構(gòu)

14、及知識(shí)面、能力點(diǎn)的考查都嚴(yán)格遵循國(guó)家考試說(shuō)明，因而不可能有大的突破，這也是過(guò)渡時(shí)期的必然，但如何穩(wěn)中求變，推陳出新，體現(xiàn)本土特色，是高考命題亟待努力的方向。 在命題形式上，是否不必套用全國(guó)卷的命題格式，更有機(jī)的綜合考查學(xué)生的理解和表達(dá)能力，如文言文的考試是否可以不必拘泥于一段文字，古詩(shī)文的鑒賞是否可以和詩(shī)論、歷史文獻(xiàn)相結(jié)合?語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用題是否可以融入到現(xiàn)代文閱讀題中加以考查?對(duì)某些主觀題，是否可以不提供標(biāo)準(zhǔn)答案，而只提供評(píng)價(jià)原則?等等。,湖南卷有關(guān)試題值得思考,1、 “語(yǔ)基”題中不少材料源于課本，如“鉤心斗角”“冠蓋相望”及標(biāo)點(diǎn)題C項(xiàng)等。對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)起了良好的導(dǎo)向作用，它不僅是對(duì)“高考不考課本

15、”這種說(shuō)法的一種糾偏，也是對(duì)一些好高鶩遠(yuǎn)者的警醒。2、“閱讀”題材料選擇文質(zhì)兼美，寫法、風(fēng)格與中學(xué)課本上接近的同類文章。這無(wú)疑能引導(dǎo)師生關(guān)注課本、名篇。 3、古詩(shī)賞析題注重整體鑒賞意識(shí)，雖是只要求賞析“最后一句”，作答時(shí)必須關(guān)照全詩(shī)，同時(shí)又給學(xué)生以鑒賞的空間，考生可以賞析內(nèi)容、藝術(shù)技巧等中間的任意一點(diǎn)或幾點(diǎn)，這對(duì)提高學(xué)生品嘗古詩(shī)的興趣是有好處的。 4、名句名篇墨寫題出自高中語(yǔ)文課要求背誦的篇目，導(dǎo)向十分鮮明。 5、寫串臺(tái)詞（24題）較其他省高考試卷更能體現(xiàn)對(duì)新教材的考查，寫串臺(tái)詞側(cè)面考查了對(duì)當(dāng)代人極為重要的口語(yǔ)，導(dǎo)向也很好。6、作文題不回避熱點(diǎn)，引導(dǎo)師生關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，為作文命題的“逆宿構(gòu)”

16、作新的探索，即讓一部門人去猜題、押題，不如讓所有人都猜得著，完全考查寫作功底，公平、公正。,比較下面作文題：,（2004年湖南省高考題）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 目前，我國(guó)18歲以下未成年人已達(dá)3.67億，在每個(gè)孩子的背后，是一雙雙深情關(guān)注的眼睛。家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，超過(guò)了以往任何一個(gè)時(shí)代。中國(guó)的家庭教育，也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)代教育意識(shí)向家庭的滲透，家長(zhǎng)與孩子民主平等關(guān)系的建立，家長(zhǎng)們春風(fēng)化雨般的言傳身教都給我們留下了深刻的印象。但中國(guó)目前的家庭教育，也存在不少問(wèn)題。 家庭教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)無(wú)疑具有舉足輕重的作用。你對(duì)家庭教育，一定有自己的感受和思考。請(qǐng)以“家庭教育”為話題，

17、自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。 【注意】所寫內(nèi)容必須在規(guī)定的話題之內(nèi)。除詩(shī)歌之外，其他文體不限。不得抄襲。 （2004年郴州市第一次高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)題）閱讀下面材料，按要求作文。（60分） 近年來(lái)，我國(guó)教育界普遍倡導(dǎo)激勵(lì)教育、賞識(shí)教育，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)、老師都要以平等的姿態(tài)和孩子對(duì)話，尊重孩子，給孩子創(chuàng)造一種寬松自由的氣氛。但是，激勵(lì)和賞識(shí)是否意味著不批評(píng)？尤其是現(xiàn)在我國(guó)孩子中多數(shù)是獨(dú)生子女。青島一中學(xué)教師投書當(dāng)?shù)孛襟w，認(rèn)為當(dāng)今的學(xué)生不缺少溝通，不缺少激勵(lì)，少的是管教。 面對(duì)這一話題，身處其中的你一定有不少話要說(shuō)，請(qǐng)以“我們需要怎樣的教育”為話題，寫一篇800字左右的文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲。,2005年高考語(yǔ)文備考值得關(guān)注的問(wèn)題,1、學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的課程理念指導(dǎo)高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)。特別要注意普遍高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分“課程目標(biāo)”的要求。 2、注重課本，尤其要注意古詩(shī)文的閱讀和背誦。 3、要注意全國(guó)各高考試題的研究，特別要關(guān)注