




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、分?jǐn)?shù)除法的意義 和 分?jǐn)?shù)除以整數(shù),復(fù)習(xí),說出下列各數(shù)的倒數(shù),0.3 0.75,復(fù)習(xí),根據(jù)65=30改寫出兩道除法算式。,整數(shù)除法的意義是什么?,整數(shù)除法的意義是:已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。,每人吃半塊月餅,4個(gè)人一共吃?,兩塊,兩塊月餅,平均分給4人,每人分得 ?,半塊,兩塊月餅,分給每人半塊,可以分給幾人?,4,因數(shù),因數(shù),積,4,2,2,分?jǐn)?shù)除法與整數(shù)除法的意義相同,都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。,根據(jù)右面的乘法算式和分?jǐn)?shù)除法的意義,寫出兩個(gè)除法算式的得數(shù)。,做一做:,2、說出下列算式的意義。,練習(xí),想一想應(yīng)怎樣計(jì)算呢?,兩,(1) 平
2、均分給兩個(gè)班,每個(gè)班是:,=,例2,衛(wèi)生大掃除中,學(xué)校把操場(chǎng)的 平均分給六年級(jí)的兩個(gè)班打掃,每個(gè)班應(yīng)該打掃這個(gè)操場(chǎng)的幾分之幾? 如果平均分給3個(gè)班級(jí)呢?,4不能被3整除 想一想應(yīng)怎么辦呢?,(2) 平均分給3個(gè)班,每個(gè)班是:,如果平均分給3個(gè)班級(jí)呢?,2,(1) 把操場(chǎng)的 平均分給3個(gè)班,每個(gè)班是:,=,1班,2班,3班,4,5,從這個(gè)式子中,你可以發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣計(jì)算嗎?,分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以用分?jǐn)?shù)的分子除以整數(shù),但不是總能得到整數(shù)的商,所以通常把分?jǐn)?shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。,練習(xí),1、在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),里填上適當(dāng)?shù)姆?hào)。,試一試:P46,3,2,6,練一練,(1)因?yàn)?.254=1,所以0.25和4互為倒數(shù)。,(2) 1除以一個(gè)整數(shù)(0除外),商就是這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。,( ),( ),判斷,(6),2=,(,(5),2=,( ),1=,( ),1,(4),),(3)分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義完全相同。( ),(7)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外),商一定小于被除數(shù)。,(8) 如果a不等于0,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 徐玉玉案案件分析 關(guān)于個(gè)人信息保護(hù)法律資料人文社科專業(yè)資料
- 教育創(chuàng)新項(xiàng)目的跨部門協(xié)作與審批流程設(shè)計(jì)
- 教育領(lǐng)域大數(shù)據(jù)的深度挖掘與利用
- 商業(yè)視角下的骨科疾病患者管理與市場(chǎng)機(jī)遇
- 2025年度辦公室裝修工程施工與室內(nèi)窗簾布藝采購(gòu)合同
- 2025版采石場(chǎng)承包與礦山生態(tài)修復(fù)合作協(xié)議
- 智慧校園建設(shè)中的大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究
- 情感獎(jiǎng)勵(lì)在教育游戲化中的實(shí)施與影響
- 2025版北京地鐵隧道裝修設(shè)計(jì)與施工合同
- 護(hù)理教學(xué)交流會(huì)
- 2025屆中考數(shù)學(xué)全真模擬卷 【河北專用】及答案
- 廣告法法律培訓(xùn)課件
- 2025至2030中國(guó)高阻隔膜市場(chǎng)供需狀況與重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析報(bào)告
- 鋼鐵超低排放改造評(píng)估報(bào)告
- 剪刀升降車安全教育培訓(xùn)
- 彩繪臉部?jī)和n件
- GB/T 2820.5-2025往復(fù)式內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)的交流發(fā)電機(jī)組第5部分:發(fā)電機(jī)組
- 員工帶小孩管理制度
- 衛(wèi)生法律法規(guī)典型案例解析
- 水泥碳排放管理制度
- 2025年目標(biāo)管理實(shí)施與評(píng)估考試試卷及答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論