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文檔簡介
1、第四節(jié) 力學(xué)單位制 一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1)、知道什么是單位制,什么是基本單位,什么是導(dǎo)出單位。(2)、知道國際單位制中力學(xué)的三個基本單位。(3)、明確單位制的物理計算中的應(yīng)用。2、過程與方法(1)、使學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)一單位的必要性。(2)、使學(xué)生了解單位制的基本思想。(3)、培養(yǎng)學(xué)生在計算中采用國際單位制,以簡化運(yùn)算。(4)、通過學(xué)過的物理量了解單位的重要性,知道單位換算的方法。3、情感態(tài)度與價值觀(1)、了解度量衡的統(tǒng)一對中國文化的發(fā)展所起的作用,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操(2)、讓學(xué)生了解單位制與促進(jìn)世界文化和科技的交流的關(guān)系二、教學(xué)內(nèi)容剖析1、本節(jié)課的地位和作用單位制由于不被學(xué)生所重視
2、,而學(xué)生在解題時由于單位出錯而導(dǎo)致解題錯誤很多。所以應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識單位制的重要性,弄清物理公式和物理量的單位之間的關(guān)系,物理計算時,會正確應(yīng)用公式和物理單位。2、重點:單位制及其應(yīng)用。3、難點:統(tǒng)一單位后的計算過程的正確書寫三、教學(xué)思路從問題引入,讓學(xué)生意識到使用統(tǒng)一的國際單位制重要性,引入新課,探究物理量的單位,培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、探究、創(chuàng)新的思維能力。1.由學(xué)生根據(jù)已學(xué)的物理量和日常生活中的事實,體驗數(shù)量后面必有單位,才能構(gòu)成一個完整的概念。2.探究物理量單位如何確定3.探究統(tǒng)一使用國際單位的有益之處。4.利用單位制,探究解決的實例。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體幻燈片 五 、課堂教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 活 動學(xué)
3、 生 活 動教學(xué)意圖新課引入看材料一一次因單位失誤而造成的事故 美國回家航天局(NASA)在20世紀(jì)末曾發(fā)射過一個火星探測器,但它由于飛得靠火星過近,結(jié)果因溫度過高而起火,并脫離軌道墜入火星的大氣層。 航空航天局調(diào)查原因時發(fā)現(xiàn):原來探測器的制造商洛克希德.馬丁公司計算加速時的力使用了英制單位,而噴氣推動實驗室的工程師理所當(dāng)然地認(rèn)為他們提供的數(shù)據(jù)是以國際單位算出來的,并把這些數(shù)據(jù)直接輸入電腦。 你看,就是因為在單位制上的失誤,結(jié)果犯了一個“極端愚蠢的錯誤”,價值1.25億美元的火星探測器毀于一旦。材料二秦始皇統(tǒng)一貨幣,統(tǒng)一度量衡,統(tǒng)一文字。戰(zhàn)國時代各國的度量衡是不統(tǒng)一的,不僅大小長短輕重不同,而
4、且進(jìn)位制也不相同,在一個新統(tǒng)一的國家里,度量衡制度混亂,給人民群眾的生活造成了許多麻煩。秦始皇下令廢除六國度量衡,把原來秦國使用的度量衡,硬性推行到全國。這三大統(tǒng)一,有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化的融合和社會的穩(wěn)定,更有利于多民族國家的形成。這是秦始皇對歷史的一大貢獻(xiàn)。講授新課問題:有兩個物體,一個長0.7,另一個物體長7.0,問哪一個物體更長?問題:物理量的單位如何而來?位移、時間、速度、加速度的單位是什么?從何而來?國際單位制1.基本單位:問題:什么是基本單位,力學(xué)中有哪些?物理學(xué)中共有幾個?2.導(dǎo)出單位 問題、什么是導(dǎo)出單位?如何導(dǎo)出,牛頓單位是如何導(dǎo)出?請你導(dǎo)出壓強(qiáng)單位。例1、p85做一做引導(dǎo)
5、學(xué)生共同參與討論什么叫單位制? 同一物理量是否有不同的單位?既有不同單位,則導(dǎo)出的相應(yīng)單位也就有許多,如速度:米/秒、厘米/秒、千米/小時等,如何才能簡單?由于基本單位的選擇不同,除國際單位制外歷史上還出現(xiàn)了不同的單位制,如有厘米克秒制、工程領(lǐng)域還有英尺秒磅制等質(zhì)量、長度、時間的單位還有(非SI制)長度:毫米mm ,厘米cm ,分米dm;時間:分鐘min,小時h,日d;質(zhì)量:毫克mg,克g,噸t;P84例題引導(dǎo)學(xué)生共同參與評價二種解題過程。問題:力學(xué)單位制在解題中有那些重要應(yīng)用?例3、現(xiàn)有下列物理量或單位,按下面的要求填空:A.質(zhì)量; B.N; C.m/s2 ; D.密度; E.m/s; F.
6、kg; G.cm; H.s; I.長度 J.時間。 (1) 屬于物理量的是 。 (2) 在國際單位制中作為基本單位的物理量有 ; (3)在國際單位制中屬于基本單位有 ,屬于導(dǎo)出單位的有 .例4,我們知道月球繞地球運(yùn)動,是受到了地球的吸引,而吸引力的大小可用公式求解,其中M、m分別為地球、月球的質(zhì)量,r為月地距離,試推導(dǎo)引力常量的單位?4.總結(jié)(1)本節(jié)課主要探究了什么?(2)同學(xué)中還存在什么問題?根據(jù)學(xué)生的實際問題點評。學(xué)生閱讀材料,討論回答:統(tǒng)一單位的重要性學(xué)生討論、探究,得出結(jié)論,如果一個物理量沒有單位無法描述物理意義學(xué)生探究:知道長度、時間單位是如何規(guī)定的,而速度、加速度可以根據(jù)公式和導(dǎo)
7、出。學(xué)生探究、討論,回答:被選定物理量的單位叫基本單位。力學(xué)中有三個物理量的單位是選定的,長度的單位、時間的單位、質(zhì)量的單位。分別是長度單位:米(m );質(zhì)量單位:千克(kg);時間單位:秒(s )物理學(xué)中一共有七個物理量的單位是選定的。見課本p84頁學(xué)生探究,由基本量根據(jù)物理關(guān)系推導(dǎo)出來的其他物理量的單位,如速度、加速度的單位是導(dǎo)出單位。由,由由國際單位制的基本單位導(dǎo)出的單位為國際單位制的導(dǎo)出單位,如牛頓、帕斯卡、米/秒2等。學(xué)生探究討論:物理公式在確立物理量的數(shù)量關(guān)系的同時,也確定了物理量的單位關(guān)系基本單位和導(dǎo)出單位一起組成單位制。同一物理量有不同單位,具體很多,很麻煩,只有統(tǒng)一單位制才能
8、簡單。學(xué)生探究討論:國際單位制的基本單位:見教科書P84。學(xué)生閱題,理解題意,由二位學(xué)生上黑板解題,一位學(xué)生各物理量帶單位運(yùn)算,一個學(xué)生沒有帶單位運(yùn)算,結(jié)論都正確。全體學(xué)生評價解題過程的好壞。學(xué)生討論,總結(jié)得出力學(xué)單位制在解題中的應(yīng)用學(xué)生審題,根據(jù)國際單位制概念,選取正確結(jié)論ADIJAIJFHBCE學(xué)生探究:將公式變形則G的單位:探究:物理量的單位及國際單位制概念。國際單位制在解決實例中應(yīng)用。學(xué)生作業(yè)。引入新課,使學(xué)生意識到單位制的重要性,使學(xué)生感覺到探究問題的層次性,有事可做,從而激發(fā)學(xué)生探究的積極性。這里引導(dǎo)明確建立國際單位制的意義。使學(xué)生明確單位是如何而來這里特別說明,物理量和物理量的單位。這里要積極引導(dǎo)學(xué)生會導(dǎo)出相應(yīng)的物理量的單位。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清單位制在解題中的應(yīng)用,可檢驗計算結(jié)果學(xué)生具體的解題,可能不是這二種情況,
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