二年級數(shù)學(xué)下冊 第九單元 實(shí)踐活動(dòng) 戶外活動(dòng)教案 青島

1、第9單元實(shí)踐活動(dòng)：戶外活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第9單元實(shí)踐活動(dòng)。教材簡析：本次實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒和統(tǒng)計(jì)知識之后安排的，既是對時(shí)間知識的鞏固，也是對統(tǒng)計(jì)知識的綜合運(yùn)用。學(xué)生在具體的活動(dòng)中體會(huì)一定時(shí)間的長短，同時(shí)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，提高分析和整理數(shù)據(jù)的能力。教材安排了兩幅活動(dòng)圖。第一幅圖是學(xué)生戶外參加跳繩的和推鐵環(huán)活動(dòng)的場景。第二幅圖通過小朋友戶外活動(dòng)時(shí)間的對話，引發(fā)學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)活動(dòng)時(shí)間的興趣，展開調(diào)查戶外活動(dòng)時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1、 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、 初步認(rèn)

2、識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、 通過對學(xué)生身邊有趣事例的的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、水彩筆、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你們都喜歡哪些戶外活動(dòng)嗎？生答。今天老師帶大家到操場去看看（課件演示課間活動(dòng)的場面）。戶外活動(dòng)對我們身體的成長，有很大益處，那想一想你們每天活動(dòng)多長時(shí)間呀？今天我們就利

3、用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖調(diào)查，同學(xué)戶外活動(dòng)的情況?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以與學(xué)生密切相關(guān)的體育鍛煉戶外活動(dòng)為引子，創(chuàng)設(shè)調(diào)查戶外活動(dòng)這一情境，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，同時(shí)為全課設(shè)下了輕松、愉悅的學(xué)習(xí)基調(diào)?！慷⑻骄矿w驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程 1、分組，制定活動(dòng)計(jì)劃。啟發(fā)學(xué)生：你準(zhǔn)備怎樣調(diào)查?小組交流你的想法。2、收集數(shù)據(jù)的過程。評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生想出了的辦法。請同學(xué)們拿出老師給你準(zhǔn)備的我班同學(xué)“戶外活動(dòng)時(shí)間調(diào)查表”，選擇一種你喜歡的而且又比較簡便的方法來記錄同學(xué)戶外活動(dòng)時(shí)間。建議學(xué)生先小組內(nèi)調(diào)查，然后各小組交換獲得信息。 活動(dòng)時(shí)間半小時(shí)以下半小時(shí)1小時(shí)1小時(shí)以上人數(shù)3、整理數(shù)據(jù)的

4、過程（1） 同學(xué)們收集得到的是我班同學(xué)戶外活動(dòng)時(shí)間的原始數(shù)據(jù)，從這些數(shù)據(jù)能看出我班同學(xué)活動(dòng)時(shí)間整體情況嗎？（不能）那怎樣才能清楚的看出我班同學(xué)戶外活動(dòng)的整體情況。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察剛才調(diào)查的數(shù)據(jù)，可以把同學(xué)戶外活動(dòng)時(shí)間分為幾類？（學(xué)生分析交流） 老師準(zhǔn)備了一張表，我們可以把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在這樣的表格里，這張表格叫什么？（統(tǒng)計(jì)表） 觀察統(tǒng)計(jì)表，分幾欄？把同學(xué)們戶外活動(dòng)的時(shí)間分為幾組？（分兩欄，分成了三組：半小時(shí)、半小時(shí)-一小時(shí)、1小時(shí)以上）。怎樣把我們搜集的數(shù)據(jù)，整理填寫到統(tǒng)計(jì)表中呢？學(xué)生交流討論，教師指導(dǎo)可以用“畫正字”的方法，完成統(tǒng)計(jì)表。（2）如果要表示出戶外活動(dòng)時(shí)間的人數(shù)，我們還過用什么方法呢

5、？（用顏色圖格子）。出示統(tǒng)計(jì)圖。 半小時(shí)以下人數(shù) 半小時(shí)1小時(shí)人數(shù) 1小時(shí)以上人數(shù) 現(xiàn)在圖上一個(gè)格子表示什么呢？ （人數(shù)） ， 一個(gè)格表示多少人？(1人)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。描述、分析的過程。分析討論：從這張統(tǒng)計(jì)圖中你看出了什么？知道了什么？這樣制統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？4、小結(jié)生活中到處都要用到統(tǒng)計(jì)知識，那你所知道的有哪些地方需要用到統(tǒng)計(jì)知識呢？同學(xué)們最喜歡哪種動(dòng)物？哪一個(gè)學(xué)習(xí)小組的數(shù)學(xué)成績最好？我們平時(shí)最喜歡吃的早餐是那些？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生分組調(diào)查搜集數(shù)據(jù),填寫統(tǒng)計(jì)表,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。】三、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)

6、用1、用所學(xué)“統(tǒng)計(jì)”知識選出小朋友最喜歡哪動(dòng)物是什么？談話：這是有一個(gè)班的同學(xué)統(tǒng)計(jì)的他們最喜歡的動(dòng)物，咱們來看一看喜歡小貓的有幾人（8人）下面我們把喜歡各種動(dòng)物的人數(shù)制成統(tǒng)計(jì)圖。同學(xué)們看用一個(gè)格子表示一個(gè)人行不行啊？（不行）為什么？那用一個(gè)格子表示幾個(gè)人合適呢？（2個(gè)）現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出老師發(fā)給你的題卡，完成你手上的統(tǒng)計(jì)圖。分析：從這張統(tǒng)計(jì)圖上你能看出什么呢？ 2下面我們來統(tǒng)計(jì)一下我們班同學(xué)最喜歡吃的菜是什么？談話：要完成這個(gè)統(tǒng)計(jì)，你們會(huì)用什么方法來收集數(shù)據(jù)呢？ 學(xué)生回答自己的想到的方法：喜歡哪類菜的小朋友就舉手，下面的同學(xué)就數(shù).教師提示：我們也用一個(gè)格子表示2個(gè)人的方法完成統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生獨(dú)立完

7、成統(tǒng)計(jì)圖。討論：從這張統(tǒng)計(jì)圖上你能看出什么呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過對學(xué)生身邊有趣事例的的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和綜合實(shí)踐能力?！克摹⒄n堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？你還想對老師或者同學(xué)說些什么嗎？課后反思1.注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。本節(jié)課實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生調(diào)查學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，組織學(xué)生制訂活動(dòng)計(jì)劃然后完成統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)圖，整個(gè)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生有序思維能力和對學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題。2. 聯(lián)系生活實(shí)際,應(yīng)用知識，拓展練習(xí)。本節(jié)課設(shè)計(jì)了選取了學(xué)生戶外活動(dòng)時(shí)間以及學(xué)生喜愛的小動(dòng)物和愛吃的水果等項(xiàng)目調(diào)查，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，使學(xué)生在熟悉的事物和具體的情境中了解數(shù)學(xué)知識的含義，主動(dòng)的建構(gòu)