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文檔簡介
1、口算除法教學目標:1、使學生在理解的基礎上,掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算、估算方法。2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力和抽象概括的能力,通過觀察,引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,發(fā)展學生的思維。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點:掌握用整十數(shù)除的口算方法教學難點:能夠比較熟練地口算。教學過程:一、復習準備。203= 750 63 205 246 82 123 426 二、創(chuàng)設例1情境: 學校要最近舉行數(shù)學節(jié),打算裝扮學校。 (1)有80面彩旗,每班分20面。(可以分給幾個班?)(2)有150面彩旗,每班50面。(可以分給幾個班?)根據(jù)每小題的兩條信息,你能提出數(shù)學的問題,并列出算式嗎? 引出意義:為
2、什么這兩道題都用除法計算?(都是把一些物體平均分成若干份) 三、探究新知。 (一)探索口算方法。1、8020(1)讓學生自己先想一想,再把想法說給同桌聽一聽。 ( 2 )生匯報交流,重點說一說怎么想的。 學生可能以下的方法: 方法一:20480 80204 方法二:824 80204 方法三:80240 80204 方法四:8個十除以2個十等于4,80204。 ( 3 )你最喜歡哪種算法? 在后面的練習中,大家可以有意識的運用這幾種不同的算法來試試,比一比到底哪一種才是最簡便的! 2、教學例2: 15050 (1)學生獨立解答后,小組內(nèi)互想說一說:你是用什么方法算出來的? (2)集體匯報方法,
3、適時表揚。 3、總結(jié),揭題。 總結(jié):上面兩題,和我們以前學過的口算除法有相同的地方?(都可以用乘法口訣來解決)有什么不同的地方?(除數(shù)是兩位數(shù)而且是整十數(shù)的除法)得出課題:除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法 (二)鞏固練習。 教科書p71相關(guān)的“做一做”。重點讓學生說一說是計算方法。 (三)探索估算方法。 1、運用80204,嘗試解決8320 8019 學生嘗試計算,說出方法。 2、運用120304,嘗試解決12230 12028 3、拓展:由12030=4你能聯(lián)想到哪幾道估算的題目呢?這些題目的想法都一樣嗎? 4、總結(jié)估算方法。 四、鞏固練習。 1、教科書p72相關(guān)的“做一做”。重點讓學生說一說計算方法。 2、計算問題。(練習十二的第1題) 讓學生獨立解答,師巡視指導,集體訂正,重點讓學生說說算法。 2、乘船問題。(練習十三的第5題) 師分析題意,讓學生獨立解答,集體訂正,重點讓學生說說算法。 3、估算。(練習十三的第6題) 生獨立完成。二次備課板書設計: 口算除法方法一:20480 80204 方法二:824 80204 方法三:80240 8
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