二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元 生活中的大數(shù)教案 北師大

1、第三單元 生活中的大數(shù)課時(shí)1 數(shù)一數(shù)（一）教學(xué)目的：1.通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.通過(guò)數(shù)正方體等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”，并體會(huì)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成。3.通過(guò)“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.ppt和相對(duì)應(yīng)的圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備長(zhǎng)方體和正方體。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入 同學(xué)們，你能很快的把下面的數(shù)數(shù)出來(lái)嗎?2、 探究新知 1（出示大正方體）師：老師有一個(gè)大正方體，這個(gè)大正方體是由

2、很多個(gè)小正方體組成的（出示小正方體），這個(gè)大正方體是由多少個(gè)小正方體搭成的呢？這么多，怎么數(shù)呀？你們?cè)覆辉敢鈹?shù)一數(shù)？一會(huì)兒以小組為單位，要求：不僅數(shù)出有多少個(gè)小正方體，還要說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣數(shù)的？ （學(xué)生數(shù)。）師：匯報(bào)要求“先說(shuō)一共有多少個(gè)小正方體，再說(shuō)你們小組是怎樣數(shù)的”，哪個(gè)小組愿意匯報(bào)。組1：我們組數(shù)有600個(gè)小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先橫著數(shù)有10個(gè)，再豎著數(shù)有10個(gè)，1010=100，這個(gè)正方體一共有6個(gè)面，所以是600個(gè)。組2：我們組數(shù)有1000個(gè)小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先橫著數(shù)有10個(gè)，再豎著數(shù)有10個(gè)，1010=100，10010=1000。組3：我們組數(shù)有1000個(gè)小正方

3、體，我們組是這樣數(shù)的，一個(gè)面有100，這個(gè)正方體一共有10層，就是1000個(gè)。師：一共有兩種意見(jiàn)，一種數(shù)的結(jié)果是600個(gè)，另一種數(shù)的結(jié)果是1000個(gè)，同一個(gè)正方體怎么會(huì)出現(xiàn)兩種意見(jiàn)呢？究竟誰(shuí)的是正確的？生1：我們數(shù)的方法不同，所以數(shù)的結(jié)果也不同。生2：他們數(shù)的是6個(gè)面，我們數(shù)的是10層。生3：他們沒(méi)數(shù)正方體的芯。師：結(jié)果是600個(gè)的同學(xué)只數(shù)了6個(gè)面，忽略了正方體里面的小正方體。下面我們看看數(shù)的結(jié)果是1000個(gè)的同學(xué)是怎樣數(shù)的。2.計(jì)算機(jī)演示：第一步：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10；第二步：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100；第三步：一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，一百、二百、三百九百，數(shù)到一千。（同學(xué)跟著計(jì)算機(jī)數(shù)）師：誰(shuí)能把

4、同學(xué)們說(shuō)的進(jìn)行整理，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，最后怎么數(shù)。生：先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10；再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100；最后一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。2個(gè)一百是多少？3個(gè)一百呢？5個(gè)一百？9個(gè)一百？數(shù)到10個(gè)一百就是多少？（出示）。10個(gè)一百是一千。（板書(shū)：10個(gè)一百是一千）3.師：接下來(lái)可以怎樣數(shù)？生：一千一千地?cái)?shù)。計(jì)算機(jī)演示：一千一千地?cái)?shù)，一千、二千、三千九千，數(shù)到一萬(wàn)。（學(xué)生一起數(shù)）師：一千一千地?cái)?shù)，有幾個(gè)一千就是幾千，數(shù)到10個(gè)一千就是多少？生：10個(gè)一千就是一萬(wàn)。（板書(shū)：10個(gè)一千是一萬(wàn)）師：以前我們可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，今天我們又可以怎樣數(shù)？生：一百一百地?cái)?shù)、一千一千地?cái)?shù)和一萬(wàn)一萬(wàn)地

5、數(shù)。師：老師有幾幅圖（出示課件），你能不能很快說(shuō)出圖中有多少個(gè)小木塊？介紹一下你怎么數(shù)得這么快？學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)數(shù)數(shù)的方法。三、應(yīng)用新知完成教材第20頁(yè)練一練。課時(shí)2 數(shù)一數(shù)（二）教學(xué)目的：1.通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.通過(guò)數(shù)正方體等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”，并體會(huì)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成。3.通過(guò)“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”，并了解各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、正方體、學(xué)具袋。教學(xué)過(guò)程：1、 情境引入1

6、師：你們知道世界海拔最高的山峰是什么嗎？ 生：珠穆朗瑪峰。 師：那你知道它的高度嗎？ （出圖）師：誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)？生略。 師：剛才我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)之最。老師這還有兩幅圖（出圖），我們一起來(lái)看看。2用肉眼能看到的星星大約有三千顆。 我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)有一千一百六十六種。師：在這幾幅圖中都有一些數(shù)字，以前我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，知道它們分別表示什么，那這些數(shù)字和100以?xún)?nèi)的數(shù)比較，怎么樣？生：這些數(shù)字比100以?xún)?nèi)的數(shù)大很多。 師：那到底有多大呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。二、探究新知1.出示掛圖。提問(wèn)：再添一個(gè)珠子是多少？生回答：一萬(wàn)。教師總結(jié)：九千九百九十九再添1個(gè)是一萬(wàn)。2.數(shù)一數(shù)。

7、出示正方體圖。指名回答，一個(gè)正方體是多少？（一千）3. 小組數(shù)一數(shù)，并匯報(bào)：一千、二千、三千九千、一萬(wàn)。 總結(jié)：10個(gè)一千是一萬(wàn)。學(xué)生數(shù)一數(shù)，從九千八百八十七數(shù)到一萬(wàn)。4.說(shuō)一說(shuō)生活中的大數(shù)。三、完成p23練一練14題。四總結(jié)。課時(shí)3 撥一撥教學(xué)目的：1、在活動(dòng)中激發(fā)讀、寫(xiě)數(shù)的興趣。2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感。3、通過(guò)“撥一撥”活動(dòng)，理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、正方體、學(xué)具袋。教學(xué)過(guò)程：（一）出示信息。（投影）1、世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，高8848米。2、民族小學(xué)

8、共有1706個(gè)學(xué)生。3、陳老師在廣場(chǎng)路買(mǎi)了一套每平方米3080元的房子。4、我們學(xué)校有880人。5、買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)要1008元。6、發(fā)明造紙術(shù)距今有1900年。學(xué)生試著讀讀這些數(shù)，然后將這些數(shù)進(jìn)行分類(lèi)。（二）將學(xué)生分為組，以四人小組為單位討論交流這這些數(shù)的讀法。1、第一類(lèi)：不帶0的數(shù)。（1）學(xué)生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計(jì)數(shù)器上。（2）讓學(xué)生代表說(shuō)說(shuō)數(shù)的讀法，該怎么讀？為什么這樣讀。（3）每人寫(xiě)一個(gè)不帶0的數(shù)，請(qǐng)同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報(bào)。2、第二類(lèi)：中間帶0的數(shù).（1）老師將中間帶0的兩個(gè)數(shù)先后出示在計(jì)數(shù)器上，要求學(xué)生先讀數(shù)，再說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）小結(jié)：讀中間帶0的數(shù)的方法；不

9、管中間是幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。（3）出示只有中間帶0的數(shù)，讓其他小組的學(xué)生讀。3、第三類(lèi)：只有末尾帶0的數(shù)。（1）派代表說(shuō)說(shuō)這類(lèi)數(shù)的讀法，老師歸納。（2）出示你所寫(xiě)的數(shù)，讓其他學(xué)生讀。4、第四類(lèi)：中間和末尾都有0的數(shù)。（1）讀一讀，說(shuō)說(shuō)方法，老師小結(jié)。（2）出示一個(gè)代表所寫(xiě)的數(shù)，看誰(shuí)讀得快，學(xué)生自己讀后，抽生讀。（三）你撥我寫(xiě)。（四）總結(jié)讀、寫(xiě)數(shù)的方法。 課時(shí)4 比一比教學(xué)目的：1、體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過(guò)“比一比”活動(dòng)，掌握比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

10、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)估計(jì)在生活中的作用。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：比一比 創(chuàng)設(shè)情境：誰(shuí)最矮?1、出示圖片。 黃山海拔約1865米 香山海拔約575米 泰山海拔約1533米 華山海拔約2155米2、比大小。萬(wàn)千百十個(gè)1865黃山575香山1533泰山2155華山如圖所示，三位數(shù)比四位數(shù)要小。3、誰(shuí)最高。萬(wàn)千百十個(gè)1865黃山1533泰山2155華山4、黃山和泰山誰(shuí)高？誰(shuí)矮?萬(wàn)千百十個(gè)1865黃山1533泰山學(xué)生填一填：（ ）（ ）（ ）（ ）5、討論：比較數(shù)的大小的方法。6、交流：說(shuō)一說(shuō)各自的想法。7、明確：（1）四位數(shù)比三位數(shù)大。（2）位數(shù)相同，先看最高位，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位相同，就比較

11、下一位?；顒?dòng)二 ：練一練在（）里填上“”1074 （）846（） 389 （） 982（）5102 （） 5184（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。（2）交流想法說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)三：試一試 按從小到大的順序排列。（1）獨(dú)立思考。（2）討論：這么多的數(shù)，怎樣能很快地從小到大排列呢？（3）交流解決問(wèn)題的步驟。（4）獨(dú)立完成。想一想：最小的四位數(shù)是多少？最大的四位數(shù)是多少？ 活動(dòng)四：p2829練一練16題 1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、老師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生板演。課時(shí)5 有多少個(gè)字教學(xué)目的：1體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2通過(guò)“估一估”活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)估計(jì)在生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)估計(jì)在生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小。 1084 982 3756 4184學(xué)生獨(dú)立完成。說(shuō)一說(shuō)比較數(shù)的大小要注意什么？二、知識(shí)新授1.讓學(xué)生自讀