班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)幸福是什么幸福是什么?是相濡以沫的伴侶，還是志同道合的知己?幸福是父母為孩子捂暖凍紅的小手;幸福是兒孫膝前繞，不嫌吵鬧;幸福是春節(jié)回家聽父母嘮叨。幸福就在每一處、每一時(shí)、每一刻的瞬間!在一次班會上，我以幸福是什么為主題，我結(jié)合相關(guān)的視頻來作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生以此為話題來展開討論。經(jīng)過一番討論后，我透過學(xué)生的眼神，我知道的他們有話要說。我順勢給每一個學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，讓他們談?wù)勛约簩π腋５睦斫?。此時(shí)，他們都躍躍欲試，不甘示弱地舉手回答問題。有的說：幸福就是我得了100分;有的說：幸福就是考上理想的大學(xué);有的說：幸福就是沒有煩惱;有的說：幸福就得到最好的生日禮物。一

2、時(shí)間，他們按捺不住自己內(nèi)心高漲的熱情，非要說個痛快不可。無意中，我發(fā)現(xiàn)了一個平時(shí)最愛回答問題的小楊好像有些不對。她坐在那里，一言不發(fā)。但是，以我對她的了解，她是有話要說的，我示意她來說一說。她剛要站起來，又重重地坐下了。我很納悶，這種現(xiàn)象從來沒有。此時(shí)，我也被她今天意外的變現(xiàn)驚住了。但是，我還是鼓勵她來說。她在我的鼓勵下終于勇敢地站了起來，帶著顫音說：幸福就是爸爸送我去上學(xué)。聽了她的回答，很多學(xué)生笑了。有些學(xué)生小聲地說：爸爸送你去上學(xué)?你都多大了?還用爸爸送你?就是，你就是膽小!接著學(xué)生又說。這時(shí)，班級里炸開了鍋，學(xué)生七嘴八舌地說長道短。小楊哭了。課后，我才知道，她的爸爸媽媽在三個月前離婚了。

3、她和媽媽一起生活，爸爸去了外地打工。她很想爸爸，多么希望爸爸能每天給送她上學(xué)啊!在別人的眼里，爸爸送孩子上學(xué)是一件極為普通的事。然而，在她的眼里卻成了一種奢望。聽了她的故事，我的眼睛濕潤了。這時(shí)，我才恍然大悟，為什么她最近上課總是走神，而且完成作業(yè)的質(zhì)量也很差。所以，我決定盡我所能來幫助她。首先，給她自信的課堂和空間。課堂上，我抓住一切機(jī)會來表揚(yáng)她，哪怕她只有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我也不放過。只要有機(jī)會，我就讓她走上講臺，讓她扮演老師給大家講題。爭取贏得同學(xué)更多的掌聲。這樣，她在課堂上會情不自禁地笑了，笑得那么燦爛!她早已忘了爸爸媽媽離婚給她帶來的傷痛。課間，她還會主動找同學(xué)和她一起玩，她也愿意把自

4、己的心里話講給大家聽了。最讓我欣慰的是她在一次牡丹江舉辦的作文競賽中榮獲了一等獎，并且在這次期中考試中取得了第二名的好成績。其次，多與家長溝通。我經(jīng)常給她媽媽打電話，一方面，我向家長匯報(bào)孩子最近的學(xué)習(xí)情況，以便家長了解;一方面，我向家長了解孩子在家里的情緒變化。我爭取第一時(shí)間掌握她的動態(tài)，好采取方法來開導(dǎo)她。有時(shí)，我用寫小紙條的方式與她溝通，我把我要對她說的話寫下來。在我給她批作業(yè)的時(shí)候，偷偷地夾在她的作業(yè)本里。通過幾次寫紙條后，我也收到了她給我的回信。最讓我高興的是，我拿到了她爸爸的電話號碼。我利用課后的時(shí)間，與她的爸爸聯(lián)系，同樣向他匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況，我也多次讓他的爸爸給孩子打電話，或者是

5、通過我來轉(zhuǎn)達(dá)他對孩子的問候。每當(dāng)，我偷偷地把她叫到辦公室的時(shí)候，她都很興奮，因?yàn)樗?，一定是爸爸又打電話了。雖然，我不知道她的爸爸在電話里和她說什么，但是，我能感覺到小楊體會到了爸爸對她的愛。一次，在她接完爸爸的電話后，她激動地說：老師，我爸爸要來看我，還說要給我買旱冰鞋呢!聽了她的話，我也很激動，我拍拍她的肩膀說：誰說爸爸不愛你，只是他太忙了，沒有時(shí)間。這不，他還給你買禮物啦!去!回去等待好消息吧!沒等我說完，她一溜煙地跑了。望著她的背影，我長吁了一口氣。她終于體會到了父愛，我也沒有白努力。我沉思了許久：一個妙齡的小女孩正是享受幸福的時(shí)候，然而，她卻要承受這樣的家庭悲劇。我想，也許只有在這樣的生活環(huán)境里，她才會體會幸福的