課題3制取氧氣課件.ppt

1、,課題3 制取氧氣（1）,【思考】我們知道氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以跟很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。那么，在實驗中我們用到的這些氧氣是如何得到的呢？,O2,氧氣的實驗室制法：,（1）分解過氧化氫(H2O2)溶液,（3）加熱高錳酸鉀(KMnO4),（2）加熱氯酸鉀（KClO3),和二氧化錳的混和物,（1）分解過氧化氫溶液制取氧氣,有少量氣泡冒出，木條沒有復(fù)燃,常溫下，放出氧氣很少,常溫下，過氧化氫遇二氧化錳分解加速，放出大量氧氣,有大量氣泡冒出，木條復(fù)燃,活動與探究,【思考1】在第2個實驗中，是不是過氧化氫與二氧化錳反應(yīng)生成了氧氣呢？,過氧化氫+二氧化錳氧氣+？,【思考2】二氧化錳好象永遠(yuǎn)也用

2、不完，二氧化錳在這個反應(yīng)中到底扮演了一個什么角色呢？,在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。（學(xué)案22頁）,催化劑,“一變”：改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率（改變加快）,“二不變”：本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,H2O2 H2O O2,反應(yīng)原理,過氧化氫,水 氧氣,(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,用排水法收集一瓶氣體并用帶火星的木條去檢驗,表達(dá)式,氯酸鉀,氯化鉀,+,氧氣,KClO3,KCl,（3） 加熱高錳酸鉀,高錳酸鉀,加熱,二氧化錳在這里是催化劑？,不是，在這里它是生成物,過氧化氫,水 氧氣,二氧化錳,是分

3、解反應(yīng),歸納氧氣的實驗室制法,工業(yè)上如何制氧氣哪？,分離液態(tài)空氣法,液態(tài)空氣,（-196）,（-183）,液態(tài)氮?dú)庀日舭l(fā)了，剩下的主要是液態(tài)氧氣了，再把它貯存起來,小結(jié)：,1能用三個表達(dá)式表示實驗室制氧氣的反應(yīng)原理。并會判斷分解反應(yīng)。,2理解催化劑的概念。,3課下記住過氧化氫、氯酸鉀、氯化鉀、二氧化錳、高錳酸鉀、錳酸鉀的化學(xué)符號,1下列有關(guān)催化劑的說法正確的是( ) A.催化劑就是用來加快化學(xué)反應(yīng)速率的 B. 二氧化錳是催化劑 C.沒有二氧化錳的催化，過氧化氫也能分解放出氧氣 D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的性質(zhì)不變,【課堂練習(xí)】,C,實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應(yīng) （ ） （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下傾斜 （D）略向上傾斜 實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應(yīng)在（ ）