六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11燈光（第1課時(shí)） 新人教版ppt課件

1、燈光,11,“燈光”是指燈的亮光。,1,學(xué)習(xí)交流PPT,1.學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.走進(jìn)作者 3.字詞精講 4.讀懂課文的金鑰匙 5.課文解讀 6.讀懂課文的金鑰匙答案,7.課文結(jié)構(gòu) 8.課文主旨 9.課堂拓展 10.當(dāng)堂檢測(cè) 11.課后作業(yè)布置,2,學(xué)習(xí)交流PPT,1.讀讀記記“突擊、殲滅、憧憬、阻擊、點(diǎn)燃、性命、焦急”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)） 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解文章主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。（重點(diǎn)） 3.從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。（難點(diǎn)）,3,學(xué)習(xí)交流PPT,王愿堅(jiān)： (19291991)，當(dāng)代作家，山東諸城人。1945年參加八路軍，在部隊(duì)里當(dāng)過(guò)宣傳員

2、、文工團(tuán)員和隨軍記者等。 主要作品：短篇小說(shuō)有黨費(fèi)糧食的故事七根火柴普通勞動(dòng)者足跡路標(biāo)，以及電影文學(xué)劇本閃閃的紅星(與陸柱國(guó)合寫)。,4,學(xué)習(xí)交流PPT,圍殲( )郝( )副營(yíng)長(zhǎng)漆( )黑 沖( )進(jìn)打中( ) 璀( )璨 千鈞( )一發(fā),jn,jin,ho,q,chng,zhng,cu,5,學(xué)習(xí)交流PPT,f（發(fā)現(xiàn)發(fā)明） f（千鈞一發(fā)）,jun（卷起卷發(fā)） jun（試卷畫卷）,tn（彈力彈琴） dn（彈弓子彈）,zun（鉆研鉆營(yíng)） zun（鉆石鉆井）,6,學(xué)習(xí)交流PPT,宏偉： 漫步： 憧憬： 璀璨：,(規(guī)模、計(jì)劃等)宏大雄偉。本文中指天安門廣場(chǎng)周圍的建筑物很宏大。 沒(méi)有目的而悠閑地走。本文

3、中指“我”悠閑地在廣場(chǎng)上散步。 向往。本文中指郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)美好未來(lái)的向往。 形容珠玉等光彩鮮明。本文中指天安門廣場(chǎng)的華燈燈光耀眼。,7,學(xué)習(xí)交流PPT,聚精會(huì)神： 自言自語(yǔ)： 千鈞一發(fā)：,集中精神；集中注意力。本文中指圖上的孩子在電燈下讀書(shū)時(shí)精神很集中。 自己跟自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話。本文中指郝副營(yíng)長(zhǎng)自己對(duì)自己說(shuō)“多好啊”。 鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤?！扒рx一發(fā)”指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻事態(tài)極其危險(xiǎn)。,8,學(xué)習(xí)交流PPT,茂密茂盛,都有“濃密”的意思。 “茂密”側(cè)重于緊密、稠密的意思；“茂盛”側(cè)重于生長(zhǎng)得很旺盛的意思。 1.我家屋后有一片茂密的小樹(shù)林。 2.奶奶家門前有一棵長(zhǎng)得很

4、茂盛的棗樹(shù)。,9,學(xué)習(xí)交流PPT,請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。 核心問(wèn)題： 課文圍繞“燈光”寫了一件什么事？ 串珠問(wèn)題： 1.課文以“燈光”為題目，有什么深刻含義？ 2.課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？作者是怎樣講回憶與眼前的現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起的？ 3.“多好啊”在文中出現(xiàn)了三次，有什么作用？ 4.課文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，告訴我們什么道理？,10,學(xué)習(xí)交流PPT,11,學(xué)習(xí)交流PPT,第一部分(第1、2自然段)寫清明節(jié)前的一個(gè)晚上，作者漫步在天安門廣場(chǎng)，聽(tīng)到“多好啊”的贊嘆，引起了對(duì)往事的回憶。 第二部分(第311自然段)敘述關(guān)于燈光的往事。 第三部分(第12自然段)在天安門

5、前璀璨的華燈下，“我”又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。,12,學(xué)習(xí)交流PPT,我愛(ài)到天安門廣場(chǎng)走走，尤其是晚上。廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。 開(kāi)頭由天安門廣場(chǎng)上的燈光寫起，使人感到環(huán)境的和平、安寧，為下文寫關(guān)于燈光的故事做好了鋪墊。,13,學(xué)習(xí)交流PPT,清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好??！”(線索)我心頭微微一震，是什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這句話來(lái)著？噢，對(duì)了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。 “多好啊”是整篇課文的“文眼”，在文中起線索的作用。一句贊嘆勾起了作者對(duì)往事的回憶，它把現(xiàn)實(shí)和往事連接起來(lái)?！拔⑽⒁徽稹北?/p>

6、明那件事情一直藏在“我”的內(nèi)心深處。由設(shè)問(wèn)引入回憶，開(kāi)始倒敘?！吧钌畹幕貞洝卑抵高@件事情對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是記憶深刻的。,14,學(xué)習(xí)交流PPT,閱讀方法解密：品析倒敘的寫法,概念：倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的一種寫法。 效果：增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，引起閱讀興趣，避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。 答題模式：運(yùn)用倒敘的寫法，先寫，再寫，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。,15,學(xué)習(xí)交流PPT,1947年的初秋，當(dāng)時(shí)我是戰(zhàn)地記者。挺進(jìn)豫皖蘇平原的我軍部隊(duì)，把國(guó)民黨軍五十七師緊緊地包圍在一個(gè)叫沙土集的村子里。

7、激烈的圍殲(jin)戰(zhàn)就要開(kāi)始了。天黑的時(shí)候，我摸進(jìn)一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來(lái)到了郝(ho)副營(yíng)長(zhǎng)的身邊。 本段文字交代了哪些內(nèi)容？ 交代了故事發(fā)生的時(shí)間(1947年的初秋)、地點(diǎn)(沙土集村的沙柳林)及主要人物(“我”與郝副營(yíng)長(zhǎng))。,16,學(xué)習(xí)交流PPT,書(shū)上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思著。 這是對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的神態(tài)描寫。“注視”指郝副營(yíng)長(zhǎng)看插圖非常認(rèn)真，“沉思”指郝副營(yíng)長(zhǎng)陷入深深的思考中。說(shuō)明郝副營(yíng)長(zhǎng)被插圖打動(dòng)、感染了，很自然地引出下文郝副營(yíng)長(zhǎng)的感慨。,17,學(xué)習(xí)交流PPT,“多好?。　彼谧匝宰哉Z(yǔ)。 “

8、多好啊”是對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的語(yǔ)言描寫，作為線索，在文中第二次出現(xiàn)。郝副營(yíng)長(zhǎng)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)電燈，因此在電燈下讀書(shū)成了郝副營(yíng)長(zhǎng)心目中幸福生活的象征，他對(duì)能在電燈下讀書(shū)感到非常羨慕，希望祖國(guó)的下一代能有這樣的學(xué)習(xí)、生活條件。,18,學(xué)習(xí)交流PPT,“聽(tīng)說(shuō)一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮?！彼謩澲桓鸩?，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！” 這是對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前，憧憬光明和幸福生活時(shí)的語(yǔ)言描寫。郝副營(yíng)長(zhǎng)希望戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)。這句“多好啊”在文中第三次出現(xiàn)，是郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來(lái)生活的憧憬和向往，寄托著他的夢(mèng)想和希望。

9、,19,學(xué)習(xí)交流PPT,后來(lái)才知道，在這千鈞(jn)一發(fā)f的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。 這里點(diǎn)明了火光的來(lái)源，體現(xiàn)了郝副營(yíng)長(zhǎng)什么樣的精神？ 這里點(diǎn)明了火光的來(lái)源，突出了郝副營(yíng)長(zhǎng)舍己為人的英勇壯舉。郝副營(yíng)長(zhǎng)為了戰(zhàn)斗的勝利，為了孩子們能在明亮的燈光下讀書(shū)，他甘愿犧牲自己，這是多么偉大的獻(xiàn)身精神！,20,學(xué)習(xí)交流PPT,這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。 這句話感情深沉，含義深刻。話中稱“年輕的戰(zhàn)友”，是對(duì)年僅22歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營(yíng)長(zhǎng)的痛

10、惜。他用自己的鮮血和生命，換來(lái)了后代的幸福和安樂(lè)，“孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)”成了幸福與安樂(lè)生活的一種象征，強(qiáng)調(diào)了郝副營(yíng)長(zhǎng)是為了理想而英勇獻(xiàn)身。這句話既是對(duì)前面的情節(jié)的照應(yīng)，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無(wú)私和偉大。,21,學(xué)習(xí)交流PPT,事情已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了。在天安門前璀(cu)璨(cn)的華燈下，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。 結(jié)尾又回到寫燈光，首尾呼應(yīng)。作者在這句話里寄托了哀思和愿望，那就是無(wú)論過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間，生活在幸福中的人們都不要忘記今天的幸福生活是誰(shuí)為我們創(chuàng)造的，不要忘記那些革命先烈。,22,學(xué)習(xí)交流PPT,課文圍繞“燈光”寫了一件什么事？ 課文圍繞“燈光”寫了作者在天安門

11、廣場(chǎng)的燈光下，回憶起戰(zhàn)爭(zhēng)年代，郝副營(yíng)長(zhǎng)為了照亮前進(jìn)的道路，在戰(zhàn)斗中壯烈犧牲的故事。,23,學(xué)習(xí)交流PPT,1.課文以“燈光”為題目，有什么深刻含義？ 課文多次寫到燈光，“燈光”一詞貫穿了全文，是本文的靈魂?？吹綗艄猓藗兺氲焦饷?、溫暖，進(jìn)而聯(lián)想到幸福的生活。它是幸福生活的象征，是郝副營(yíng)長(zhǎng)浴血奮戰(zhàn)、英勇獻(xiàn)身的動(dòng)力。燈光是留在“我”靈魂深處的永恒的記憶，寄托了“我”的哀思和懷念。,24,學(xué)習(xí)交流PPT,2.課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？作者是怎樣講回憶與眼前的現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起的？ 本文第1、2自然段和最后一個(gè)自然段寫的是現(xiàn)在，其余自然段寫的是往事。課文采用倒敘的寫法，由天安門廣場(chǎng)的燈

12、光寫起，在聽(tīng)到背后一聲贊嘆：“多好啊！”之后，“我心頭微微一震，是什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這句話來(lái)著？噢，對(duì)了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。”由設(shè)問(wèn)引入回憶，敘述過(guò)去的事情。結(jié)尾由“事情已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了”一句又回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。這樣使文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈相通，含義深刻。,25,學(xué)習(xí)交流PPT,3.“多好啊”在文中出現(xiàn)了三次，有什么作用？ “多好啊”是課文的“文眼”，在文中起線索的作用。課文中第一次說(shuō)這話的人是在欣賞美麗的景色時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。正是這一聲贊嘆，引起了“我”對(duì)往事的回憶。第二次說(shuō)這話的是郝副營(yíng)長(zhǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期條件極其艱苦，很多人從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)電燈，郝副營(yíng)長(zhǎng)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，他對(duì)書(shū)上插

13、圖中的孩子能在燈光下看書(shū)深感羨慕。第三次說(shuō)這話的仍然是郝副營(yíng)長(zhǎng)，他相信戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，孩子們能在燈光底下學(xué)習(xí)，他心中充滿了對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬與向往。,26,學(xué)習(xí)交流PPT,4.課文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，告訴我們什么道理？ 這篇課文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，告訴我們要珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。,27,學(xué)習(xí)交流PPT,燈光,現(xiàn)在：華燈照耀“多好啊”,歌頌先烈 珍惜幸福生活,戰(zhàn)前憧憬“多好啊” 戰(zhàn)斗受阻英勇獻(xiàn)身 戰(zhàn)斗結(jié)束全殲敵軍,往事,現(xiàn)在：璀璨的華燈深情的回憶,28,學(xué)習(xí)交流PPT,課文通過(guò)寫由廣場(chǎng)的千萬(wàn)盞燈回憶起的一樁關(guān)于燈光的往事，塑造了戰(zhàn)斗英雄郝副

14、營(yíng)長(zhǎng)的偉大形象，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的來(lái)之不易，提醒人們珍惜現(xiàn)在的幸福生活。,29,學(xué)習(xí)交流PPT,七根火柴（節(jié)選） 王愿堅(jiān) 盧進(jìn)勇手停在半空，一時(shí)不知怎么好。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說(shuō)：“走，我扶你走吧！ 那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒(méi)有回答，看來(lái)是在積攢著渾身的力量。好大一會(huì)，他忽然睜開(kāi)了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說(shuō)：“這這里！,30,學(xué)習(xí)交流PPT,盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。這一剎那間，他

15、覺(jué)得同志的胸口和衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的紙包，遞到那個(gè)同志的手里。 那同志一只手抖抖索索地打開(kāi)了紙包，那是一個(gè)黨證；揭開(kāi)黨證，里面并排著一小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳?！巴荆憧粗蹦峭鞠虮R進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“，二，三，四” 一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又詢問(wèn)地向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說(shuō)：“看明白了?,31,學(xué)習(xí)交流PPT,“是，看明白了！”盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：“這下子可好辦了！”他仿佛看見(jiàn)了一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)

16、同志偎依在火旁 就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了，爆發(fā)著一種喜悅的光。只見(jiàn)他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。 “記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來(lái)，直指著正北方向：“好，好同志你你把它帶給”,32,學(xué)習(xí)交流PPT,話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺(jué)得臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹(shù)、近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征部

17、隊(duì)前進(jìn)的方向,33,學(xué)習(xí)交流PPT,人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 (過(guò)零丁洋文天祥),此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。 昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。 (于易水送別駱賓王),秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 (出塞王昌齡),34,學(xué)習(xí)交流PPT,【霍去病抗擊匈奴】 漢代著名將領(lǐng)霍去病，因抵御匈奴，屢建戰(zhàn)功。漢武帝為他建造房舍，霍去病堅(jiān)辭不受，曰：“匈奴未滅，何以家為？”,35,學(xué)習(xí)交流PPT,、下列讀音完全正確的一組是（ ） A.尤其（yu）清明節(jié)（qng）漆黑（t） B.圍殲（jin）鉆出（zun）形態(tài)各異（y） C.憧憬（chng）黑魆魆（x）按鈕（ni）,B,36,學(xué)習(xí)交流PPT,二、比一比，組詞語(yǔ)。 殲（ ）憧（ ） 纖（ ）撞（ ） 震（ ）鈕（ ） 振（ ）扭（ ）,扭動(dòng),殲滅,纖維,憧憬,撞擊,地震,振奮,鈕扣,37,學(xué)習(xí)交流PPT,三、寫出下