高中地理 第6章第1節(jié)（第1課時(shí)）人地關(guān)系思想的演變學(xué)案 新人教版必修

1、 四川省岳池縣第一中學(xué)高中地理 第6章第1節(jié)（第1課時(shí)）人地關(guān)系思想的演變學(xué)案 新人教版必修2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、原則； 2、人地關(guān)系思想的歷史演變的四個(gè)階段及主要特征即人地關(guān)系思想在時(shí)間軸上的演變以及當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題在空間軸上的表現(xiàn)； 3、 根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系及所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題； 4、 理解走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、 理解人與環(huán)境的關(guān)系2、環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)、地區(qū)分布和產(chǎn)生原因.學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、后果及可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵和基本原則。課前預(yù)習(xí)使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)：預(yù)習(xí)教材，按要求完成預(yù)習(xí)自測(cè)。教材助讀：1、 從人地關(guān)系思想的演變?nèi)?/p>

2、手，分析各歷史時(shí)期的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)走可持續(xù)發(fā)展的必然性，從而樹(shù)立正確的自然觀、發(fā)展觀與環(huán)境觀、認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的意義與必然；2、 可以頭腦風(fēng)暴法舉例分析環(huán)境問(wèn)題的案例：例工業(yè)革命時(shí)期人類(lèi)征服自然人地關(guān)系惡化環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重。預(yù)習(xí)自測(cè)： 一、人地關(guān)系的歷史回顧1采集漁獵時(shí)代：人類(lèi)對(duì)環(huán)境依賴與_，兩者之間呈現(xiàn)原始的_。2農(nóng)業(yè)文明時(shí)期：人類(lèi)不能正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的_，但已有了_，兩者間的對(duì)抗性增強(qiáng)。3工業(yè)革命以來(lái)：人類(lèi)開(kāi)始提出“_”的口號(hào)，試圖成為_(kāi)，兩者間全面呈現(xiàn)不協(xié)調(diào)，_。歷史時(shí)期生產(chǎn)力水平人地關(guān)系思想環(huán)境問(wèn)題采集漁獵文明時(shí)期農(nóng)業(yè)文明時(shí)期工業(yè)文明時(shí)期新技術(shù)革命時(shí)期二、直面環(huán)境問(wèn)題1環(huán)境問(wèn)題

3、的產(chǎn)生與表現(xiàn)(1)資源短缺，生態(tài)破壞產(chǎn)生：人類(lèi)向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)資源本身及其替代品的_。表現(xiàn) (2)環(huán)境污染產(chǎn)生：人類(lèi)向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)_，導(dǎo)致_。表現(xiàn)：_、水污染、_、固體廢棄物污染、_、放射性污染、海洋污 染等。三、可持續(xù)發(fā)展1產(chǎn)生背景：20世紀(jì)60年代以來(lái)， 、 和 問(wèn)題日益突出 2、概念：既滿足 ，又不危及 3、內(nèi)涵： 可持續(xù)發(fā)展（基礎(chǔ)）； 可持續(xù)發(fā)展（目的）； 可持續(xù)發(fā)展（條件）4、原則： 原則、 原則和 原則自我感悟1、 原始社會(huì)為什么多以風(fēng)、雨、雷、電等自然崇拜為主？2 采集漁獵時(shí)期，人地關(guān)系協(xié)調(diào)的主要原因是什么？3 如何區(qū)別環(huán)境污染和生態(tài)破壞？4 “為了保護(hù)環(huán)境，

4、我們應(yīng)把保護(hù)環(huán)境放在首位，停止一切開(kāi)發(fā)環(huán)境的活動(dòng)?！边@種說(shuō)法對(duì)嗎？我的疑問(wèn)：請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，待課堂解決。課內(nèi)探究環(huán)境問(wèn)題的成因與表現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)主要原因典型案例環(huán)境 污染大氣污染工業(yè)“三廢”、農(nóng)藥未加處理或任意排放引起洛杉磯光化學(xué)煙霧事件、倫敦?zé)熿F事件水體污染吉化廠爆炸造成松花江污染、北江鎘污染土壤污染固體廢棄物污染生產(chǎn)、生活中有害垃圾造成城市附近垃圾成山噪聲污染來(lái)自交通、工廠、建筑、娛樂(lè)等造成許多城市噪聲超標(biāo)放射性污染放射性物質(zhì)泄漏原蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站泄漏海洋污染各類(lèi)污染物排入海洋沿海的赤潮、日本水俁灣汞污染生態(tài)破壞森林環(huán)境調(diào)節(jié)的功能下降濫伐森林造成森林面積銳減巴西熱帶

5、雨林地區(qū)大規(guī)模毀林事件水土流失、土地荒漠化破壞自然植被造成黃土高原的水土流失、我國(guó)西北荒漠面積的擴(kuò)大土壤鹽堿化不合理的灌溉等黃淮海平原的次生鹽堿化溫室效應(yīng)、臭氧層的破壞過(guò)量排放CO2、氟氯烴等南極臭氧空洞、青藏高原冰川萎縮物種滅絕速度加速的趨勢(shì)過(guò)度捕獵、破壞生物生存環(huán)境藏羚羊等稀有生物瀕臨滅絕學(xué)始于疑：人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入工業(yè)文明時(shí)代以后，人們利用和改造自然的能力大大增強(qiáng)，人們開(kāi)礦山、修水壩、建城市，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，然后這些人類(lèi)創(chuàng)造的奇跡背后會(huì)隱藏些什么問(wèn)題呢？質(zhì)疑探究1、在人類(lèi)采獵文明、農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明三個(gè)不同的歷史發(fā)展階段中，最能體現(xiàn)“地理環(huán)境決定論”的歷史階段是哪一個(gè)？為什么？2、本92頁(yè)活

6、動(dòng)第2題，并回答相關(guān)三個(gè)問(wèn)題。3、P93 讀圖6.7完成教材中四個(gè)問(wèn)題。 人們?yōu)槭裁匆粩嗟臄U(kuò)大土地面積？ 人們是通過(guò)什么方式擴(kuò)大耕地面積的？你能舉一個(gè)具體的例子說(shuō)明嗎？ 這些擴(kuò)大耕地面積的方法會(huì)帶來(lái)哪些負(fù)面影響？你認(rèn)為這些影響在短時(shí)期內(nèi)能消除嗎？ 耕地面積雖然擴(kuò)大了，但是并沒(méi)有像人們期待的那樣解決了吃飯問(wèn)題，反而越來(lái)越貧窮。請(qǐng)你講講其中的道理。4、讀課本95頁(yè)圖6.11，完成讀圖思考兩個(gè)小題5、如何區(qū)分環(huán)境污染和生態(tài)破壞6、本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖當(dāng)堂檢測(cè)：1、圖反映了過(guò)去兩千年來(lái)南極海豹毛中汞含量的變化，從中可得到的正確信息是 A海洋生物通過(guò)食物鏈富集子汞元素 B人類(lèi)對(duì)南極地區(qū)的影響從人類(lèi)登上南極大陸開(kāi)始 C汞含量的變化與南極地區(qū)的環(huán)境污染有關(guān) D人類(lèi)文明的發(fā)展是具有環(huán)境代價(jià)的 2結(jié)合全球變暖趨勢(shì)，如果只考慮洋流及其對(duì)氣候的影響，未來(lái)可能出現(xiàn) A北大西洋暖流勢(shì)力減弱 B北大西洋暖流勢(shì)力加強(qiáng) C歐洲和北美東部氣候變暖 D歐洲和北美東部氣候變冷 3中國(guó)科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組將人類(lèi)社會(huì)劃分為四個(gè)不同發(fā)展階段，圖18是“人類(lèi)社會(huì)不同發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主導(dǎo)要素的構(gòu)成示意圖”，讀圖回答下列問(wèn)題。（1）圖中A表示 ，它是決定 時(shí)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵要素。（2）分析影響工業(yè)文明時(shí)代經(jīng)濟(jì)增