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文檔簡介

1、 小學(xué)教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿小學(xué)教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿 彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就 在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑 過。 xxxx年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝 血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖 清風(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師: “捧著一顆心來,不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟 炬成灰淚始干”。 我深深地知道:作為教師,光有奉獻(xiàn)是不夠的,振興民 族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀(jì)之交 的青年教師,我們要有一種緊迫感、感,必須不斷學(xué)習(xí),與 時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能

2、,以適應(yīng)社會(huì) 對我們提出的越來越高的要求,從 xx 年至今,我走過了我 人生不平凡的五年。 曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等并取得了全國高等 教育自學(xué)考試的大專文憑 xxxx年 5 月我被評為“全縣模范 青年團(tuán)員”去年,參加全國高考,被三峽大學(xué)成教院英語系 本科錄取最重要的是去年 8 月,我以全縣第四名的成績被錄 用為正式編制教師。 我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子:xxxx年 x 月, 第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外我失望, 彷徨,一度想,要離開,想去看看外面的精彩世界,但最終 我選擇留下來了,我離不開我心愛的,我離不開我心愛的學(xué) 生,這里有我兒時(shí)的夢,這里有我一生的追求。 “

3、撐一支長篇,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我 的追求,我,終有一天,我會(huì)“滿載一船星輝,在星輝斑斕 里放歌”。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會(huì),既沒有命題,也沒有 說限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到為難,這是我遇到的第一個(gè) 困難;今天我是第一次登臺(tái)演講,有一種不適應(yīng)的感覺,這 是我遇到的第二個(gè)困難;況且,剛才前面的幾位老師又做了 精彩的演講,熱烈的掌聲可以。這給我增加了壓力,算是我 遇到的第三個(gè)困難。 但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既 然我站到了這個(gè)上來,我就必定能夠鼓起勇氣,竭盡全力, 讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目 -愛,教師的職責(zé)! 朋友,作為教師,你是否有

4、這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的 “尖子”學(xué)生容易-這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn) 生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。 你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的 學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個(gè)成績不好的 學(xué)生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。 殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因?yàn)樗麄冇?苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。 當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),一些 時(shí)間,花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值,更為人稱道。 或許這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使熱, 使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。 我是帶著稚氣踏入學(xué)校

5、大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的 那一天,我是多么歡喜,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、 教鞭,有了一大群學(xué)生。 聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,為了拉開我 年齡上與學(xué)生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚, 彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩 子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。 果然,半學(xué)期過后,我的們變得服服帖帖了,上,他們 見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因?yàn)榕挛?,想視?不見又不敢,因?yàn)槲遥姷絹頃r(shí)要有禮貌,于是,只好顫著 嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不 見了。 有時(shí),他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變 嚇的雞飛鼠

6、跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖 然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究了學(xué)生,并 因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,期末,還被評為先進(jìn)班級, 我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,一下子便將那些陰 影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。 然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位 男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他 不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè) 沒完成,我不問,就對他下了“逐客令”:“回家補(bǔ)”。他 鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一 聲,地說:“怎么,怕?還是回去好,不要緊,只要記住疼, 以后就會(huì)寫作業(yè)了?!?他走了,我的

7、心也“寬”了然而他下午沒有來,我的心 不安了。我的牽著我走到了他家,他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),只 是對媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬?!蔽倚稳?不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,只覺得像有一只巨手緊 緊地揪住了我的心。、鏤心蝕骨的陣陣襲來。小峰渴望諒 解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的 班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國 的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責(zé),被我了! 記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有 一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的 手,她以的愛、彩色的笑、的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群 有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。 我了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所 缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能不會(huì)出現(xiàn) 第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我。 于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們 的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了, 愛上我了。 當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是 看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生

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