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文檔簡介

1、荷葉 母親,心 冰,學(xué)習(xí)目標,1、了解作者及作品,掌握文中“菡萏”、“徘徊”和“蔭蔽”等重點字詞。 2、重點品讀課文49段,理解文章主旨。 3、體悟濃濃的母愛,學(xué)習(xí)“借物抒情”寫作手法 。,冰心(19001999), 原名謝婉瑩,中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家,兒童文學(xué)家。 代表作有: 散文集寄小讀者 詩集繁星、春水 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括: 母愛、童真、自然三個方面。 以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱,而母愛,就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。,走近作者,yn b,姊 妹,z,溫馨提示,1.遮蔽。2.庇護。比喻長輩照顧著 晚輩或祖宗保佑著子孫。,蔭 蔽,菡 萏,荷花的別稱。古稱芙蓉、菡萏、芙蕖。,hn dn

2、,花 瑞,ru,徘 徊,在一個地方來回地走; 比喻猶豫不決。,pi hui,并 蒂,bng d,聽荷,1、聽準字音 2、體會語調(diào) 3、邊聽邊想,品荷,尋找美“言”,學(xué)會“美讀”,1、文中寫了四次看紅蓮,當(dāng)時的天氣如何?紅蓮的情形如何?“我”的心情有何變化?請找出相關(guān)的語句。 2、“我”被什么情景感動了,又由此聯(lián)想到了什么?,自學(xué)探究,字斟句酌,繁雜的雨聲 濃陰的天,開滿 亭亭 (白蓮已經(jīng)凋謝),煩悶,雷聲作了 雨愈下愈大,左右攲斜,不適意,大荷葉慢慢地 傾側(cè)了下來,不搖動,不寧的心緒散盡,深深地受了感動,在大荷葉的 覆蓋下,雨勢并不減退 勇敢慈憐的荷葉上 聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第

3、四次,(雨肆意地下著),四看紅蓮,當(dāng)時環(huán)境,紅蓮,作者的心境,那一朵紅蓮已經(jīng)謝了,花瓣兒小船般散飄在水面。,荷映紅蓮,雨打紅蓮,那朵紅蓮,被那繁密的雨點,打得左右攲斜。,荷葉護蓮,忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉,慢慢的傾側(cè)了下來,正覆蓋在紅蓮上面。,悟荷,結(jié)合自己的生活實際,談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢蔚睦斫狻?深情地說,七嘴八舌,1、“心中的雨點”指什么? 2、這一段在文中有何作用?,暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難,點明主旨,深化中心,文章通過 和 的畫面,聯(lián)想到了母親愛子女,從而贊美 ,這種由物寫到人,借物抒發(fā)自己感情的寫法,叫做 。,填一填:,雨打紅蓮,荷葉護蓮,偉大的母愛,借物抒情(借景寫人)

4、,本文借荷葉抒發(fā)對母愛的歌頌,你能否也借助一種形象表現(xiàn)對母愛的歌頌? 母親,如果我是您就是, 。 母親,如果我是您就是, 。,細心地寫,妙筆生花,小草,狂風(fēng)暴雨來臨時,除了你,誰是我無遮攔大海中的依靠。,避風(fēng)港,小船,參天大樹,烈日炎炎中,為我撐起一片濃蔭。,課堂小結(jié),愛是大自然最原始、最純真的情感,父母對于子女之愛更是無私、無畏。在我們的生活中隨時都融入了父母濃濃的愛。清晨廚房里忙碌的身影,出門前的一句關(guān)愛的叮嚀;上學(xué)時整齊的書包,臨睡前掩緊的被角。用心去愛孩子已經(jīng)成為父母的習(xí)慣,他們是孩子躲避風(fēng)雨的港灣。當(dāng)風(fēng)雨襲來時,他們都會將孩子緊緊地摟在懷里。在他們愛的保護傘下,一切暴風(fēng)雨都會過去。

5、最后,讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱,愿他們幸福安康!,我從不肯妄棄一張紙, 總是留著留著 疊成一只只很小的船兒, 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打濕,沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天疊著, 總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒, 不要驚訝它無端入夢。 這是你至愛的女兒含著淚疊的, 萬水千山,求它載著她的愛和悲哀歸去。,拓展閱讀,欣賞一首詩,冰心的紙船,再次體會這種借物喻人寫法的妙處。,紙船,1、這首詩表達了詩人怎樣的感情? 2、作者借助 來表達自己的感情? 3、這樣寫有什么好處?,回答下列問題:,思念母親,紙船,把看不到,摸不著的情感寄托在具體的形象上面,可以委

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