2015-2016高中生物 第5章 基因突變和其他變異 第2節(jié) 染色體變異課件 新人教版必修2

1、第5章基因突變和其他變異,第2節(jié)染色體變異,要點(diǎn)探究,探究一染色體結(jié)構(gòu)的變異 染色體變異是可遺傳變異的一種，包括染色體結(jié)構(gòu)的改變和數(shù)目的增減，請結(jié)合圖示分析染色體的結(jié)構(gòu)變異。 1染色體結(jié)構(gòu)變異的類型。,2.染色體結(jié)構(gòu)變異的影響。,3染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別。 (1)基因突變是染色體的某一個(gè)位點(diǎn)上基因的改變，而染色體變異是比較明顯的染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變異。 (2)在光學(xué)顯微鏡下可觀察到染色體變異。 (3)染色體變異牽涉到許多基因改變，因而影響要嚴(yán)重得多。,交叉互換與染色體易位的區(qū)別,歸 納提 煉,1果蠅的一條染色體上，正?；虻呐帕许樞?yàn)?23456789，“”代表著絲點(diǎn)，表中表示了由該正

2、常染色體發(fā)生變異后基因順序變化的情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(C),跟 蹤訓(xùn) 練,A. a是染色體某一片段位置顛倒引起的 Bb是染色體某一片段缺失引起的 Cc是染色體著絲點(diǎn)改變引起的 Dd是染色體增加了某一片段引起的,跟 蹤訓(xùn) 練,2如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖中和、和互為同源染色體，下列敘述正確的是(B),跟 蹤訓(xùn) 練,A圖a和圖b均為染色體結(jié)構(gòu)變異 B圖a為基因重組，圖b為染色體結(jié)構(gòu)變異 C圖a光學(xué)顯微鏡下能看到，圖b光學(xué)顯微鏡下看不到 D圖b的變化大多數(shù)對生物體是有利的,跟 蹤訓(xùn) 練,探究二染色體數(shù)目的變異 染色體變異還包括染色體數(shù)目的變異，結(jié)合提供的材料探究相關(guān)

3、內(nèi)容。,1染色體數(shù)目變異的類型。 (1)細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少(如圖1)。 (2)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少(如圖2)。,2染色體組。 (1)果蠅體細(xì)胞中共有4對同源染色體，其中3對常染色體，1對性染色體。,(2)雄果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生精子的過程中，同源染色體分離，因此配子中的染色體的組成為、X或、Y，它們是一組非同源染色體。 (3)像雄果蠅精子中的染色體一樣，細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異。這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組。,對染色體組的理解 (1)組成一個(gè)染色體組的所有染色體，互為非同源染色體，

4、在一個(gè)染色體組中無同源染色體存在，也不含有等位基因，因此，一個(gè)染色體組中的所有染色體的形態(tài)、大小各不相同。 (2)一個(gè)染色體組攜帶著一種生物生長發(fā)育所需要的全部遺傳信息。 (3)不同種生物染色體組的數(shù)目、大小、形態(tài)不同。,小貼士,3二倍體、多倍體和單倍體。 (1)二倍體。 由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體。自然界中，幾乎全部動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物都是二倍體。,(2)多倍體。 概念：由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體。 實(shí)例：香蕉(三倍體)、馬鈴薯(四倍體)、普通小麥(六倍體)。,特點(diǎn)。 a莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營

5、養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加。(如圖1) b也存在結(jié)實(shí)率低，晚熟等缺點(diǎn)。,(3)單倍體。 概念：體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體。 實(shí)例：蜜蜂中的雄蜂。 特點(diǎn)： 植株長的弱小，一般高度不育(如圖2)。,小貼士,1確定某生物體細(xì)胞中染色體組數(shù)目的方法。 (1)根據(jù)染色體形態(tài)判斷：在細(xì)胞內(nèi)任選一條染色體，細(xì)胞內(nèi)與該染色體形態(tài)相同的染色體共有幾條，則含有幾個(gè)染色體組，如圖甲有4個(gè)染色體組。,歸 納提 煉,(2)根據(jù)基因型判斷：在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因(字母不分大小寫)出現(xiàn)幾次，則有幾個(gè)染色體組，如圖乙該生物含有4個(gè)染色體組。 (3)根據(jù)染色體的數(shù)目和染色體的形態(tài)數(shù)來推算。染色體組

6、的數(shù)目染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)，如韭菜細(xì)胞共32條染色體，有8種形態(tài)，可推出每種形態(tài)有4條，進(jìn)而推出韭菜細(xì)胞內(nèi)應(yīng)含4個(gè)染色體組，而且染色體形態(tài)數(shù)就代表著每個(gè)染色體組中染色體的條數(shù)。,歸 納提 煉,2快速判定生物是幾倍體。 (1)如果生物體是受精卵發(fā)育或合子發(fā)育形成的，生物體細(xì)胞內(nèi)有幾個(gè)染色體組就叫做幾倍體。 (2)如果生物體是由生殖細(xì)胞卵細(xì)胞或花粉直接發(fā)育而成，不論細(xì)胞內(nèi)含有幾個(gè)染色體組都不能叫做二倍體、三倍體等，仍然稱為單倍體。 (3)單倍體、二倍體和多倍體都是能獨(dú)立生活的個(gè)體，因此精子、卵細(xì)胞、花粉屬于配子，不能稱為單倍體。,歸 納提 煉,3已知某二倍體生物的體細(xì)胞中含有8條染色體，則下列可

7、表示該生物一個(gè)染色體組的是(C) AB C D,跟 蹤訓(xùn) 練,4下圖ah所示的細(xì)胞圖中，說明它們各含有幾個(gè)染色體組，其中正確的是(C) A細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是h圖 B細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組的是e、g圖 C細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖 D細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是c、f圖,跟 蹤訓(xùn) 練,探究三多倍體育種與單倍體育種 1單倍體育種以選育抗病高產(chǎn)(aaBB)品種為例：,2多倍體育種以培育無子西瓜為實(shí)例：,歸 納提 煉,5將二倍體芝麻的種子萌發(fā)成的幼苗用秋水仙素處理后得到的四倍體芝麻(C) A對花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，可得到二倍體芝麻 B產(chǎn)生的配子沒有同源染色體，所以無遺傳效應(yīng) C與原來的二倍體

8、芝麻雜交，產(chǎn)生的是不育的三倍體芝麻 D秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍時(shí)，最可能作用于細(xì)胞分裂的后期,跟 蹤訓(xùn) 練,6已知西瓜的染色體數(shù)目2N22，請根據(jù)下面的西瓜育種流程回答有關(guān)問題：,跟 蹤訓(xùn) 練,(1)圖中所用的試劑是_，該試劑的作用是_。 (2)培育無子西瓜A的育種方法稱為_。 (3)過程中形成單倍體植株所采用的方法是_。該過程利用了植物細(xì)胞的_性。用試劑處理該單倍體植株后獲得的個(gè)體是_。,跟 蹤訓(xùn) 練,解析：(1)試劑為秋水仙素，其作用是抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍。(2)培育無子西瓜A的育種方法應(yīng)為多倍體育種。(3)單倍體育種基本流程是：花藥離體培養(yǎng)單倍體植株秋水仙素加倍篩選獲得純合子

9、。 答案：(1)秋水仙素抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍(2)多倍體育種(3)花藥離體培養(yǎng)全能純合子,跟 蹤訓(xùn) 練,實(shí)驗(yàn)專項(xiàng),低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 除了秋水仙素能使染色體數(shù)目加倍外，低溫也能誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化。分析教材實(shí)驗(yàn)，然后歸納多倍體育種的過程。 1實(shí)驗(yàn)原理。 用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成，使染色體不能被拉向兩極，這樣細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，染色體的數(shù)目就發(fā)生變化。,2實(shí)驗(yàn)操作步驟。 (1)培養(yǎng)：將洋蔥放在清水中培養(yǎng)，待長出約1 cm左右的不定根時(shí)，放入冰箱(4 )誘導(dǎo)培養(yǎng)6 h。 (2)固定：剪取誘導(dǎo)處理的根尖約0.51 cm，放入卡諾氏液中浸

10、泡0.51 h，固定細(xì)胞的形態(tài)，然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次。,(3)制作裝片：按解離、漂洗、染色和制片4個(gè)步驟，具體操作方法與實(shí)驗(yàn)“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”相同。 (4)觀察：先用低倍鏡觀察，找到視野中既有二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞。確認(rèn)某個(gè)細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后，再用高倍鏡觀察。,實(shí)驗(yàn)中各種液體的作用 (1)卡諾氏液：固定細(xì)胞形態(tài)。 (2)體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精：沖洗附著在根尖表面的卡諾氏液。 (3)解離液(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精以11混合)：使組織中的細(xì)胞相互分離開來。 (4)清水：洗去解離液，防止解離過度，便于染色。 (5)改良苯酚品紅染

11、液：使染色體(質(zhì))著色，便于觀察染色體(質(zhì))的形態(tài)、數(shù)目和行為。醋酸洋紅液或龍膽紫溶液都是堿性染料，都可使染色體著色。,歸 納提 煉,7下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是(B) A用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能抑制紡錘體的形成 B洋蔥根尖長出約1 cm時(shí)，剪下，置于4 冰箱中，誘導(dǎo)36 h C卡諾氏液浸泡根尖，固定細(xì)胞的形態(tài) D裝片制作包括解離、漂洗、染色和制片4個(gè)步驟,跟 蹤訓(xùn) 練,解析：低溫誘導(dǎo)的原理也是抑制紡錘體的形成；當(dāng)洋蔥根尖長出約1cm時(shí)，才能開始誘導(dǎo)，這樣有利于根的形成，而不能剪下，這樣會(huì)使其失去生命力，卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞的形態(tài)；在制作裝片時(shí)過程和“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”相同，包括解離、漂洗、染色和制片4個(gè)步驟。,跟 蹤訓(xùn) 練,8下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是(C) A低溫處理洋蔥根尖后會(huì)引起成熟區(qū)細(xì)胞染色體數(shù)目的變化 B在觀察低溫處理的洋蔥根尖裝片時(shí)，可以看到細(xì)胞中染色體的變化情況 C低溫處理和利用秋水仙素處理材料的原理是相同的 D觀察洋蔥根尖裝片時(shí)要先在低倍鏡下找到所要觀察的細(xì)胞