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1、走進(jìn)科學(xué)殿堂 感受科學(xué)魅力,1,電路,磁鐵,2,1、電和磁,科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元,3,有什么物體能使靜止的小指南針偏轉(zhuǎn)嗎?,1 、磁鐵,4,溫馨提示:磁鐵具有磁場(chǎng),即有磁性。,5,還有什么物體能使靜止的小指南針偏轉(zhuǎn)嗎?,1、磁鐵,2、鐵,3、,6,1820年,丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特在一次實(shí)驗(yàn)時(shí),偶然讓通電導(dǎo)線靠近指南針,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。他發(fā)現(xiàn)了一 個(gè)什么現(xiàn)象 呢?,奧斯特,7,奧斯特實(shí)驗(yàn),這個(gè)現(xiàn)象并沒(méi)有引起在場(chǎng)其他人的注意,而奧斯特卻是個(gè)有心人,他非常興奮,緊緊抓住這個(gè)現(xiàn)象,接連三個(gè)月深入地研究,反復(fù)做了幾十次實(shí)驗(yàn)。,8,奧斯特實(shí)驗(yàn),下面就讓我們一起來(lái)重現(xiàn)這歷史性的一刻吧!,當(dāng)時(shí)的奧斯特有什
2、么驚奇的發(fā)現(xiàn)呢?,9,當(dāng)時(shí)奧斯特連接了這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的電路,你會(huì)嗎?,10,電路連接好了以后,將指南針?lè)胖迷谄渲幸桓鶎?dǎo)線的下面。,11,電和磁 【溫馨提示1】,小組合作實(shí)驗(yàn) 指南針?lè)旁谧雷又虚g,讓小磁針不動(dòng) 。 把連接好的電路中的一根導(dǎo)線拉直,靠近指南針上方,線的方向與小磁針?lè)较蛞恢?,手不要碰到指南針,?dǎo)線可以在指南針上方擺動(dòng)。 一個(gè)同學(xué)控制開(kāi)關(guān),讓燈泡一會(huì)亮,一會(huì)不亮。并觀察指南針的有無(wú)變化。,12,電路連接好了以后,將指南針?lè)胖迷谄渲幸桓鶎?dǎo)線的下面。,在開(kāi)關(guān)閉合和斷開(kāi)的一瞬間,觀察指南針有什么變化!,13,當(dāng)年奧斯特也碰到這樣的問(wèn)題,他是怎樣解決的呢?,好像少了些什么?,14,在電路中,不通
3、過(guò)任何用電 器,直接將電源的正負(fù)極相連接。,注意:生活中是嚴(yán)禁人為連接短路的,短路會(huì) 造成電線和電器起火、燒毀!,正常電路,短路電路,短路:,15,電和磁 【溫馨提示2】,1、短路的時(shí)候電流很強(qiáng),幾秒 鐘時(shí)間導(dǎo)線和電池就會(huì)發(fā)熱。 2、所以我們用短路來(lái)做實(shí)驗(yàn),一定要先打開(kāi)開(kāi)關(guān),等其他準(zhǔn)備工作都好了再通電。 3、實(shí)驗(yàn)員1 :負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān),觀察到接通電流后小磁針的變化了馬上斷開(kāi)電源,做到一觸即放(2秒)。,16,奧斯特的思考:既然短路可以使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯,有沒(méi)有別的更有效的辦法呢?,如果把一根導(dǎo)線換成一個(gè)線圈,通電后是不是現(xiàn)象更明顯呢?,那趕快動(dòng)手試試吧,17,線圈的制作方法,18,通電線圈和指南針【
4、溫馨提示3】,必須先把指南針?lè)牌讲⒋〈裴樛耆o止。 把線圈靠近指南針小磁針。 先放好,再通電,看清現(xiàn)象后應(yīng)馬上斷開(kāi)。,19,友 情 提 示,用線圈替代電路中的一根電線。 (1)線圈與磁針?lè)较蛞恢?,線圈與一根導(dǎo)線相比哪個(gè)使磁針偏轉(zhuǎn)角度更大? (2)線圈可以采用平放和豎放等方式,磁針可以放在線圈里面,也可以放在前后左右等位置,仔細(xì)觀察磁針偏轉(zhuǎn)的方向。哪一種方法磁針偏轉(zhuǎn)的角度最大?,20,為什么通電導(dǎo)線可以使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢,磁鐵(有磁性) 鐵(能干擾磁性),小磁針 (有磁性),發(fā)生偏轉(zhuǎn),發(fā)生偏轉(zhuǎn),小磁針 (有磁性),通電導(dǎo)線,(產(chǎn)生磁性?),21,經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)研究,到1820年7月21日,終于
5、確定并公布了科學(xué)史上的這個(gè)重大發(fā)現(xiàn):電流可以產(chǎn)生磁性! 就是這個(gè)發(fā)現(xiàn),為人類大規(guī)模利用電能打開(kāi)了大門。,奧斯特,22,23,小結(jié),電流可以產(chǎn)生磁性 電流越大,產(chǎn)生的磁性 越強(qiáng) 電流強(qiáng)度相同,線圈產(chǎn) 生的磁性比直導(dǎo)線產(chǎn)生的磁性 大些 能夠用通電線圈和指 南針檢測(cè)電路是否有電流。,科學(xué)史話,奧斯特(1777-1851)丹麥人,發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的第一人。1819冬-1820年4月,奧斯特在給學(xué)生講“電學(xué)、伽伐尼電流和磁學(xué)”的課程時(shí),他考慮:電流產(chǎn)生的磁效應(yīng)是否像電流通過(guò)導(dǎo)線時(shí)產(chǎn)生的熱和光那樣向四周散射,即是一種側(cè)(橫)向作用呢?在一次講課中,他嘗試將磁針?lè)旁趯?dǎo)線的側(cè)面。當(dāng)他接通電源時(shí),發(fā)現(xiàn)磁針輕微的晃
6、動(dòng)了一下! 正是這一輕微的晃動(dòng),奧斯特馬上意識(shí)到他多年孜孜以求的東西就要實(shí)現(xiàn)了。奧斯特緊抓不放,經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),查明了電流具有磁效應(yīng)。1820年7月21日,發(fā)表了電流對(duì)磁針的作用的實(shí)驗(yàn),引起了學(xué)術(shù)界的轟動(dòng)。,24,小結(jié),1 電流可以產(chǎn)生性。 2 電流越大,產(chǎn)生的磁性越強(qiáng)。 3 電流強(qiáng)度相同,線圈產(chǎn)生的磁性比直導(dǎo)線產(chǎn)生的磁性大些。 4能夠用通電線圈和指南針檢測(cè)電路是否有電流。,。,25,奧斯特(1777-1851)丹麥人,發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的第一人.1819冬-1820年4月,奧斯特在給學(xué)生講“電學(xué)、伽伐尼電流和磁學(xué)”的課程時(shí),他考慮:電流產(chǎn)生的磁效應(yīng)是否像電流通過(guò)導(dǎo)線時(shí)產(chǎn)生的熱和光那樣向四周散射,即
7、是一種側(cè)(橫)向作用呢?在一次講課中,他嘗試將磁針?lè)旁趯?dǎo)線的側(cè)面。當(dāng)他接通電源時(shí),發(fā)現(xiàn)磁針輕微的晃動(dòng)了一下! 正是這一輕微的晃動(dòng),奧斯特馬上意識(shí)到他多年孜孜以求的東西就要實(shí)現(xiàn)了。奧斯特緊抓不放,經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),查明了電流具有磁效應(yīng)。1820年7月21日,發(fā)表了電流對(duì)磁針的作用的實(shí)驗(yàn),引起了學(xué)術(shù)界的轟動(dòng)。,科學(xué)史話,26,拓展延伸: 電池用完后我們一般認(rèn)為它里面沒(méi)有電了,是不是一點(diǎn)電都沒(méi)有了呢?,你有辦法進(jìn)行檢測(cè)嗎?,27,同學(xué)們: 科學(xué)就在我們的身邊,只要你勤觀察多思考,你也會(huì)有新發(fā)現(xiàn)哦!,28,我們來(lái)挑戰(zhàn)判斷篇,1、當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí),導(dǎo)線的周圍會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)。( ) 2、電路短路電流很強(qiáng)電池很
8、快發(fā)熱,所以只能接通一下就斷開(kāi)時(shí)間不能長(zhǎng)。( ) 3、只有磁鐵、鐵一類的物質(zhì)才能使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。( ) 4、我們可以利用通電線圈和指南針來(lái)檢測(cè)電池是否用完。( ) 5、通過(guò)一根導(dǎo)線和用這根導(dǎo)線做成線圈,它們產(chǎn)生的磁性大小是一樣的。( ),29,我們來(lái)挑戰(zhàn)選擇篇,A,C,B,B,1、奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了( )。 A、通電導(dǎo)體的周圍存在磁場(chǎng) B、導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng) C、磁體的周圍存在磁場(chǎng) 2、指南針靜止后,指針指示方向是( )。 A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向東西 3、( )能產(chǎn)生磁性。 A、玻璃 B、銅 C、電流 4、下列方法中不能增加電流大小的是( )。 A、增加電池節(jié)數(shù) B、銅 C、短路 5、( )是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電能轉(zhuǎn)化成磁的人
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