六年級(jí)作文第三講---側(cè)面描寫(xiě)

1、踏花歸來(lái)馬蹄香 文學(xué)作品中的側(cè)面描寫(xiě),有一次，北宋朝廷決定考考天下的畫(huà)家。詔命一下去，各地的畫(huà)家都紛 紛來(lái)到京城。到了考試那天，主考官出來(lái)一個(gè)試題“踏花歸去馬蹄香”，讓 畫(huà)家按這句詩(shī)作一副畫(huà)，把詩(shī)句的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。 開(kāi)始，畫(huà)家們個(gè)個(gè)面面相覷，一籌莫展。過(guò)了一會(huì)兒，便先后動(dòng)起筆來(lái)。有的畫(huà)家絞盡腦汁，在“踏花”二字上下工夫，在畫(huà)面上畫(huà)了許多花，一人騎著馬在花瓣兒上面行走，表現(xiàn)出游春的意思。有的畫(huà)家煞費(fèi)苦心，在“馬” 字上下工夫，畫(huà)面上的主體是一位躍馬揚(yáng)鞭的少年，在黃昏的時(shí)候疾速歸來(lái)。 有的畫(huà)家運(yùn)思良苦，在“蹄”字上下工夫，在畫(huà)面上畫(huà)了一只大大的馬蹄子， 特別醒目。只有一位畫(huà)家獨(dú)具匠心，他不是單純著

2、眼于詩(shī)句中的個(gè)別詞，而 是在體會(huì)詩(shī)句含義的基礎(chǔ)上，著重 表現(xiàn)詩(shī)句末尾的“香”字。他的畫(huà)面是： 在一個(gè)夏天落日的時(shí)刻，一個(gè)官人騎馬歸去，馬兒疾馳，馬蹄高舉，幾只蝴 蝶追逐著馬蹄翩翩飛舞。 考卷交上來(lái)以后，主考官一幅一幅地審看，看了一幅不滿(mǎn)意，放在一邊； 又看了一幅還是不滿(mǎn)意，又放在一邊等到看見(jiàn)蝴蝶追逐馬蹄翩翩起舞這 幅時(shí)，他的臉上綻開(kāi)了笑容，連聲稱(chēng)贊：“好極了！好極了！”于是選中了 這一幅。,駿馬奮蹄疾馳，馬蹄邊飛舞著 幾只蝴蝶。 真是絕妙的構(gòu)思??！ 畫(huà)中沒(méi)有花，但那追逐馬兒的 蝴蝶卻使人依稀嗅到那濃濃的花香。,g,花香是難以正面描繪的，即使非要從正面描繪，也往往會(huì)顯得直白、平淡，而以蝴蝶蜜蜂來(lái)

3、襯花香，則使作品從虛無(wú)中見(jiàn)出豐盈，從而取得一種含蓄蘊(yùn)藉、虛實(shí)相生的藝術(shù)效果。繪畫(huà)藝術(shù)是這樣，文學(xué)作品的寫(xiě)作何嘗不是如此呢？,g,正面描寫(xiě) 正面描寫(xiě)又稱(chēng)直接描寫(xiě) 人物的正面描寫(xiě)，就是指直接描寫(xiě)人物的外貌、 心理、行動(dòng)和語(yǔ)言。 如： 這男人體格健壯。 這男人身材很高。 這男人好幾天沒(méi)洗澡了，身上有股臭味,g,所謂側(cè)面描寫(xiě)，是指對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫(xiě)的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。 簡(jiǎn)言之，側(cè)面描寫(xiě)就是通過(guò)對(duì)被描寫(xiě)對(duì)象的周?chē)Ч匿秩緛?lái)表現(xiàn)被描寫(xiě)對(duì)象的一種表現(xiàn)手法，又叫襯托法。,側(cè)面描寫(xiě),正面：這男人體格健壯。 側(cè)面： 因?yàn)樗捏w型，小偷從不敢打

4、他的主意。 正面：這男人身材很高。 側(cè)面：普通人跟他說(shuō)話(huà)時(shí)總是不得不保持仰視。 正面：這男人好幾天沒(méi)洗澡了，身上有股臭味。 側(cè)面：周?chē)娜私?jīng)過(guò)他身邊時(shí)紛紛掩鼻而走。,小練習(xí),根據(jù)描寫(xiě)要求確定側(cè)面描寫(xiě)對(duì)象 1.表現(xiàn)農(nóng)村孩子在艱苦的條件下刻苦學(xué)習(xí)。 側(cè)面描寫(xiě)對(duì)象： 2、表現(xiàn)“我”這次考試成績(jī)不好。 側(cè)面描寫(xiě)對(duì)象：,表現(xiàn)農(nóng)村孩子們求學(xué)的艱難,學(xué)習(xí)條件的艱苦。描寫(xiě)對(duì)象：課桌、椅子、外貌、農(nóng)村環(huán)境等側(cè)面。,習(xí)作導(dǎo)航,鞋 一天，兩天，一個(gè)多月過(guò)去了，每當(dāng)日落西山的時(shí)候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余暉中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒(méi)有看到。 又是一個(gè)傍晚，一位瘦瘦的軍人來(lái)到修鞋攤旁說(shuō)：“

5、一個(gè)多月前，是不是有位大個(gè)子軍人來(lái)這兒修過(guò)一只皮鞋？” “啊對(duì)呀?！?“要付你多少錢(qián)？” 小鞋匠略一沉思，說(shuō)：“修鞋費(fèi)一塊五，外加一個(gè)月的保管費(fèi)五毛，您給兩塊錢(qián)得了?！?軍人把兩元錢(qián)遞給他，小鞋匠收好錢(qián)后，問(wèn)：“怎么大個(gè)子沒(méi)來(lái)？” “他上前線(xiàn)去了。”說(shuō)完，軍人轉(zhuǎn)身要走。 “哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋！” 軍人止住了腳步，用低沉的聲音對(duì)小鞋匠說(shuō)：“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線(xiàn)醫(yī)院里他特意來(lái)信囑咐我把錢(qián)送給你，謝謝你了！”說(shuō)完，軍人邁著大步走了。,文中大個(gè)子軍人始終未出場(chǎng)，文章選用的是側(cè)面描寫(xiě)的手法。他言而有信的品格完全是通過(guò)小鞋匠和瘦瘦的軍人的對(duì)話(huà)來(lái)體現(xiàn)的。這種側(cè)面描寫(xiě)曲折含

6、蓄，喚起讀者的想象，人物形象更生動(dòng)，文章主題更深刻，達(dá)到了一種耐人尋味的效果。,1.以人襯人：意即寫(xiě)此人是為襯彼人。 如母親的回憶在寫(xiě)母親勤勞的美德時(shí)，重點(diǎn)敘述的是“我”小時(shí)侯在母親的影響下能自覺(jué)地給母親和家庭做力所能及的事兒：“我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見(jiàn)母親在灶上汗流滿(mǎn)面地?zé)?，我就悄悄把?shū)一放，挑水或放牛去了?！?側(cè)面描寫(xiě)的方法,這天晚上她真是驚人的美。 當(dāng)她出現(xiàn)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)腦袋此起彼伏， 連舞臺(tái)上的演員也對(duì)著她望，她僅僅一露面就使觀(guān) 眾這樣騷動(dòng)。 小仲馬茶花女,“行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著綃頭。

7、耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀(guān)羅敷。” 漢樂(lè)府民歌陌上桑,作者意欲寫(xiě)羅敷之美，卻未對(duì) 羅敷的美貌作任何正面的描寫(xiě)，而是通 過(guò)描寫(xiě)行者、少年、耕者、鋤者見(jiàn)到羅 敷時(shí)的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應(yīng)， 把讀者的聯(lián)想向篇外延伸、擴(kuò)散，從而 間接構(gòu)成了極為活躍的視覺(jué)藝術(shù)效果。,2.以物襯人：要寫(xiě)人，先避開(kāi)不寫(xiě)，而寫(xiě)有關(guān)的景或物。,如七根火柴歌頌了一位無(wú)名戰(zhàn)士，作者用大量的筆墨 描繪自然環(huán)境：“整個(gè)草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里， 看不見(jiàn)人影，聽(tīng)不到人聲，被暴雨沖洗過(guò)的荒草，像用梳 子梳理過(guò)似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒(méi)了。天， 還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來(lái)，打在 那渾濁的綠色水面上，

8、濺起一朵朵浪花?！?環(huán)境是多么的險(xiǎn)惡??！而無(wú)名戰(zhàn)士呢，是“倚著 樹(shù)杈半躺在那里，身子底下是一汪渾濁的污水”， 身體是多么的虛弱?。∵@一切表明無(wú)名戰(zhàn)士自己是 最需要火柴的，可他卻把僅有的七根火柴無(wú)私 地奉獻(xiàn)了出來(lái)。作者通過(guò)對(duì)“物”的描寫(xiě)， 成功地塑造了具有忘我革命精神的無(wú)名 戰(zhàn)士的形象。,3.以物襯物：,湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映 出藍(lán)的天、白的云、紅的花、綠的樹(shù)。,側(cè)面描寫(xiě)的作用,1、側(cè)面描寫(xiě)更能激發(fā)人的想象力。 2、側(cè)面描寫(xiě)是對(duì)正面描寫(xiě)的有益補(bǔ)充。 3、側(cè)面描寫(xiě)有利于表現(xiàn)人物的性格。,口頭練習(xí)（找出下面各段中的側(cè)面描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。）,1、春：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，

9、都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。,1、側(cè)面描寫(xiě)：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。 作用：用“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。”來(lái)襯托花的多、色彩艷麗、香味彌漫。,課堂小結(jié) 側(cè)面描寫(xiě)會(huì)使文章更生動(dòng)。至于何時(shí)采用正面描寫(xiě)或側(cè)面描寫(xiě)，這應(yīng)根據(jù)主題思想的需要、情節(jié)發(fā)展的具體情況來(lái)考慮。因此，寫(xiě)作中最重要的是靈活。如果能正面描寫(xiě)則正面描寫(xiě)，如不能則像清代劉熙載藝概所指出的那樣：“春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之；山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之”，通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)達(dá)到表達(dá)效果。 總之，側(cè)面描寫(xiě)豐富了描寫(xiě)的手段，并且給讀者

10、留下無(wú)限的想象空間，增添了語(yǔ)言的魅力，真正突現(xiàn)了中國(guó)詩(shī)文“言有盡而意無(wú)窮”的特點(diǎn)。,動(dòng)筆實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程：看圖，理解畫(huà)意。提出描寫(xiě)要求和確定側(cè)面描寫(xiě)對(duì)象。,描寫(xiě)要求:表現(xiàn)人力車(chē)夫勞作的艱辛和 內(nèi)心的酸楚。 描寫(xiě)對(duì)象：外面的 大雨和車(chē)上的肥胖 乘客。,描寫(xiě)雨大的句子： 霎時(shí)間，雨大的像是天上的銀河泛濫了一般，從天邊狂瀉而下！ 狂風(fēng)卷著暴雨像無(wú)數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。 只見(jiàn)暴雨似怒濤翻滾，咆哮奔騰。瘋狂地抽打著地面，雨飛水濺，迷濛一片。,夏日，一場(chǎng)滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉而下，雨霧模糊了三輪車(chē)夫的視線(xiàn)。 只見(jiàn)他皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背脊，在風(fēng)雨中艱難地跋涉。腳下生銹的踏板，發(fā)出刺耳的嘎吱聲。 那

11、破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過(guò)度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中,與汗水混成一片。車(chē)上的女乘客緊緊縮在一旁，肥胖的身體竟讓那車(chē)微微向右傾斜， 車(chē)夫用盡全力保持車(chē)身的平衡，奮力前行。,范文欣賞,(以景襯人）,（以物襯人）,（以人襯人）,實(shí)戰(zhàn)演練 1：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，一位學(xué)生籃球打得很好。,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，一位學(xué)生熟練地運(yùn)球、上籃，籃球畫(huà)了漂亮的弧線(xiàn)，應(yīng)聲入網(wǎng)。場(chǎng)下的觀(guān)眾，無(wú)不喝彩，掌聲不絕。,情景2： 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，一場(chǎng)精彩的籃球比賽正在進(jìn)行。,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，雙方比分緊緊咬住，氣氛緊張，空氣窒息，觀(guān)眾幾乎要屏住呼吸。,（三）超級(jí)模仿秀。 天真熱,學(xué)生思考：熱都有哪些表現(xiàn)與變化？ 老師提示并板書(shū)：空氣、氣

12、溫、動(dòng)物、植物、人、柏油馬路、海邊的變化、飲食的變化 （附資料：描寫(xiě)天氣炎熱的片段） 空中沒(méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采地、懶洋洋地站在那里。 天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒(méi)有稠乎乎的空氣好像凝住了。整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。 熾熱的火傘高張?jiān)诳罩?，熱得河里的魚(yú)不敢露出水面，鳥(niǎo)也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長(zhǎng)舌頭喘個(gè)不休。 那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)著了火，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。 小鳥(niǎo)不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了

13、，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！ 街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門(mén)口的有機(jī)玻璃招牌，也似乎給曬化了。,天真冷：天陰沉沉的，刺骨的寒風(fēng)呼呼的刮著，風(fēng)吹到臉上像刀割一樣。雪已經(jīng)下了整整一天一夜，仍然沒(méi)有停下來(lái)的意思，雪花中還夾雜雹子，打到人臉上又冷又疼。放眼望去，田野像是被冰雪給封住了，不僅人影無(wú)法尋覓，連小動(dòng)物也看不見(jiàn)。偶爾老樹(shù)上的寒鴉慘叫幾聲，天地旋又恢復(fù)蕭殺和寂靜。身上厚厚的棉衣無(wú)法抵御外面的寒氣，我緊緊裹住圍巾，還是感覺(jué)寒氣脖子往里灌著。,學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作片段： 一堂無(wú)奈的英語(yǔ)課 好不容易熬到星期一，下午就可以上體育課了，大家顯得特別興 奮。今天的陽(yáng)光多么明媚，多么燦爛?？墒翘煊酗L(fēng)云變幻，下午卻突然變了臉。先是一陣隆隆的雷聲，隨后是陰云密布，狂風(fēng)卷起，教學(xué)樓前的幾個(gè)塑料袋，漫天飛舞，看來(lái)久違的體育課又要泡湯了。突然，英語(yǔ)老師破門(mén)而入，