六年級(jí)作文第三講---側(cè)面描寫(xiě)_第1頁(yè)
六年級(jí)作文第三講---側(cè)面描寫(xiě)_第2頁(yè)
六年級(jí)作文第三講---側(cè)面描寫(xiě)_第3頁(yè)
六年級(jí)作文第三講---側(cè)面描寫(xiě)_第4頁(yè)
六年級(jí)作文第三講---側(cè)面描寫(xiě)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩28頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、踏花歸來(lái)馬蹄香 文學(xué)作品中的側(cè)面描寫(xiě),有一次,北宋朝廷決定考考天下的畫(huà)家。詔命一下去,各地的畫(huà)家都紛 紛來(lái)到京城。到了考試那天,主考官出來(lái)一個(gè)試題“踏花歸去馬蹄香”,讓 畫(huà)家按這句詩(shī)作一副畫(huà),把詩(shī)句的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。 開(kāi)始,畫(huà)家們個(gè)個(gè)面面相覷,一籌莫展。過(guò)了一會(huì)兒,便先后動(dòng)起筆來(lái)。有的畫(huà)家絞盡腦汁,在“踏花”二字上下工夫,在畫(huà)面上畫(huà)了許多花,一人騎著馬在花瓣兒上面行走,表現(xiàn)出游春的意思。有的畫(huà)家煞費(fèi)苦心,在“馬” 字上下工夫,畫(huà)面上的主體是一位躍馬揚(yáng)鞭的少年,在黃昏的時(shí)候疾速歸來(lái)。 有的畫(huà)家運(yùn)思良苦,在“蹄”字上下工夫,在畫(huà)面上畫(huà)了一只大大的馬蹄子, 特別醒目。只有一位畫(huà)家獨(dú)具匠心,他不是單純著

2、眼于詩(shī)句中的個(gè)別詞,而 是在體會(huì)詩(shī)句含義的基礎(chǔ)上,著重 表現(xiàn)詩(shī)句末尾的“香”字。他的畫(huà)面是: 在一個(gè)夏天落日的時(shí)刻,一個(gè)官人騎馬歸去,馬兒疾馳,馬蹄高舉,幾只蝴 蝶追逐著馬蹄翩翩飛舞。 考卷交上來(lái)以后,主考官一幅一幅地審看,看了一幅不滿(mǎn)意,放在一邊; 又看了一幅還是不滿(mǎn)意,又放在一邊等到看見(jiàn)蝴蝶追逐馬蹄翩翩起舞這 幅時(shí),他的臉上綻開(kāi)了笑容,連聲稱(chēng)贊:“好極了!好極了!”于是選中了 這一幅。,駿馬奮蹄疾馳,馬蹄邊飛舞著 幾只蝴蝶。 真是絕妙的構(gòu)思??! 畫(huà)中沒(méi)有花,但那追逐馬兒的 蝴蝶卻使人依稀嗅到那濃濃的花香。,g,花香是難以正面描繪的,即使非要從正面描繪,也往往會(huì)顯得直白、平淡,而以蝴蝶蜜蜂來(lái)

3、襯花香,則使作品從虛無(wú)中見(jiàn)出豐盈,從而取得一種含蓄蘊(yùn)藉、虛實(shí)相生的藝術(shù)效果。繪畫(huà)藝術(shù)是這樣,文學(xué)作品的寫(xiě)作何嘗不是如此呢?,g,正面描寫(xiě) 正面描寫(xiě)又稱(chēng)直接描寫(xiě) 人物的正面描寫(xiě),就是指直接描寫(xiě)人物的外貌、 心理、行動(dòng)和語(yǔ)言。 如: 這男人體格健壯。 這男人身材很高。 這男人好幾天沒(méi)洗澡了,身上有股臭味,g,所謂側(cè)面描寫(xiě),是指對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象,不做正面的描繪,而從其他人物、事物的描繪、渲染中,烘托描寫(xiě)的對(duì)象,從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。 簡(jiǎn)言之,側(cè)面描寫(xiě)就是通過(guò)對(duì)被描寫(xiě)對(duì)象的周?chē)Ч匿秩緛?lái)表現(xiàn)被描寫(xiě)對(duì)象的一種表現(xiàn)手法,又叫襯托法。,側(cè)面描寫(xiě),正面:這男人體格健壯。 側(cè)面: 因?yàn)樗捏w型,小偷從不敢打

4、他的主意。 正面:這男人身材很高。 側(cè)面:普通人跟他說(shuō)話(huà)時(shí)總是不得不保持仰視。 正面:這男人好幾天沒(méi)洗澡了,身上有股臭味。 側(cè)面:周?chē)娜私?jīng)過(guò)他身邊時(shí)紛紛掩鼻而走。,小練習(xí),根據(jù)描寫(xiě)要求確定側(cè)面描寫(xiě)對(duì)象 1.表現(xiàn)農(nóng)村孩子在艱苦的條件下刻苦學(xué)習(xí)。 側(cè)面描寫(xiě)對(duì)象: 2、表現(xiàn)“我”這次考試成績(jī)不好。 側(cè)面描寫(xiě)對(duì)象:,表現(xiàn)農(nóng)村孩子們求學(xué)的艱難,學(xué)習(xí)條件的艱苦。描寫(xiě)對(duì)象:課桌、椅子、外貌、農(nóng)村環(huán)境等側(cè)面。,習(xí)作導(dǎo)航,鞋 一天,兩天,一個(gè)多月過(guò)去了,每當(dāng)日落西山的時(shí)候,小鞋匠都忍不住要向路口張望,希望能從落日的余暉中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。但是,他沒(méi)有看到。 又是一個(gè)傍晚,一位瘦瘦的軍人來(lái)到修鞋攤旁說(shuō):“

5、一個(gè)多月前,是不是有位大個(gè)子軍人來(lái)這兒修過(guò)一只皮鞋?” “啊對(duì)呀?!?“要付你多少錢(qián)?” 小鞋匠略一沉思,說(shuō):“修鞋費(fèi)一塊五,外加一個(gè)月的保管費(fèi)五毛,您給兩塊錢(qián)得了?!?軍人把兩元錢(qián)遞給他,小鞋匠收好錢(qián)后,問(wèn):“怎么大個(gè)子沒(méi)來(lái)?” “他上前線(xiàn)去了。”說(shuō)完,軍人轉(zhuǎn)身要走。 “哎,”小鞋匠提起那只鞋,趕忙喊道,“鞋子,鞋!” 軍人止住了腳步,用低沉的聲音對(duì)小鞋匠說(shuō):“用不著了,他的雙腿,已經(jīng)在前線(xiàn)醫(yī)院里他特意來(lái)信囑咐我把錢(qián)送給你,謝謝你了!”說(shuō)完,軍人邁著大步走了。,文中大個(gè)子軍人始終未出場(chǎng),文章選用的是側(cè)面描寫(xiě)的手法。他言而有信的品格完全是通過(guò)小鞋匠和瘦瘦的軍人的對(duì)話(huà)來(lái)體現(xiàn)的。這種側(cè)面描寫(xiě)曲折含

6、蓄,喚起讀者的想象,人物形象更生動(dòng),文章主題更深刻,達(dá)到了一種耐人尋味的效果。,1.以人襯人:意即寫(xiě)此人是為襯彼人。 如母親的回憶在寫(xiě)母親勤勞的美德時(shí),重點(diǎn)敘述的是“我”小時(shí)侯在母親的影響下能自覺(jué)地給母親和家庭做力所能及的事兒:“我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙,到八九歲時(shí)就不但能挑能背,還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家,常見(jiàn)母親在灶上汗流滿(mǎn)面地?zé)?,我就悄悄把?shū)一放,挑水或放牛去了?!?側(cè)面描寫(xiě)的方法,這天晚上她真是驚人的美。 當(dāng)她出現(xiàn)的時(shí)候,一個(gè)個(gè)腦袋此起彼伏, 連舞臺(tái)上的演員也對(duì)著她望,她僅僅一露面就使觀(guān) 眾這樣騷動(dòng)。 小仲馬茶花女,“行者見(jiàn)羅敷,下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷,脫帽著綃頭。

7、耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒,但坐觀(guān)羅敷。” 漢樂(lè)府民歌陌上桑,作者意欲寫(xiě)羅敷之美,卻未對(duì) 羅敷的美貌作任何正面的描寫(xiě),而是通 過(guò)描寫(xiě)行者、少年、耕者、鋤者見(jiàn)到羅 敷時(shí)的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應(yīng), 把讀者的聯(lián)想向篇外延伸、擴(kuò)散,從而 間接構(gòu)成了極為活躍的視覺(jué)藝術(shù)效果。,2.以物襯人:要寫(xiě)人,先避開(kāi)不寫(xiě),而寫(xiě)有關(guān)的景或物。,如七根火柴歌頌了一位無(wú)名戰(zhàn)士,作者用大量的筆墨 描繪自然環(huán)境:“整個(gè)草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里, 看不見(jiàn)人影,聽(tīng)不到人聲,被暴雨沖洗過(guò)的荒草,像用梳 子梳理過(guò)似的,躺倒在爛泥里,連路也給遮沒(méi)了。天, 還是陰沉沉的,偶爾還有幾顆冰雹灑落下來(lái),打在 那渾濁的綠色水面上,

8、濺起一朵朵浪花?!?環(huán)境是多么的險(xiǎn)惡??!而無(wú)名戰(zhàn)士呢,是“倚著 樹(shù)杈半躺在那里,身子底下是一汪渾濁的污水”, 身體是多么的虛弱?。∵@一切表明無(wú)名戰(zhàn)士自己是 最需要火柴的,可他卻把僅有的七根火柴無(wú)私 地奉獻(xiàn)了出來(lái)。作者通過(guò)對(duì)“物”的描寫(xiě), 成功地塑造了具有忘我革命精神的無(wú)名 戰(zhàn)士的形象。,3.以物襯物:,湖是靜的,宛如明鏡一般,清晰地映 出藍(lán)的天、白的云、紅的花、綠的樹(shù)。,側(cè)面描寫(xiě)的作用,1、側(cè)面描寫(xiě)更能激發(fā)人的想象力。 2、側(cè)面描寫(xiě)是對(duì)正面描寫(xiě)的有益補(bǔ)充。 3、側(cè)面描寫(xiě)有利于表現(xiàn)人物的性格。,口頭練習(xí)(找出下面各段中的側(cè)面描寫(xiě),說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。),1、春:桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,

9、都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。,1、側(cè)面描寫(xiě):花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。 作用:用“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。”來(lái)襯托花的多、色彩艷麗、香味彌漫。,課堂小結(jié) 側(cè)面描寫(xiě)會(huì)使文章更生動(dòng)。至于何時(shí)采用正面描寫(xiě)或側(cè)面描寫(xiě),這應(yīng)根據(jù)主題思想的需要、情節(jié)發(fā)展的具體情況來(lái)考慮。因此,寫(xiě)作中最重要的是靈活。如果能正面描寫(xiě)則正面描寫(xiě),如不能則像清代劉熙載藝概所指出的那樣:“春之精神寫(xiě)不出,以草樹(shù)寫(xiě)之;山之精神寫(xiě)不出,以煙霞寫(xiě)之”,通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)達(dá)到表達(dá)效果。 總之,側(cè)面描寫(xiě)豐富了描寫(xiě)的手段,并且給讀者

10、留下無(wú)限的想象空間,增添了語(yǔ)言的魅力,真正突現(xiàn)了中國(guó)詩(shī)文“言有盡而意無(wú)窮”的特點(diǎn)。,動(dòng)筆實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程:看圖,理解畫(huà)意。提出描寫(xiě)要求和確定側(cè)面描寫(xiě)對(duì)象。,描寫(xiě)要求:表現(xiàn)人力車(chē)夫勞作的艱辛和 內(nèi)心的酸楚。 描寫(xiě)對(duì)象:外面的 大雨和車(chē)上的肥胖 乘客。,描寫(xiě)雨大的句子: 霎時(shí)間,雨大的像是天上的銀河泛濫了一般,從天邊狂瀉而下! 狂風(fēng)卷著暴雨像無(wú)數(shù)條鞭子,狠命地往玻璃窗上抽。 只見(jiàn)暴雨似怒濤翻滾,咆哮奔騰。瘋狂地抽打著地面,雨飛水濺,迷濛一片。,夏日,一場(chǎng)滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉而下,雨霧模糊了三輪車(chē)夫的視線(xiàn)。 只見(jiàn)他皺著眉頭,咬緊下唇,弓著背脊,在風(fēng)雨中艱難地跋涉。腳下生銹的踏板,發(fā)出刺耳的嘎吱聲。 那

11、破舊不堪的衣衫,那青筋突起的手臂,那因過(guò)度用力而扭曲的脖頸,全都浸濕在雨簾中,與汗水混成一片。車(chē)上的女乘客緊緊縮在一旁,肥胖的身體竟讓那車(chē)微微向右傾斜, 車(chē)夫用盡全力保持車(chē)身的平衡,奮力前行。,范文欣賞,(以景襯人),(以物襯人),(以人襯人),實(shí)戰(zhàn)演練 1:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,一位學(xué)生籃球打得很好。,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,一位學(xué)生熟練地運(yùn)球、上籃,籃球畫(huà)了漂亮的弧線(xiàn),應(yīng)聲入網(wǎng)。場(chǎng)下的觀(guān)眾,無(wú)不喝彩,掌聲不絕。,情景2: 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,一場(chǎng)精彩的籃球比賽正在進(jìn)行。,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,雙方比分緊緊咬住,氣氛緊張,空氣窒息,觀(guān)眾幾乎要屏住呼吸。,(三)超級(jí)模仿秀。 天真熱,學(xué)生思考:熱都有哪些表現(xiàn)與變化? 老師提示并板書(shū):空氣、氣

12、溫、動(dòng)物、植物、人、柏油馬路、海邊的變化、飲食的變化 (附資料:描寫(xiě)天氣炎熱的片段) 空中沒(méi)有一片云,沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng),頭頂上一輪烈日,所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采地、懶洋洋地站在那里。 天氣悶熱得要命,一絲風(fēng)也沒(méi)有稠乎乎的空氣好像凝住了。整個(gè)城市像燒透了的磚窯,使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭,騾馬的鼻孔張得特別大。 熾熱的火傘高張?jiān)诳罩?,熱得河里的魚(yú)不敢露出水面,鳥(niǎo)也不敢飛出山林,就是村中的狗也只是伸長(zhǎng)舌頭喘個(gè)不休。 那天,天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái),地上已經(jīng)著了火,一些似云非云、似霧非霧的灰氣,低低地浮在空中,使人覺(jué)得憋氣。 小鳥(niǎo)不知躲匿到什么地方去了;草木都垂頭喪氣,像是奄奄等斃;只有那知了

13、,不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫;真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威! 街上的柳樹(shù)像病了似的,葉子掛著塵土在枝上打著卷,枝條一動(dòng)也不動(dòng)。馬路上發(fā)著白光,小攤販不敢吆喝,商店門(mén)口的有機(jī)玻璃招牌,也似乎給曬化了。,天真冷:天陰沉沉的,刺骨的寒風(fēng)呼呼的刮著,風(fēng)吹到臉上像刀割一樣。雪已經(jīng)下了整整一天一夜,仍然沒(méi)有停下來(lái)的意思,雪花中還夾雜雹子,打到人臉上又冷又疼。放眼望去,田野像是被冰雪給封住了,不僅人影無(wú)法尋覓,連小動(dòng)物也看不見(jiàn)。偶爾老樹(shù)上的寒鴉慘叫幾聲,天地旋又恢復(fù)蕭殺和寂靜。身上厚厚的棉衣無(wú)法抵御外面的寒氣,我緊緊裹住圍巾,還是感覺(jué)寒氣脖子往里灌著。,學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作片段: 一堂無(wú)奈的英語(yǔ)課 好不容易熬到星期一,下午就可以上體育課了,大家顯得特別興 奮。今天的陽(yáng)光多么明媚,多么燦爛??墒翘煊酗L(fēng)云變幻,下午卻突然變了臉。先是一陣隆隆的雷聲,隨后是陰云密布,狂風(fēng)卷起,教學(xué)樓前的幾個(gè)塑料袋,漫天飛舞,看來(lái)久違的體育課又要泡湯了。突然,英語(yǔ)老師破門(mén)而入,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論