2020學年七年級生物上學期期中檢測試題1

1、2020學年七年級生物上學期期中檢測試題（時間：60分鐘 滿分：100分）第一部分 選擇題（共70分）在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目的要求，請將所選答案的字母填寫在題后表格中。1下列現象中，不能體現生物特征的是A秋天植物落葉 B病毒能繁殖后代 C親鳥喂養(yǎng)雛鳥 D鐘乳石慢慢長大2“羚羊發(fā)現危險后迅速奔跑離開”這種現象說明生物具有的特征是A生物的生活需要營養(yǎng) B能對外界刺激作出反應C能適應環(huán)境并影響環(huán)境 D具有生長和繁殖的特性3觀察肉眼無法看見的微小生物或者生物體中的微細結構，應使用A顯微鏡 B放大鏡 C望遠鏡 D平面鏡4某同學用顯微鏡觀察玻片，若使用的目鏡為5，物鏡為10，則物像的放

2、大倍數是A5倍 B10倍 C15倍 D50倍5某同學用顯微鏡觀察時，若光線很強，則選用的光圈和反光鏡依次是A較小的光圈，凹面鏡 B較大的光圈，凹面鏡C較大的光圈，平面鏡 D較小的光圈，平面鏡6顯微鏡視野中出現了一個污點，要判斷污點的來源，下列操作無效的是A轉動反光鏡 B轉動轉換器，換一個物鏡 C移動載玻片 D換一個目鏡7為了探究影響大棚作物產量的因素，某校生物科大棚甲乙丙二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度303020技小組按右表在三個大棚內進行了種植實驗（其他條件均相同）。下列說法錯誤的是A甲乙構成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度 B乙丙構成一組對照實驗，變量是溫度C甲丙構成一組對照實

3、驗，變量是溫度和二氧化碳濃度D可以構成兩組對照實驗，變量分別是溫度和二氧化碳濃度8小紅同學觀察到烤面包片難以生出霉菌，則提出：水分對霉菌的生活有影響嗎？這屬于科學探究步驟中的A發(fā)現并提出問題 B設計實驗方案并實施記錄 C作出假設 D分析實驗現象，得出結論9巴斯德通過右圖的曲頸瓶證明了微生物來自于空氣這一假設，他采用的探究方法是A觀察法 B實驗法 C測量法 D調查法10細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的A生產者 B消費者 C分解者 D非生物部分11對于農田中的蝗蟲來講，它的生活環(huán)境是指A陽光、空氣、土壤和溫度等因素 B農田中的其他蝗蟲C農田中的其他各種生物 D以上三項都是12用光學顯微鏡觀察玻片標本時，所

4、觀察的生物材料必須A形態(tài)不規(guī)則 B厚實一點 C越大越好 D薄而透明13下列現象中屬于生物影響環(huán)境的是A仙人掌的葉變成刺狀 B蚯蚓使板結的土壤疏松C沙漠中的駱駝刺地下的根比地上部分長很多 D秋天大雁從北方飛向南方14“風吹草低見牛羊”所指的生態(tài)系統(tǒng)是A城市生態(tài)系統(tǒng) B草原生態(tài)系統(tǒng) C森林生態(tài)系統(tǒng) D農田生態(tài)系統(tǒng)15地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是A森林生態(tài)系統(tǒng) B濕地生態(tài)系統(tǒng) C生物圈 D海洋生態(tài)系統(tǒng)16下面可以成為一個生態(tài)系統(tǒng)的是A一片森林中所有的樹 B一個池塘中所有的生物C一片水稻地 D一片草地上的陽光、土壤和空氣17下列操作不規(guī)范的是A用試管夾夾住試管加熱 B用嘴吹滅酒精燈C用兩只手轉動準焦螺旋 D

5、實驗結束后整理實驗桌18將暗處理后的葉片甲主葉脈切斷（如圖），該操作的目的是為了驗證植物光合作用需要A水 B葉綠體 C光 D二氧化碳19王大爺今年種植的蘿卜喜獲豐收，使蘿卜增產的物質主要來自A土壤中的水分和無機鹽 B土壤中的水分和空氣中的二氧化碳C空氣中的水分和二氧化碳 D空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物20王剛用顯微鏡觀察植物細胞時，發(fā)現細胞偏左上方，要把它移到視野中央，裝片移動方向是A左上方 B左下方 C右上方 D右下方21使用顯微鏡有五個步驟，圖中表示對光步驟的是A B C D22在測量空氣的相對濕度時，如何減小誤差，提高測量數據的可靠性？A測量一次 B測量多次取最大值 C測量多次取最小

6、值 D測量多次取平均值23具凈化水源、蓄洪抗旱作用，并有“地球之腎”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是A淡水生態(tài)系統(tǒng) B海洋生態(tài)系統(tǒng) C濕地生態(tài)系統(tǒng) D森林生態(tài)系統(tǒng)24下表為某課外活動小組探究“溫度對鼠婦生活的影響”的實驗方案，下列修改建議正確的是鼠婦位置鼠婦數量光照溫度濕度紙盒左半側20只明亮20適宜紙盒右半側20只陰暗30適宜A左右兩側鼠婦的數量可以不同 B左右兩側都應保持30C左右兩側都應保持在陰暗環(huán)境中 D左右兩側可以濕度不同25植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤，這種現象說明A生物生存依賴環(huán)境 B生物能夠影響環(huán)境座位號：C生物能夠適應環(huán)境 D環(huán)境影響生物生存26科學家薩克斯做過這樣的實驗：綠葉

7、放在暗處數小時后，把葉片的一部分遮光，另一部分暴露在光下。一段時間后，用碘蒸汽處理，結果如圖。對實驗的解釋，錯誤的是A可以證明綠葉在光合作用中產生了淀粉B可以證明光照是綠葉進行光合作用的條件之一C實驗中變量不是單一的，所以沒有形成對照D將綠葉放在暗處數小時的目的是消耗掉葉片中的有機物27魚生活在水里，離開水一段時間就會死亡。對此最恰當的解釋是A生物影響環(huán)境 B生物適應環(huán)境 C生物改變環(huán)境 D生物依賴環(huán)境28夏天正午蟬鳴叫得最厲害，氣溫降到24以下就停止鳴叫，影響蟬鳴叫的主要非生物因素是A陽光 B水 C溫度 D空氣29調查是科學探究常用的方法，下列做法錯誤的是A首先制定調查方案 B記錄要客觀真實

8、 C隨意到野外進行 D仔細觀察 30數百年前，我國黃土高原有茂密的森林，后來由于人口過于集中和長期掠奪式的開發(fā)等原因，變成了荒山禿嶺。這個現象說明A生物能適應環(huán)境 B環(huán)境條件決定生物的形態(tài)C生物能影響環(huán)境 D環(huán)境條件決定人口的數量31下列主要反映非生物因素對生物影響的是A田鼠大量繁殖使農作物減產 B大量捕捉青蛙使農作物減產C雜草叢生使農作物減產 D旱災使農作物大量減產32“落葉不是無情物，化作春泥更護花”，在落葉化作“春泥”的過程中，起決定作用的是A生產者 B消費者 C分解者 D水分33生物圈的范圍包括A大氣圈下層、水圈、巖石圈上層 B水圈、大氣圈、巖石圈上層C大氣圈下層、水圈大部分、巖石圈

9、D大氣圈、水圈、巖石圈34下列措施，可以使農作物高產的是A合理密植 B增加光照強度 C增施“氣肥”（二氧化碳） D以上都對35光合作用的實質是A合成有機物，釋放能量 B分解有機物，釋放能量C合成有機物，貯藏能量 D分解有機物，貯藏能量第二部分 非選擇題（共30分）36（1）鐵器表面的銹斑會不斷增多，橘子表面的霉斑也會不斷增加。你認為鐵銹_ （屬于、不屬于）生物，判斷的依據是 （只需一理由）；橘子上的霉菌_ （屬于、不屬于）生物。 （2）顯微鏡下觀察可見，絕大多數生物是由 構成的。37（1）使用顯微鏡觀察時，轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，此時眼睛一定要看著 _ （填“目鏡”或“物鏡”），以免壓

10、碎玻片標本。（2）從目鏡內看到的物像是 像；如果透明玻片上寫“b”，那么顯微鏡觀察到的是 ；顯微鏡放大倍數越大，看到的細胞數目越 。（填“多”或“少”）（3）對物像具有放大作用的結構是 和 。38（1）生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物組成成分是_，它利用太陽的光能，制造_，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥。（2）圖中蟲和鳥屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 _ 。此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的_ _，供 再利用。39媽媽買了一束花放在盛有自來水的花瓶中，但一般幾天后花就會枯萎。小佳認為如果花瓶中加入的是礦泉水，花會保存更長時間。請完善她的實驗方案，并預測可能的結果：實驗目的：探究自來水和礦

11、泉水對插花保存時間的影響。實驗步驟：在花店中購買開花狀況基本相同的花20枝；取大小相同的花瓶10個，分為A、B兩組，每組5個；向A組每個花瓶加入500ml自來水，向B組每個花瓶加入 ml礦泉水；在每個花瓶中插放2枝花，并將花瓶放在家里 （填“相同”或“不同”）的位置；每天觀察花的枯萎情況并做記錄，最后計算出A、B兩組的花開始枯萎時的平均天數實驗結果及結論：若花開始枯萎時的天數是A組 （填“多于”、“少于”或“等于”）B組，則礦泉水更利于用來插花；：若花開始枯萎時的天數是A組 （填“多于”、“少于”或“等于”）B組，則自來水更利于用來插花；：若花開始枯萎時的天數是A組與B組相同，則礦泉水和自來水對插花保存時間影響差不多。40完成綠色植物光合作用的概念圖： 41影響生物生存的環(huán)境因素有生物因素和 。說出下列生物之間的關系（填字母）：菟絲子和其他植物 ；水稻田中的水稻和雜草 ；獵豹和羚羊 ； 蝴蝶和花 。（A：競爭關系 B：寄生關系 C：捕食關系 D：種間互助關系）參考答案第一部分 選擇題（每小題2分，共70分）題號123456789101112131415答案DBAD DACABC DDBBC題號161718192021222324252627282930答案C