四年級(jí)五年級(jí)語文閱讀理解練習(xí)

1、_陣地上，放著一門射程遠(yuǎn)、目標(biāo)準(zhǔn)、威力大的大炮。連日來，它立下了很大的功勞。它想：_。于是，它驕傲起來，看不起別人。大炮看見了身邊的一支沖鋒槍，便問：“你在這干嗎？”沖鋒槍說：“我在幫你守陣地呀！”“什么？守陣地？”大炮（冷笑、微笑、含笑）著說，“（ ）什么地方，我（ ）能打下來，什么戰(zhàn)斗都能打勝，還用你這威力小小的沖鋒槍幫忙？”沖鋒槍（氣勢(shì)洶洶、心平氣和、氣急敗壞）地說：“大炮，你不一定能守住陣地?！焙鋈?，一伙敵人從陣地下邊摸上來，（ ）大炮打了三發(fā)炮彈，（ ）都打到敵人的后邊去了，沒有傷著一個(gè)敵人。沖鋒槍勇敢地（伸、探、歪）出頭，射出一梭子彈，把敵人消滅了。沖鋒槍鄭重地對(duì)大炮說：“大炮，看

2、見了嗎？剛才假如沒有我，你能守住這個(gè)陣地嗎？”大炮難為情地低下了頭。1、請(qǐng)為本文選擇一個(gè)合適的題目，用“”表示。（1）大炮和沖鋒槍（ ） （2）驕傲的大炮（ ） （3）消滅敵人（ ）2、在文中空格處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。3、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。4、文中畫線句子的意思是_5、把文中括號(hào)里用得不正確的詞劃去。6、文中“驕傲起來，看不起別人”，我們可以用哪些四個(gè)字的詞來表達(dá)同一個(gè)意思。寫兩個(gè)_、_。7、把本文結(jié)尾的句號(hào)改為逗號(hào)，續(xù)寫幾句話，把戰(zhàn)后大炮所說、所想、所做寫具體。（不少于50字）。_老師還沒來，教室里有三四個(gè)孩子在捉弄可憐的克羅西，就是那個(gè)紅頭發(fā)、一條胳膊殘疾的孩子，他的母親是賣菜的。他們

3、用尺子捅他，往他臉上扔栗子皮，m fng（ ）他胳膊吊在脖子上的樣子，管他叫癱子、妖怪?？肆_西孤零零地坐在座位上，臉色慘白，一邊提防著，一邊用i qi（ ）的眼光看看這個(gè)，看看那個(gè)，希望他們放過他?？墒悄菐讉€(gè)孩子越鬧越來勁，克羅西氣得渾身發(fā)抖，臉也漲紅了。突然，弗蘭蒂，就是那個(gè)一臉壞相的孩子，站到一把椅子上，學(xué)著克羅西的母親來學(xué)校接兒子時(shí)手上拎著菜籃子的樣子，惹得許多同學(xué)大笑起來?？肆_西氣急了，抓起一個(gè)墨水瓶朝弗蘭蒂的頭上擲去，弗蘭蒂一低頭，墨水瓶正好砸到剛走進(jìn)門來的老師身上。所有的同學(xué)都趕緊跑回到自己的座位上，嚇得不敢出聲。老師走到講臺(tái)前，臉色煞白，厲聲問道：“是誰干的？”沒有人回答。老師提

4、高了嗓門，再次喊道：“是誰？” 這時(shí)，加羅內(nèi)出于對(duì)克羅西的同情，“噌”地站了起來，語氣堅(jiān)定地說：“是我?！?老師看了看加羅內(nèi)，又看了看驚呆的同學(xué)們，然后用低沉的聲音說：“不是你?！?過了一會(huì)兒，老師又說：“誰干的站起來，我不會(huì)罰他。” 克羅西站了起來 哭著說 他們打我 侮辱我 我氣昏了頭 就 你坐下吧 老師說 招惹克羅西的人站起來 那四個(gè)人站了起來，低著頭。 老師嚴(yán)肅地說：“侮辱一個(gè)沒招惹你們的同學(xué)，捉弄一個(gè)殘疾人，欺負(fù)一個(gè)沒有自衛(wèi)能力的弱者，這是欺軟怕硬，是人世間最bi b（ ）、最可恥的行為！”說完，老師走下講臺(tái)，來到低著頭的加羅內(nèi)跟前，用手托著他的下巴，讓他抬起頭來，注視著他說：“你是個(gè)

5、高尚的孩子！”加羅內(nèi)借著這個(gè)機(jī)會(huì)在老師的耳邊說了些什么，老師轉(zhuǎn)過身來，厲聲對(duì)那四個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué)說：“我原諒你們了?！?、給第八、九自然段添加標(biāo)點(diǎn)。2、根據(jù)拼音在括號(hào)里填上合適的詞語。3、給文章起個(gè)標(biāo)題。4、概括第一自然段的意思。 _5、最后一節(jié)中“加羅內(nèi)借著這個(gè)機(jī)會(huì)在老師的耳邊說了些什么”，請(qǐng)你聯(lián)系上下文內(nèi)容，想想加羅內(nèi)會(huì)跟老師說些什么？寫在下面的橫線上。 6、你覺得加羅內(nèi)是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)說明理由。 _ _一諾千金我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開口向我借錢，（ ）張口就是借兩元錢，在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩液茇毟F，他母親仿佛是個(gè)職業(yè)孕婦，每年都為他生一個(gè)

6、弟弟或妹妹。她留給大家的形象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門口曬太陽。我的為難令那男生難堪，他低下頭，說那錢有急用，又說保證5天內(nèi)歸還。我不知怎么來拒絕他，只得把錢借給了他。時(shí)間一天一天過去，到了第5天，男生竟沒來上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他，罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。夜里快要睡覺時(shí)忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個(gè)男生，他的臉上淌著汗，手緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后突然松開，手心里像開了花似（s sh）的展開了兩元錢的紙幣。我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同辦成

7、了一件事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的?！焙髞?，從那男生的獲獎(jiǎng)作文中知道，他當(dāng)時(shí)借錢是急著給患低血糖的母親買葡萄糖，為了如期歸還借款 ，他天天夜里到北站附近的旱橋下幫菜農(nóng)推菜。到了第5天拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中睡著了，沒料到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬火急地穿行在夜色中。那是我和那男生的唯一的一次交往，（ ）它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會(huì)聯(lián)想到他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾（ru nu）千金的嚴(yán)謹(jǐn)。那個(gè)男生后來據(jù)說果然成就了一番事業(yè)，也許他早已遺

8、忘了發(fā)生在我們之間的這件事，可我總覺得那是他走向成功的源頭。1、 在文中用“_”劃出正確的讀音。2、 寫出近義詞。難堪（ ） 責(zé)怪（ ） 驚喜（ ）3、 請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4、 按要求改寫句子。（1）他身上奔騰著血。（擴(kuò)句） （2）手心里像開了花似的展開了兩元錢的紙幣。（縮句） 5、 想一想，再回答。（1）第7節(jié)中“它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的”，我受到“震撼”的原因是 。（2）第8節(jié)中“可我總覺得那是他走向成功的源頭”一句中，“那”指的是 。（3）讀了短文你對(duì)“一諾千金”是怎么理解的？（可以結(jié)合自己的生活來談） 郵票上的齒紋1984年的一天，英國發(fā)明家亨利阿察爾去郵局寄信。

9、他發(fā)現(xiàn)身旁有一位外地人，正對(duì)著一張大郵票而發(fā)愁。原來，那時(shí)人們常常買幾十枚連成整張的郵票，寄信的時(shí)候，再用小刀裁開。很明顯，那位外地人一定是忘了帶小刀。“先生，我想借您的小刀用一下?！薄昂鼙?，我也沒帶?！?亨利阿察爾無可奈何地?cái)傞_雙手。那位外地人一抬頭，看見了亨利阿察爾西服領(lǐng)帶上的別針，頓時(shí)，微皺的眉頭舒展開了?！跋壬?，能借你的別針用一下嗎？”當(dāng)然可以可是亨利阿察爾疑惑不解地望著他外地人接到別針，在一枚郵票的四周整整齊齊地刺了一圈小孔，然后很快地就把這枚郵票撕了下來。亨利阿察爾回到家中，腦海中一直思索著剛才在郵局發(fā)生的事。他想：要是在每枚郵票周圍都打上小孔，那么，大張郵票使用起來不就是很方便

10、了嗎？不久，亨利阿察爾發(fā)明了郵票打孔機(jī)。這項(xiàng)發(fā)明（ ）被英國郵政部采用，（ ）世界各地都開始使用帶齒紋的郵票。1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。2、在文中的處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。 （1）無可奈何： （2）疑惑不解： 4、寫出下列詞語的近義詞。 明顯（ ） 舒展（ ）5、讀了短文后，用四五句話，寫一寫郵票上齒紋的由來。 6、在你的生活中是否也遇到過一些困難，是否也曾經(jīng)通過自己的觀察、動(dòng)腦后，解決了它們，你能簡(jiǎn)單地介紹一下嗎？ 生命的守望 15日10時(shí)40分，在被fi x（ ）掩埋68個(gè)小時(shí)之后，11歲的四川汶川縣映秀小四年級(jí)一班學(xué)生張春梅被成功救出。 讓我們記住那搶救生

11、命的每時(shí)每刻吧！ 從15日9時(shí)30分開始，所有人把目光j j（ ）到了一輛正在移動(dòng)的起重機(jī)吊臂上。緩緩吊起的一塊樓板下，一名小女孩仍然活著！ 自地震發(fā)生以來，一直守候在現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)校老師告訴記者，他們3天前就發(fā)現(xiàn)了孩子，始終守在孩子身邊，通過空隙與孩子說話，送進(jìn)去水、火腿腸 昨天晚上，堅(jiān)持了50多個(gè)小時(shí)的孩子對(duì)老師說：“我困了，想睡一會(huì)兒。”老師鼓勵(lì)她：“孩子，千萬別睡！老師陪著你?！本驮诤⒆拥纳磉?，已經(jīng)有3個(gè)孩子被壓死亡。老師鼓勵(lì)孩子：“別怕，你是個(gè)勇敢的孩子，很快有人救你出來?！本哂胸S富地震救援經(jīng)驗(yàn)的上海地震救援隊(duì)帶著專業(yè)工具趕來了，所有人都把希望寄托在他們身上。 10時(shí)20分，當(dāng)最后一根阻礙

12、救援的鋼筋被切斷時(shí)，人群激動(dòng)起來：“快了，快了！” 孩子被抱出來了，立即轉(zhuǎn)移到簡(jiǎn)易帳篷里，等待的醫(yī)生迅速查看傷口，她邊看邊叮囑孩子：“孩子，千萬別睜眼！”在黑暗中出來的孩子，突然見到光亮可能會(huì)致盲。 “我想喝水，水水”孩子呢喃著?！罢l有水？”醫(yī)生問。記者立即打開隨身xi di（ ）的背囊，從里面掏出從昨晚保存到現(xiàn)在的三分之一瓶純凈水，遞了過去?？吹剿ㄟ^醫(yī)生的手，一點(diǎn)一滴地流進(jìn)孩子干渴的嘴里，記者的眼淚再也沒能忍住 “孩子的生命沒有問題，但很可能要截肢”檢查后，醫(yī)生對(duì)旁邊焦急的人群說。 七八百米外，直升機(jī)已經(jīng)開動(dòng)螺旋槳。武警戰(zhàn)士飛快將經(jīng)過應(yīng)急醫(yī)療處理的孩子送上直升機(jī)。直升機(jī)轟鳴而起，帶著人們的

13、希望，向成都飛去1、 根據(jù)拼音在括號(hào)里填上合適的詞語。（3%）2、 按要求改寫句子。（4%）(1)讓我們記住那搶救生命的每時(shí)每刻吧?。ǜ某煞磫柧洌?2) 具有豐富地震救援經(jīng)驗(yàn)的上海地震救援隊(duì)帶著專業(yè)工具趕來了。（縮句）3、 讀讀畫線的兩個(gè)句子，理解句中省略號(hào)的作用。（2%）第句中的省略號(hào)表示： 第句中的省略號(hào)表示： 4、想一想，再回答。（7%）(1)第8節(jié)中“記者的眼淚再也沒能忍住”，記者流淚的原因是 。2%(2)最后一節(jié)中“直升機(jī)轟鳴而起，帶著人們的希望，向成都飛去”一句中“希望”指的是 。2%(3)讀了短文你對(duì)“生命的守望”是怎么理解的？。3% 鄭板橋作詩 鄭板橋，原名鄭燮（xi），江蘇興

14、化人，清朝著名詩人、書畫家。有一年八月，鄭板橋從揚(yáng)州回家過中秋節(jié)，因手頭沒多少錢，他就搭了一只順便回家的船。這船不但小，而且篷帆破爛，bi kng qin chung（ ）。夜晚，皎潔的月光透過篷上的破洞落到船上，倒也別有一番情趣。鄭板橋興奮不已，脫口而出：“篷破船裝零碎月”，可下句怎么也想不出來。 轉(zhuǎn)眼中秋已過，鄭板橋收拾衣物zhn bi（ ）回?fù)P州。這天夜里，突然狂風(fēng)大作，暴雨傾盆。他家住房的土墻“轟”的一聲倒了下來。大風(fēng)立刻橫掃而過?！皦牧?！”鄭夫人接著，“這下完了！”說罷便愁眉緊鎖?！斑@下有了！”鄭板橋倒喜形于色。隨后鄭夫人就失聲痛哭，鄭板橋卻放聲大笑。鄭夫人 丈夫經(jīng)受不了這一打擊，突

15、然發(fā)瘋，連忙擦去眼淚勸慰道：“這不要緊的，別急，別急?！辈涣相嵃鍢蛲崎_她：“快，快拿紙筆來?！编嵎蛉薽 mng q mio（ ），只得找來文房四寶。只見鄭板橋提筆就寫：“篷破船裝零碎月，墻倒屋進(jìn)整齊風(fēng)。” 當(dāng)鄭板橋說明緣由后，鄭夫人哭笑不得，說道：“你呀，你呀，真是” 1、把文中的拼音換寫成漢字（3分）2、選擇正確的時(shí)間打上“”。（1分）中秋節(jié)是：正月十五農(nóng)歷八月十五 農(nóng)歷五月初五3、在文中找出“篷破船裝零碎月”這句詩的意思。（2分） 4、從第3節(jié)中找出兩對(duì)意思相反的詞填在括號(hào)里。（4分）鄭板橋家的土墻倒塌了：鄭夫人 鄭板橋（ ）（ ）（ ）（ ）5、讀了文章中，你對(duì)鄭板橋有了哪些了解？請(qǐng)結(jié)合

16、文中所給的信息用連貫的幾句話寫一寫。（提示：還可以結(jié)合相關(guān)的課外知識(shí)）（5分） 一分鐘著名教育家班杰明接到一個(gè)青年人的求救電話。雙方約好了見面的時(shí)間和地點(diǎn)。待那個(gè)青年人如約而至?xí)r，班杰明的房門敞開著，眼前的景象另青年人深感意外班杰明的房間里亂七八糟，狼藉一片。沒等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了！請(qǐng)?jiān)陂T外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧！”說完就輕輕地關(guān)上了房門。不到一分鐘，班杰明就打開了房門，熱情地把青年人讓進(jìn)客廳。這時(shí)，青年人的眼前展現(xiàn)出另一番景象房間內(nèi)的一切井然有序，兩杯剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里漾著微波?？墒牵瑳]等青年人把滿腹的疑問向班杰明講出來，班杰明就

17、非?？蜌獾卣f道：“干杯，你可以走了?！鼻嗄耆耸殖志票幌伦鱼蹲×?，（ ）尷尬（ ）遺憾地說：“可是，我我還沒向您請(qǐng)教呢”“這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著一邊掃視著自己的房間，說，“你進(jìn)來又有一分鐘了。”“一分鐘一分鐘”青年人若有所思地說，“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情，可以改變?cè)S多事情?！卑嘟苊魇嫘牡匦α?。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝后，開心地走了。其實(shí)，（ ）把握好生命的每一分鐘，也（ ）把握了理想的人生。1、 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。（2分）2、 據(jù)意寫詞。（2分）（1） 形容有條理，絲毫不亂。 （ ）（2） 約好了見面的時(shí)間和地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。 （ ）3、 根

18、據(jù)要求改寫句子。（1）不到一分鐘，班杰明就打開了房門，熱情地把青年人請(qǐng)進(jìn)客廳。（2分）改成“被”字句： 。（2）“這些難道還不夠嗎？”（2分）改陳述句： 。（3）圍繞這句話中的中心詞，至少從三個(gè)方面把句子寫具體：（3分）班杰明的房間里亂七八糟，狼藉一片。 _。4、 讀劃線的句子，聯(lián)系上下文回答問題。（1）句中“愣住”的意思是 ，青年人“愣住”的原因是 _ 。（1+1分）（2）青年人“若有所思”的是 。（2分）（3）“可是，我我還沒向您請(qǐng)教呢”這句話中省略號(hào)的作用分別是 （ ） （ ） （2分） a、表示話沒說完 b、表示說話斷斷續(xù)續(xù) c、表示聲音的延長(zhǎng)5、讀了這個(gè)故事，給我們的啟示是什么？（4

19、分）稱糖的智慧多年前一成立就蒸蒸日上的公司，今年的盈余竟大幅滑落。照往例，年終獎(jiǎng)金最少要加發(fā)兩個(gè)月，多的時(shí)候，甚至再加倍。今年可慘了，算來算去，頂多只能給一個(gè)月的獎(jiǎng)金。怎樣才能保住士氣不墜呢？董事長(zhǎng)突然觸動(dòng)靈感：“小時(shí)候到商店里買糖，我總喜歡找同一個(gè)店員，因?yàn)閯e的店員都是先抓一大把糖拿去稱，再從秤盤里一顆顆往回扣。那個(gè)比較可愛的店員，則每次拿的都不足重量，然后一顆顆往秤盤里加。說實(shí)在話，最后拿到的糖一樣多，但我就是喜歡后者?！睕]過兩天公司突然傳來小道消息“由于營業(yè)不佳，年底要裁員?！鳖D時(shí)rn xn hung hung（ ）了。每個(gè)人都在猜測(cè)，會(huì)不會(huì)是自己。但是，接著總經(jīng)理就做了宣布：公司雖然艱

20、苦，但大家同坐一條船，再怎么危險(xiǎn)，也不愿犧牲共患難的同事。只是年終獎(jiǎng)金，絕不可能發(fā)了。聽說不裁員，人人都放下了心上的一塊大石頭。那不用卷鋪蓋的qi x（ ），早已壓過了沒有年終獎(jiǎng)的失落。眼看除夕將至，人人都做好過個(gè)窮年的打算。突然，董事長(zhǎng)zho j（ ）部門主管緊急開會(huì)。沒幾分鐘，主管紛紛返回自己的部門，興奮地喊著：“有了！有了！還有年終獎(jiǎng)金，整整一個(gè)月，馬上發(fā)下來，讓大家過個(gè)好年！”整個(gè)公司大樓爆發(fā)出一片歡呼聲，連坐在頂樓的董事長(zhǎng)都感覺到地板的震動(dòng)1、讀拼音寫，在括號(hào)里寫上詞語。3%2、理解文中劃線句子的意思，填空：7%（1）句：句中的關(guān)聯(lián)詞是 ；句中用上“竟”，說明 。（2）句：句中的“墜

21、”的意思是 ；這是一句 句，理由是 。3、“絕”字在字典中有多種解釋：斷絕。 完全沒有了。獨(dú)一無二。極。絕對(duì)?！敖^不可能發(fā)了”的“絕”應(yīng)選 。請(qǐng)你寫出一個(gè)帶“絕”的另一種意思的詞語“ ”。4、請(qǐng)寫出董事長(zhǎng)發(fā)年終獎(jiǎng)金與可愛的店員的相似之處，填表。6% 店員稱糖 董事長(zhǎng)發(fā)獎(jiǎng)金 每次拿的都不足重量 然后往秤盤里加一顆 再望秤盤里加一顆5、問題：（任選一個(gè)回答）4%（1）作者為何以“稱糖的智慧”為題？ （2）這篇短文要告訴我們什么？ _海琳羅阿特是法國盧爾谷鎮(zhèn)一位居民，她多年前從法國巴黎搬來居住，一直過著無人照顧的生活。羅阿特在小鎮(zhèn)生活的那幾年，疾病纏身，痛苦不堪。但是，在這座不大的小鎮(zhèn)上，（ ）沒有

22、人來關(guān)心她，（ ）沒有人來問過她需要什么幫助。是的，這個(gè)小鎮(zhèn)上的人都不在乎有這樣一位老人，（ ）她步履蹣跚地從他們身邊走過，他們（ ）不知道她叫什么名字，為什么會(huì)出現(xiàn)在這里。但是，小鎮(zhèn)上的人做夢(mèng)也沒有想到，老人去世前，立下了遺囑：把她2000萬美元的遺產(chǎn)全部捐贈(zèng)給小鎮(zhèn)上的900多人。這意味著小鎮(zhèn)上的每個(gè)人都可以得到一筆錢。老人下葬后，人們開始等著分這筆錢。但是律師出示了獲得遺產(chǎn)的許多附加條件，這些附加條件讓人們傻了眼。其中包括：領(lǐng)取遺產(chǎn)后鎮(zhèn)上最長(zhǎng)的街更名為羅阿特大街，鎮(zhèn)長(zhǎng)辦公室里必須懸掛她喜愛的油畫，她的房子必須變賣給來自巴黎的人。最后還有一條，必須將她遺產(chǎn)的大部分用來建筑公寓樓，提供給那些需

23、要幫助的窮人。小鎮(zhèn)上的人都不明白，老人既然贈(zèng)了遺產(chǎn)，為什么還要附加那么多條件。小鎮(zhèn)上有位牧師知道這件事后，不停地懺悔。有人問他，你為什么要這樣做？牧師說，這是一筆會(huì)說話的遺產(chǎn)，難道你們還不明白嗎？老人生前沒有對(duì)小鎮(zhèn)上的人說過她的名字，大家不了解她，也沒有關(guān)心過她。她要求把小鎮(zhèn)上最長(zhǎng)的街改名為羅阿特大街，就是告訴大家，你們應(yīng)該記住她的名字。鎮(zhèn)長(zhǎng)辦公室里必須懸掛她最喜歡的油畫，就是告訴大家，你們應(yīng)該了解她，知道 。它要求把房子賣給來自巴黎的人，其實(shí)是想告訴大家，她 。最后她要求將遺產(chǎn)中的大部分，用來建造公寓樓，提供給那些需要幫助的窮人，意思是說，你們每個(gè)人 。牧師的話很快傳開了，小鎮(zhèn)上的人羞愧難當(dāng)

24、，也沒有人有勇氣接受老人的饋贈(zèng)了。1、在文中第2節(jié)的括號(hào)里填上兩組合適的關(guān)聯(lián)詞。22、聯(lián)系上下文，在橫線上填上合適的內(nèi)容。3%3、填空：4獲得羅阿特遺產(chǎn)的附加條件是（各概括成10個(gè)字以內(nèi)）： ； ； ； 。4、抓住“六要素”概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。6 5、這個(gè)故事給你留下了哪些啟示，或是讓你想到了什么？（不少于40字）56、給本文加個(gè)合適的標(biāo)題。2%_小時(shí)候，我很不懂事，爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開心。因?yàn)閬砜赐麪敔斔偷摹昂脰|西”，爺爺總是不愛吃。于是這些好吃的便成了我的“囊”中之物。可8歲時(shí)由吃引起的一件事卻給了我很大的觸動(dòng)，使我的思想感情也發(fā)生了變化。這一天，爺爺又病了。姑姑

25、拎著一大串鮮荔枝來看他?！鞍?，這是您最愛吃的鮮荔枝！”姑姑邊說邊剝給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水。姑姑走后，爺爺就招呼我說：“小琴，來，來，這個(gè)爺爺不愛吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便問道：“爺爺，剛才姑姑不是說您最愛吃嗎？”“噢爺爺以前愛吃，現(xiàn)在不不愛了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起來，爺爺在一旁默默地笑著看我吃。當(dāng)荔枝所剩無幾時(shí)，媽媽來了。見此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爺爺最愛吃的鮮荔枝給吃了！”聽了媽媽的話，我委屈地哭了，爺爺趕緊說：“沒關(guān)系，我我不愛吃”我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時(shí)我才明白，爺爺并非不愛吃，而是因?yàn)樗麗畚疫h(yuǎn)勝于愛那串鮮荔枝！從

26、這時(shí)起我心中便藏下了這串鮮荔枝。1填上合適的詞語。 4% （ ）的荔枝 （ ）的寶石（ ）的荔枝 （ ）的寶石2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。4%（1）第三自然段中“我感到很奇怪”的原因是 。（2）爺爺看“我”吃荔枝時(shí)“默默地笑”，體現(xiàn)了 。3. 對(duì)“爺爺”這一人物的性格特點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的是（ ）。 3%a慈善 b慈愛 c和藹 d親切4. 給短文加題目。3%母親的謊言（節(jié)選）兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師對(duì)這位母親說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，最好你帶他去醫(yī)院查一查?！弊叱鼋淌?，她留下了淚。然而，當(dāng)這位母親回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿了信

27、心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，一定會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！闭f這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪（ ）的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話來讓她兒子去一趟。此時(shí)，這位已是中年的母親有一種預(yù)感，她兒子被第一批重點(diǎn)大學(xué)錄取了。因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她相信兒子能考上重點(diǎn)大學(xué)。兒子從學(xué)?；貋砹?，并把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到母親的手里。突然，兒子轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道自己不是一個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞（

28、）我盡管你說的都是騙我的話。我知道這些話只是一層紙，一捅就破，但我還是喜歡聽，因?yàn)樗闪宋覍W(xué)習(xí)的動(dòng)力。”聽了這話，兩鬢（bn bn）已經(jīng)斑白的母親悲喜交集，再也按捺（ni n）不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，滴落在手中的信封上1、 在括號(hào)中圈出正確的讀音。2%2、 為文中帶點(diǎn)詞語換一個(gè)意思相近的詞語，填在括號(hào)里。2%3、 聯(lián)系上下文理解句子，回答問題。（1）說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。找到句中一組反義詞： 2%聯(lián)系上文，母親對(duì)兒子說的話有兩層含義，一是要告訴兒子 ，二是希望兒子 。2%兒子一開始眼神黯淡、沮喪是因?yàn)?。1%聯(lián)系下文兒子拿到

29、錄取通知書后對(duì)母親說的話，想像兒子眼神光亮?xí)r的心理活動(dòng)： 。1%（2）聽了這話，兩鬢已經(jīng)斑白的母親悲喜交集，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，滴落在手中的信封上母親聽了兒子的話悲喜交集，她喜的是 ，悲的是 。2%用1-2句話評(píng)價(jià)一下文中這位兩鬢斑白的母親。2% 用1-2句話評(píng)價(jià)一下文中這位考入清華大學(xué)的兒子。2% _戰(zhàn)爭(zhēng)和交響樂，看起來風(fēng)馬牛不相及，因?yàn)榻豁憳肥窃谝魳窂d里，是一種美的享受，而戰(zhàn)爭(zhēng)是真刀真槍的對(duì)陣，是流血死傷的殘酷斗爭(zhēng)。然而，你聽說過用交響樂打仗的故事嗎？那是在1942年7月，蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)正值白熱化階段，列寧格勒處于德軍的重重包圍之中，在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)中，槍炮聲震

30、耳欲聾，饑餓和死亡籠罩著這個(gè)城市。當(dāng)時(shí)列寧格勒前線總指揮戈?duì)栔Z夫看到，（ ）越來越多的戰(zhàn)士倒下，（ ）更可怕的是一些人臉上露出絕望的神情，這對(duì)蘇軍來說，簡(jiǎn)直是四面楚歌。他立即意識(shí)到：部隊(duì)需要的是士氣，是勇氣，是戰(zhàn)勝敵人的力量?？傊笓]萌發(fā)奇想：何不公開演奏充滿愛國主義思想的第七交響樂以此來激勵(lì)斗志，鼓舞士氣，穩(wěn)定軍心呢？于是“命令”悄悄開始執(zhí)行。交響樂總譜抄寫任務(wù)，義不容辭地落到了列寧格勒音樂學(xué)院院長(zhǎng)費(fèi)謝契格身上。經(jīng)過努力，院長(zhǎng)把總譜交到了指揮艾利可斯貝爾卡手中，并向他建議：恢復(fù)列寧格勒廣播交響樂團(tuán)。1942年8月9日，雄壯的第七交響樂隨著電波飛進(jìn)了千家萬戶，就像吹響了沖鋒的號(hào)角。演奏5分鐘后，

31、守城炮兵將3000發(fā)大口徑炮彈傾瀉到敵人陣地上，炮聲、交響樂聲組成了一曲激昂、高亢的戰(zhàn)斗進(jìn)行曲。千千萬萬城市男女公民肩挎沖鋒槍，眼含熱淚傾聽著這莊嚴(yán)的樂曲，頓時(shí)“祖國萬歲”、“列寧格勒萬歲”的聲音響徹云霄。守城蘇軍嚴(yán)陣以待，給來犯的德軍一次又一次沉重打擊。在而后的整整3年零1個(gè)月，列寧格勒市（ ）餓死了50萬人，（ ） 德軍就是攻不下這座城。1、 在括號(hào)內(nèi)填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。2%2、 文中與“牛頭不對(duì)馬嘴”意思相近的一句俗語是 。1%文中形容蘇軍四面受敵，處于孤立危險(xiǎn)境地的一個(gè)成語是 。1%3、 判斷下面的句子使用了什么修辭手法，寫在括號(hào)內(nèi)。4%（1）何不公開演奏充滿愛國主義思想的第七交響樂以此

32、來激勵(lì)斗志，鼓舞士氣，穩(wěn)定軍心呢？ （ ）（2）部隊(duì)需要的是士氣，是勇氣，是戰(zhàn)勝敵人的力量。 （ ）4、根據(jù)文章內(nèi)容填空。8%（1+1+1+1+1+1+2）1942年7月，蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)中，蘇軍列寧格勒前線總指揮 （誰）看見 ，決定用 鼓舞士氣、穩(wěn)定軍心。1942年8月9日，人們?cè)谟?（誰）指揮的 樂曲聲中， 來犯的德軍。列寧格勒城守住的原因是 ，使人們眾志成城，頑強(qiáng)抵御敵人的進(jìn)犯。5、用“_”畫出文中一處描寫戰(zhàn)爭(zhēng)惡劣環(huán)境的句子。1%6、為文章加上一個(gè)合適的題目。2%手和腦的故事 一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說：“我確實(shí)是萬能，如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人

33、類哪里有美滿的生活呢？”手洋洋得意，越說越興奮，大有目空一切的氣概。大腦聽了很不服氣，于是大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實(shí)，你有什么了不起？如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？你不過是依從我的命令行事罷了?！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數(shù)有用的東西！”他們因?yàn)槌沉俗?，便誰也不理睬誰。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫名其妙，弄不清楚。眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，

34、便對(duì)他們說：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦出來的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步?！甭犃搜劬Φ闹腋?，手和腦都覺悟過來。從此，大家和好如初，一同合作了。1、用“”選擇帶點(diǎn)字的讀音。4分興奮（xn xn） 提供（n n） 緣故（yun yun） 理睬（ci chi）2、從文中找出下列詞語的反義詞。2分謙虛（ ） 加重（ ） 3、從文中找出下列詞語的近義詞。2分醒悟（ ） 服從（ ）4、按要求填

35、表。4分查什么部再查幾畫音序字典里的解釋應(yīng)取哪種解釋（寫編號(hào)）莫名其妙好,美妙;神奇;巧妙,奧妙相 持拿著;支持主管;對(duì)抗5、 回答問題。6分（1） 手和腦為什么爭(zhēng)吵？請(qǐng)用一句話概括出它們爭(zhēng)吵的原因？ （2） 手和腦爭(zhēng)吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的后果？ （3） 什么叫“覺悟”？手和腦覺悟到什么？ 6、讀了這個(gè)寓言，你懂得了什么？ _這間小巧玲瓏的小書屋，被擠在兩幢高大的樓房中間。小書屋門前，擺著幾張臨時(shí)搭起的書架，上面挨挨擠擠地?cái)[滿各種書刊雜志：有適合少年兒童閱讀的，有適合青年人閱讀的，也有適合中老年人閱讀的，種類之多，令人m b xi ji（ ）。它們都爭(zhēng)著把自己的知識(shí)無私地奉獻(xiàn)給過路的讀

36、者。小書屋的主人態(tài)度很好，不僅做到百問不煩，百拿不厭，而且還能根據(jù)顧客的年齡、性別、職業(yè)特點(diǎn)，主動(dòng)介紹你所喜愛的精神食糧。小書屋內(nèi)，有一個(gè)柜臺(tái)，它分上下兩層，都密密麻麻地?cái)[滿著各種各樣的書刊雜志。四周的墻壁上，從上到下也用鐵絲和繩子掛了四行（ ）書刊，就連兩扇打開的小門上，店主人也沒讓它空（ ）閑著。不管是清晨，還是傍晚，不管是三伏酷暑，還是數(shù)（ ）九嚴(yán)寒，只要你來到這個(gè)書店小屋，都可以隨意選擇你喜愛的書刊，讓你乘興而來，滿意而歸。這個(gè)小書屋，沒有寬闊豪華的門面，也沒有f l tng hung（ ）的室內(nèi)裝飾，卻有著ln lng mn m（ ）的書刊雜志，熱情和藹的笑容，親切溫柔的話語，這一切

37、，給人們帶來春天般的溫暖，它像一葉小舟，載（ ）著人們o yu（ ）知識(shí)的海洋。1、根據(jù)拼音寫詞語。4分2、聯(lián)系上下文說說下面句子中帶點(diǎn)詞各表示什么。3分它們都爭(zhēng)著把自己的知識(shí)無私地奉獻(xiàn)給過路的讀者。 （ ）它分上下兩層，都密密麻麻地?cái)[滿各種各樣的書刊雜志。（ ）它像一葉小舟，載著人們o yu知識(shí)的海洋。 （ ）3、用“_”線畫出文中的一句比喻句。2+2分這句比喻句把（ ）比作（ ）。4、給文中加點(diǎn)的字注音。4分5、給短文加上適當(dāng)?shù)念}目：_ 1分6、作者按_順序觀察小屋的2分7、小屋為什么能給人們帶來春天般的溫暖？ 2分_8、這篇文章主要表達(dá)的中心是（在正確答案的后面打“”）。2分（1）贊揚(yáng)小巧玲瓏的小書屋。（ ）（2）贊揚(yáng)小書屋里熱情的主人。（ ）（3）介紹小書屋里琳瑯滿目的書刊雜志。（ ）開花的石頭你見過開花的石頭嗎？世界之大無